第三周集體備課教案

1、淮陰驗小學數(shù)學集體備課教案主備：王偉偉 執(zhí)教：王志國教學時間：2.202.24第十課時：整理和練習（1）教學內(nèi)容：第15頁回顧與整理，練習與應用16教學目標：1使學生認識百分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分數(shù)應用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎上正確解答百分數(shù)應用題。2通過類比和歸納等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性，感受數(shù)學思考過程的條理性。教學重點：理解百分數(shù)應用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。教學過程一、  引入1.自主復習：本單元學習了什么？小組討論：（1） 你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？（2） 舉例說說這些知識在實際生活中的應用。說一說用百分數(shù)的知識解

2、決實際問題，你有哪些體會和收獲？2揭示課題：今天我們就一起來復習百分數(shù)應用題。百分數(shù)應用題有三種類型，你們知道嗎？回答，總結(jié)。（1）求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾？（2）求一個數(shù)的百分之幾是多少？（3）已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)？二、展開1要求：先判斷單位“1”的量，再說出數(shù)量關(guān)系。（1）平山綠茶的單價是太湖碧螺春單價的60% （2）種一批茶樹，已種了80%（3）太湖碧螺春的面積比平山綠茶的面積少20% （4）茶苗的成活率是95%（5）今年的茶價比去年提高了20%（6）某商品打八折出售（7）數(shù)學期中考試的優(yōu)秀率為52%（8）實際節(jié)約了15%（9）今年比去年增產(chǎn)二成五先讓學生同桌互相說說把

3、哪個量看成單位“1”，數(shù)量關(guān)系式是什么？歸納總結(jié)：單位“1”的量×（百）分率 = （百）分率對應的量 2分類歸納，集中比較。 （1）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，鴨是雞的百分之幾？（2）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，雞比鴨少百分之幾？（3）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，鴨比雞多百分之幾？（4）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨是雞的120%，鴨有多少只？（5）某公司2002年平均每月的銷售額是12萬元，如果按銷售額的15%繳納消費稅， 該公司全年應繳納多少消費稅？ （6）我校今天學生的缺勤率是2，有420人到校上課。全校有學生多少人？（7）一種商品，按原價的八折出售是160元。原價是多少元

4、？（8）王大媽買了1500元的國家建設債券，定期3年，如果年利率是2.89%。到期時她可以獲得本金和利息一共多少元？ 先列式，然后思考：（1）這些應用題分別是哪一種類型的百分數(shù)應用題？（2）每種類型的百分數(shù)應用題，在計算方法上有什么特點？對以上各題，可引導學生比較、分析，歸納出三種類型。通過對比，使學生加深理解，鞏固百分數(shù)各類型應用題的解題步驟和方法。三、總結(jié)（一）目標檢測指導完成書上的1-6題。1完成第1題（1）先獨立完成（2）交流點評：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾可以如何計算？（3）總結(jié)有關(guān)百分數(shù)實際問題的特點及思考方法。2完成第2題（1）理解出油率的意思（2）明確出油的原料、油、出

5、油率的關(guān)系強調(diào)：原料的千克數(shù)÷出油的千克數(shù)=出油率 原料的千克數(shù)×出油率=出油的千克數(shù) 出油的千克數(shù)÷出油率=原料的千克數(shù)（3）填表計算3完成第3、4題（1）讓學生獨立完成（2）交流總結(jié)：當單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當單位“1”未知時，通常用方程解答。4完成第5、6題（1）先畫圖（2）解答（3）強調(diào)：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。 題1.根據(jù)問題列出算式。平山茶場去年原計劃種茶20公頃，實際種茶25公頃，_?（1）實際種茶的公頃數(shù)是原計劃的百分之幾？（2）計劃種茶的公頃數(shù)是實際的百分之幾？（3）實際種茶的公頃數(shù)比原計劃多百分之幾

6、？（4）計劃種茶的公頃數(shù)比實際少百分之幾？指名學生口答，提醒學生分清“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的區(qū)別。2補條件，列算式： 果園里有蘋果樹200棵， ，梨樹有多少棵？是梨樹的20%。 梨樹是蘋果樹的20% 比梨樹多20% 比梨樹少20% 梨樹比蘋果樹少20% 梨樹比蘋果樹多20% 學生獨立完成，教師巡視指導，注意學生是否分清單位“1”是已知還是未知。（二）課堂作業(yè) 補充習題p13.（三）課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有哪些疑問？實踐活動：題 操場上有200人，一部分站著，另一部分坐著。如果站著的人中有25%坐下，而坐著的人中有25%站起來

