六年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)人教版

1、六年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)人教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩閱讀。爆竹聲中一歲除， 春風(fēng)送暖（ ）。千門萬戶（ ），總把（   ）。1補(bǔ)充詩句。2這首詩的題目是_，作者是（   ）代詩人（   ）?！皘元日”是農(nóng)歷（  ），即（  ）。3根據(jù)解釋從詩中選出相對(duì)應(yīng)的字詞。(  )：一年已盡。(  )：藥酒名。(  )：日出時(shí)光亮而又溫暖的樣子。4判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”?！巴?/p>

2、蘇”是一種糕點(diǎn)名。古代習(xí)俗，大年初一全家合飲吃這種糕點(diǎn)，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。（_）5元日詩中的哪句詩概括出了“年復(fù)一日”這個(gè)詞？（  ）a.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。b.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。6王安石的元日詩反映了北宋過新年有哪些習(xí)俗？不正確的一項(xiàng)是(  )a.放爆竹 b.喝屠蘇酒 c.換桃符 d.看花燈2. 朗讀古詩泊船瓜洲，完成練習(xí)。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1請(qǐng)?jiān)谡_的讀音后打“”。京口瓜洲一水間（jiànjin），鐘山只隔數(shù)（shùsh）重（ch&#

3、243;nzhòn）山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還（huánhái）。2泊船瓜洲是_代詩人_寫的。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的_，想到離京口并不是很遠(yuǎn)的_，不禁勾起了濃濃的_之情。其中“綠”的意思是_，還”的意思是_。3選擇正確的解釋。（1）詩中'一水'指的是：（_）。a、珠江；b大運(yùn)河；c黃河；d長江。（2）詩人'還鄉(xiāng)'所經(jīng)過的方向、路線是：（_）。a、從北到南，先經(jīng)京口，再到瓜洲。b、從南到北，先經(jīng)瓜洲，再到京口。c、從北到南，先經(jīng)瓜洲，再到京口。d、從南到北，先經(jīng)南京，再到北京。4我能用自己的話講出泊

4、船瓜洲的詩意：_5分析并理解句子。（1）“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩中用“綠”字好在哪里？_（2）讀下面的語句，你各想到了那一個(gè)成語？山一程，水一程（_）；風(fēng)一更，雪一更（_）。（3）寫幾句表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩句。_6像“明月何時(shí)照我還”這樣借月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句還有很多。請(qǐng)把下列與月亮有關(guān)的詩句連一連。舉頭望明月  清泉石上流露從今夜白  月是故鄉(xiāng)明  明月松間照  低頭思故鄉(xiāng)3. 閱讀理解。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，

5、路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1這是詞的作者是_代的_?！拔鹘隆笔莀，“夜行黃沙道中”是_2詞的上闋中描寫了靜的景物：明月、_、_，也描寫了夏夜特有的聲音：_、_ 、_ ，襯托出夏夜的安靜，表達(dá)出詞人對(duì)鄉(xiāng)村生活的_。3請(qǐng)用波浪線標(biāo)出一句對(duì)偶句。4下面關(guān)于這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）。a.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。b.這首詞既寫了景，也寫了人，用側(cè)面烘托、動(dòng)靜相映的手法，寫得生動(dòng)活潑，給人以美的享受。c.上闋以動(dòng)寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闕表現(xiàn)了恬靜的氣氛。d.整首詞采用白描手法，如實(shí)地描寫詞人的所聞所感，表現(xiàn)了作者熱愛農(nóng)村生

6、活的情感。4. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。臨江仙·送錢穆父宋蘇軾一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。注釋：都門：都城的城門。改火：這里指年度的更替。春溫：指春天般的溫暖。古井：枯井。比喻內(nèi)心恬靜，情感不為外界事物所動(dòng)。筠：竹。逆旅：旅店。 1判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。前三句寫詞人與朋友分別已久，歷經(jīng)世事滄桑，見面強(qiáng)顏歡笑。（_）第四、五句運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格。（_）2“惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云”營造了一種

7、_的氛圍，表達(dá)了作者_(dá)的心情。3“人生如逆旅，我亦是行人”兩句，有人認(rèn)為是豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為是失意惆悵，你的看法是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。_5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。竹石（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1解釋重點(diǎn)字詞。咬：_堅(jiān)勁：_任：_2這首詩寫的是生長在什么地方的竹子？ （    ）a.竹林里 b.深山里 c.破巖中3咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦铮縚4結(jié)合課文說說這首詩的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？_6. 課外閱讀。竹石清