7、，那么站著的人就占操場上人數(shù)的70%。問：原來站著的有多少人？板書設計：整理和練習（2）5×90%4=4.5(千克)5×30%=1.5（千克）答：5千克番茄中大約含水4.5千克，含糖1.5千克。 第十一課時 整理和練習（2）教學內(nèi)容：第16頁711題及“探索和實踐”教學目標：1通過綜合練習。進一步鞏固用百分數(shù)知識解決實際問題的基本思考方法，提高學生綜合運用知識解決問題的能力。2通過探索和實踐，讓學生進一步體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，感受百分數(shù)學習的意義和價值。3通過評價與反思，激勵學生學好數(shù)學的信心。教學過程：一、 引入 這節(jié)課我們繼續(xù)學習：整理與練習。二、展開1.根

8、據(jù)信息，先提出問題，再選擇不同的方法解答。（1）某水果種植專業(yè)戶今年秋季收水果50000千克，十月份賣出了45 ，十一月份賣出了30，_?（2）中大附小開展節(jié)約用電活動，十月份用電450度，比九月份節(jié)約了10%， ?先讓學生討論：可以提出什么問題？然后指名學生提出問題，集體解答。2.探索與實踐（1）完成12題課前收集爸爸媽媽及自己的體重討論：你是怎樣理解“標準體重±標準體重×10%”的？算一算你爸爸、媽媽的實際體重是否屬于正常體重。根據(jù)公式算一算各自的標準體重根據(jù)公式算算實際體重是否屬于正常體重（2）完成13題現(xiàn)場調(diào)查分別算出百分數(shù)提問：你還能想到生活中哪些求百分數(shù)的問題？

9、指名學生提出問題，集體解答。3.評價與反思三、總結(jié)（一）目標檢測題1完成第7題（1） 獨立解答（2）交流算法可以先算出漢族有多少人，再求少數(shù)民族的人數(shù)；也可以先求出少數(shù)民族占總?cè)丝诘陌俜种畮?，再求少?shù)民族的人數(shù)。2完成第8題（1）理解題意，適當解釋“合金”的意思明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。提問：銅的含量是68%，那么鋅的含量是百分之幾，知道鋅是16千克，那么怎樣求黃銅重多少千克。3  完成第9題學生獨立完成，集體交流時讓學生說說自己是如何想的？4  完成第10題（1）理解題意問：兩個百分數(shù)分別是以什么為單位“1”？ 數(shù)量間有怎樣的相等關(guān)系？

10、要算這個月的城市維護建設稅，需先求出什么？（2）學生解答教師巡視，注意學生求城市維護建設稅時是不是用營業(yè)稅×7%。題1完成11題重點理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機票原價的1.5%購買行李票”這句話的意思?？上茸寣W生獨立思考，再討論交流明確兩點：一、首先算出超過20千克的那部分重量；二、行李票的價格=飛機票原價×1.5%。 2. 有一天，老師帶了5000元錢到家電市場買電器，看見有一款家電組合，tcl彩電2000元，功放的價錢的彩電的80%，音箱的價錢比彩電貴20%。請你幫老師預算一下，老師帶的錢夠嗎？3.百佳商場十月黃金周開展商品促消活動，將原價為380元

11、的電磁爐降價10%售出，黃金周后又將該產(chǎn)品提價10%出售。請你算一算，黃金周后該產(chǎn)品價格是貴了還是便宜了？4.廣州百貨商場售出兩件衣服，單價是72元，其中一件賺了20%，另一件賠了20%，請問賣出這兩件衣服到底是賺了還是賠了？ （二）課堂作業(yè)補充習題p14/15。（三）課堂總結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑問？實踐活動：題思考題引導分析：利用倒過來推想的策略先算出這件商品打折前的售價是：104×80%=130元再算出商品的成本價：x+30%x=130，求出x=104元作出判斷 板書設計：整理和練習（2）12.7-12.7×91.6% 12.7×（1-91.6%）=

12、12.7-11.6332 =12.7×8.4%=1.0668（億） =1.0668（億）答：祖國大陸的少數(shù)民族大約有1.0668億人。 第二單元 圓柱和圓柱教材分析：本單元是在認識了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎上編排的。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，也是生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體。教學圓柱和圓錐擴大了學生認識形體的范圍，增加了形體的知識，有利于進一步發(fā)展空間觀念。全單元編排五道例題、四個練習，把內(nèi)容分成四段教學。依次是圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。在單元結(jié)束時，還安排了整理與練習以及實踐活動測量物體的體積。教學要求：1.使

13、學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐，知道圓柱和圓錐底面、側(cè)面和高的含義，掌握圓柱和圓錐的基本特征。 2.使學生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、估計、驗證、討論、歸納等數(shù)學活動過程，探索并掌握圓柱和圓錐體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。3.使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考，培養(yǎng)初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理能力。4.使學生進一步體會圖形與實際生活的聯(lián)系，感受立體圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。教學重點：1使學生理解知道圓柱和圓錐底面、側(cè)面和高的含義，掌握圓柱和圓錐的基本特征。 2使學生能理解圓柱的表面積和體積計算

14、公式的推導過程，能靈活地運用公式解決實際問題。3使學生建立一定的空間觀念，感受立體圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。教學難點：1能使學生在自己探索的過程中體會圓柱和圓錐的特征。2使學生能理解圓柱的體積公式與圓面積公式的推導過程的聯(lián)系，能運用所學的公式解決各種實際問題。3能體會空間幾何與我們生活之間的密切聯(lián)系，能讓學生建立正確的空間觀念，能感受到立體圖形學習的價值。課時劃分：1.圓柱和圓錐的認識 ( 1課時)2.圓柱的表面積 （2課時）3.圓柱的體積 （3課時）4.圓錐的體積 （2課時）5.整理與練習 （2課時）6.測量物體的體積 （1課時）第一課時：圓柱和圓錐的認識教學內(nèi)容

15、：p18-19,隨后的練一練和練習五的1-4題。教學目標：1使學生在觀察、操作、交流等活動中感知和發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。2使學生在活動中進一步積累認識立體圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。3使學生進一步體驗立體圖形與生活的關(guān)系，感受立體圖形的學習價值，提高學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。教學重點：掌握圓柱、圓錐的特征。教學難點：知道平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系,認識立體圖。教學準備：1圓柱和圓錐形的實物、模型。2長方形、直角三角形和半圓形的小旗各一面。3課件教學過程：一、引入1.教師出示一組相關(guān)的幾何體的實物圖,其中有長方體、正方體形狀的,也有圓柱和圓錐

16、形狀的,提問：上面這些物體認識嗎？分別是什么？如果將它們按形狀分成兩類，怎么分？如果給這兩類物體起個名字，可以叫什么？（圓柱體和圓錐體）在日常生活中，你見過哪些物體是圓柱體和圓錐體？2今天，我們就來學習新的知識。揭示課題,板書:圓柱和圓錐 教師說明：我們所學的圓柱和圓錐都是直直的直圓柱和直圓錐。二、展開（一）探究圓柱的特征。1分組活動，每人拿一個圓柱，摸一摸、量一量、比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2互相交流，什么感覺。啟發(fā)學生動手實驗：（1）用手平摸上下底，有什么特點。（2）用筆畫一畫，上下底面積有什么特點？你怎樣證明這兩個底面大小的關(guān)系？（3）用雙手摸側(cè)面,你發(fā)現(xiàn)了什么?3討

17、論、交流、總結(jié)。（1）教師根據(jù)學生的回答，并板書：底面 2個面 完全相同 圓圓柱 側(cè)面 1個 曲面認識圓柱各部分的名稱：教師先對照圓柱的直觀模型介紹圓柱的底面、側(cè)面和高，再讓學生在實物模型上找到圓柱的底面、側(cè)面和高。4圓柱的高。出示高、底不同的兩個圓柱。(1)直尺和三角板演示圓柱的高 使學生明確：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。(2)讓學生找一找圓柱的高,然后教師出示圓柱的立體圖形。說明：兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。教師先畫出一條高，再讓學生畫高。教師提問：剛才大家從不同位置畫了高，說明高有多少條？（無數(shù)條高）說一說生活中還有哪些物體的形狀是圓柱形的？（二）研究圓錐體的特征。1.引導觀察。（

18、1）請學生從課前準備的物體中挑出圓錐體學具，請大家看一看，摸一摸。與圓柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？說給同桌聽。（2）讓一生上來邊指邊說，回答后老師板書：頂點：1個 側(cè)面（曲面）面：2個底面（圓） （3）師指導透視圖，示范畫。畫透視圖的時候應該先畫一個橢圓，然后在橢圓的正上方畫上頂點，最后把頂點與底面連起來。2圓錐高的認識。（1）高在哪里？（2）你能用自己的話說說什么是圓錐的高？（3）圓柱的高有無數(shù)條，圓錐的高有幾條？為什么？（教師在黑板上作高，板書：1條）（4）在下發(fā)的練習紙上的立體圖上畫高，標上字母h。（5）在圓錐的實物模型中，相互說說圓錐的頂點、底面、側(cè)面和高。說一說生活中還見過哪

19、些圓錐形狀的物體？三、總結(jié)(一)目標檢測題1完成練一練。交流挑選的理由和不挑選的理由。2完成書上的練習五的第2題。（1）引導學生從正面、上面、側(cè)面觀察圓柱和圓錐，看分別看到的是什么形狀？（2）在書中連線。題1完成練習五的第3題。2剪下第125、127頁的圖形，用硬紙做一個圓柱和一個圓錐，并量出它們的底面直徑和高。（讓學生在課后完成）（1）出示長方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導學生猜想：如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？讓學生旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。(2)如果讓你自己設計一個小旗，你想將小旗設計成什么樣子的？想想一下，如果也這樣旋轉(zhuǎn)一周，會轉(zhuǎn)成什么形狀？自己做一做。

20、3判斷。（1）一個圓有無數(shù)條高，一個圓錐也有大多數(shù)條高。 （ ）（2）圓錐的表面有兩個面。 （ ）（3）圓柱的底面是面積相等的兩個圓。 （ ）學生判斷后，說一說自己判斷的理由。(二)課堂作業(yè)補充習題16頁。(三)課堂小結(jié)本節(jié)課你學到了什么,有什么疑惑?實踐活動題題1在下圖中，以直線為軸旋轉(zhuǎn)，可以得出圓柱體的是（ ）。2以直角梯形的一個底所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周，會形成一個怎樣的形體？ 附板書設計：并板書：圓柱和圓錐的認識底面 2個面 完全相同 圓圓柱 側(cè)面 1個 曲面頂點：1個底面1個 圓圓錐 側(cè)面 1個 曲面頂點：1個第二課時：圓柱的表面積教學內(nèi)容： p21-p22中的例2、例3，完成相應的練

21、一練和練習六第1、2題。教學目標： 1.使學生理解圓柱側(cè)面積和圓柱表面積的含義，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。2.進一步培養(yǎng)學生觀察、分析和推理等思維能力，發(fā)展學生的空間觀念。3.讓學生進一步增強數(shù)學在生活中的體驗，培養(yǎng)熱愛數(shù)學、學好學生的興趣。教學準備：圓柱形的物體，圓柱側(cè)面的展開圖。教學重點：理解圓柱側(cè)面積和圓柱表面積的含義，掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。教學難點：根據(jù)實際情況來計算圓柱的表面積。教學過程：一、引入下面( )圖形旋轉(zhuǎn)會形成圓柱。學生選擇后，說一說自己的想法。二、展開（一）認識側(cè)面積的意義和計算方法。1.出示一個圓柱形的罐頭，罐頭的側(cè)面貼了一張商標紙。問：你能想辦法算

22、出這張商標紙的面積嗎？（1）拿出圓柱形的罐頭，量出相關(guān)數(shù)據(jù)，在小組中討論。（2）交流：你們是怎么算的？沿高展開，得到一個長方形商標紙，量出它的長和寬，再算出它的面積。（3）討論：商標紙的面積就是圓柱中哪個面的面積？觀察一下，展開后的長方形商標紙的長與寬，與圓柱中的什么有關(guān)？有什么關(guān)系？使學生認識到：長方形的長就是圓柱的底面周長，寬就是圓柱的高。2.出示例2中的罐頭。（1）師：這個罐頭的側(cè)面也有一張商標紙，如果不展開，能算出這張商標紙的面積嗎？測量什么數(shù)據(jù)較方便？小結(jié)：要算出這張商標紙的面積，需知道這張商標紙的底面周長和高。（2）出示數(shù)據(jù)：底面直徑11厘米，高15厘米。（3）學生算出商標紙的面積

23、。（4）交流：你是怎么算的？先算什么？再算什么？3.小結(jié)：算商標紙的面積，實際上就是算圓柱的側(cè)面積。追問：怎么算圓柱的側(cè)面積？圓柱的側(cè)面積=底面周長× 高長方形的面積 長 × 寬4.發(fā)散提高：想一想，生活中還有哪些情況是求圓柱的側(cè)面積？5.獨立完成“練一練”第1題。（二）認識表面積的意義和計算方法。1.出示例3中的圓柱。（1）問：如果將這個圓柱的側(cè)面展開，得到的長方形的長和寬分別是多少厘米？（2）讓學生算一算后交流。師板書：長：3.14×2=6.28（厘米） 寬：2厘米（3）圓柱的兩個底面的直徑和半徑分別是多少厘米？板書：直徑2厘米 半徑1厘米 2.引導畫出圓柱的

24、展開圖。（1）這個圓柱有幾個面？分別是什么？（2）如果要畫出這個圓柱的展開圖，要畫哪幾個圖形？分別畫多大？（3）在書上方格紙上畫出這個圓柱的展開圖。（4）交流：你是怎么畫的？提醒學生充分利用方格圖的特點，并注意合理布局。3.認識圓柱的表面積。（1）討論：什么是圓柱的表面？怎么算圓柱的表面積？板書：圓柱的表面積=底面圓的面積× 2 + 圓柱側(cè)面積（2）算出這個圓柱的表面積。算后交流，提醒學生分步計算。三、總結(jié)(一)目標檢測題1.練一練第1題。2.練一練第2題。（1）各自練習，并指名板演。（2）對照板演，討論：這兩題有什么不一樣？知道底面圓的直徑怎么求圓柱的底面積和圓柱的側(cè)面積？知道圓的

25、半徑呢？想一想：如果知道的是圓的周長呢？3. 把一張長5分米，寬4分米的長方形紙對邊相接卷成一個圓柱，這個圓柱的側(cè)面積是多少平方分米？討論：長5分米是圓柱的什么？寬4分米是圓柱的什么？題1.做一節(jié)底面周長9.42米，長10米的鐵皮煙囪，至少需要鐵皮多少平方米？強調(diào)：煙囪只有一個側(cè)面，因此它的表面積就是它的側(cè)面積。2.做一個底面直徑0.6米，高0.8米的無蓋鐵皮桶，需要鐵皮多少平方米？總結(jié)：求一個物體需要鐵皮多少平方米就是求這個物體的表面積。(二)課堂作業(yè)補充習題17頁。(三)課堂小結(jié)本節(jié)課你學到了什么,有什么疑惑?實踐活動題題1.展覽大廳前有4根高5 米的圓柱形立柱,每根立柱的底面周長是1.8

26、米。現(xiàn)在要給這些立柱涂上油漆,如果每平方米用油漆0.5千克,一共要用油漆多少千克? 強調(diào)：只需要給立柱的側(cè)面涂油漆。涂油漆的面積就是圓柱的側(cè)面積。2.一個圓柱的側(cè)面展開后是正方形，這個圓柱底面的直徑與高的比是多少？ 討論：圓柱的側(cè)面展開后是正方形說明圓柱的哪兩部分是相等的？附板書設計: 圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積=底面周長 × 高長方形的面積 長 × 寬 圓柱的表面積=底面圓的面積× 2 + 圓柱側(cè)面積第三課時：圓柱的表面積練習課教學內(nèi)容：練習六第3-9題。教學目標： 1.使學生理解和掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法，能根據(jù)實際生活情況解決有關(guān)圓柱表面積計算的實際問

27、題。2.在解決實際問題中，加深理解表面積計算方法，發(fā)展學生的空間觀念。3.讓學生進一步密切數(shù)學與生活中聯(lián)系，能夠初步學以致用。教學重點：能根據(jù)實際生活情況解決有關(guān)圓柱表面積計算的實際問題。教學難點：靈活運用所學知識解決實際問題的能力。教學準備:課件教學過程：一、引入提問：什么是圓柱的表面積？包括哪幾個部分？怎么求圓柱的表面積？其中圓柱的底面積怎么算？側(cè)面積呢？今天我們練習有關(guān)圓柱的表面積的相關(guān)問題。板書課題。二、練習：1.指名學生說出圓柱的側(cè)面積展開圖和圓柱的表面積展開圖的形狀。2.根據(jù)展開圖，結(jié)合教具，總結(jié)出底面積、側(cè)面積、表面積的計算方法。3.教師歸納，整理后板書。底面積=r2側(cè)面積=底面

28、周長×高表面積=側(cè)面積+底面積×2回憶特征，口答。4.練習（1）把4個棱長為2分米的正方體拼成長方體，拼成的長方體的表面積可能是（ ）平方分米，也可能是（ ）平方分米。（2）用鐵皮制作一個圓柱形煙囪，要求底面直徑是3分米，高是15分米，制作這個煙囪至少需要鐵皮多少平方分米？（接頭處不計）（3）用鐵皮制作一個圓柱形汽油桶，要求底面半徑是4分米，高是12分米，制作10個這樣的油桶至少需要鐵皮多少平方分米？（接頭處不計）三、總結(jié)（一）目標檢測題1.做練習六第3題。（1）出示練習六第3題，理解表格意思。（2）第一行中，已知什么？怎么算出這個圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積？各自計算，算后填寫在書中表格里，再