8、鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！1這首詩寫的是生長在_的竹子。2“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這兩句詩中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦?？_3這首詩的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？_7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1詩句中“潛”字運(yùn)用_的修辭手法寫出了春雨_、_、_的特點(diǎn)，飽含詩人_的心情。2用自己的話寫寫這兩句詩的意思：_野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。3這兩句詩寫出了_的美麗景象，“_”與“_”相互映襯，不但點(diǎn)明了云厚雨足的特點(diǎn)，而且給人

9、以強(qiáng)烈的美感。4詩人是從哪個(gè)角度來寫的？（ ）a.觸覺 b.聽覺c.視覺 d.嗅覺5這首詩理解有誤的一項(xiàng)是( )。a.“喜”是這首詩的情感主線，全詩不著一個(gè)“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩人按捺不住的喜悅之情。b.全詩在層層寫實(shí)中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁夫帶來豐收的希望，給全城帶來萬紫千紅的美景。c.詩的最后兩句是想象雨后清晨的景色：紅花帶著晶瑩的雨珠，鮮潤濃艷，垂?jié)M枝頭。d.作者描寫春雨融情于景，從夜寫到曉，由寫內(nèi)心的感覺到寫客觀景物，由聽覺到視覺，充滿詩情畫意。8. 閱讀下面這兩首詩，回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多

10、少樓臺(tái)煙雨中。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1對(duì)兩首詩歌的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a.“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠，鳥語花香的特點(diǎn)。b.“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺(tái)掩映，春雨朦朧的特點(diǎn)。c.在山行中，詩人以“楓葉”自比，表達(dá)了珍惜生命，老而彌堅(jiān)的人生態(tài)度。d.杜牧筆下，無論春秋，大自然都充滿了無限生機(jī)。所以即便是凌霜的楓葉也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。2對(duì)兩首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a.有詩人認(rèn)為江南春中“千里”的“千”字實(shí)為 “十”字之誤用，因?yàn)椤扒Ю嵇L啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？”這是

11、很有見地的。b.山行用一“生”字，形象地寫出了白云初現(xiàn)，縈繞山梁的情景，化靜為動(dòng)，增加了畫面的層次感。c.江南春以虛實(shí)結(jié)合的手法，突出了江南細(xì)雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。d.兩首詩都是寫景抒懷之作，所寫之景雖然不同，卻都顯得格調(diào)清新，充滿詩情畫意。9. 閱讀。卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春往。1本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_2宋人王灼評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？試舉一處簡(jiǎn)要分析。_10. 閱讀理解。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾

12、諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?1從哪一句能看出詩人來過江南？（    ）a.日出江花紅勝火 b.風(fēng)景舊曾諳 c.江南好2下面的句子應(yīng)該讀出哪種語氣。（  ）他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”a.欣喜若狂  b.信賴和驕傲  c.非常堅(jiān)定 d.絕望和悲痛3同樣是送別，不同的送別方式，表達(dá)了不同的離別情。李白送孟浩然是佇立江邊，久久凝望：“_，唯見長江天際流?！倍魝愃屠畎讋t邊走邊唱，李白見此而作：“李白乘舟將欲行，_?！蓖蹙S則

13、以酒相送，他在送元二使安西中有言：“_，西出陽關(guān)無故人?！倍哌m在別董大中則說：“莫愁前路無知己，_。”我在畢業(yè)典禮上對(duì)同學(xué)說：“_，天涯若比鄰?！?1. 閱讀春雪，感受韓愈筆下不同的景。春 雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1“芳華”在詩句中指的是（   ）a.草色 b.鮮花2“都”和“驚”分別寫出了詩人內(nèi)心的（_）和（_）之情。a失望 b焦急 c欣喜 d遺憾3用自己的話說說后兩句詩描繪的景象。_4這首詩用了_的修辭手法，我是從“_ ”和“ _”這兩個(gè)字體會(huì)出來的，這樣寫的好處是：_5“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛

14、花”與岑參的白雪歌送武判官歸京里的“_，_ ”有異曲同工之妙。12. 閱讀詩歌，回答問題。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1宿建德江這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？統(tǒng)攝全詩內(nèi)容的一個(gè)字是？_2宿建德江這首詩中點(diǎn)題兼寫環(huán)境的詩句是什么?有什么作用?_13. 古詩賞析。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩作者宋代詞人_，號(hào)_，與其父蘇洵、其弟_合稱“三蘇”。2本詩前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個(gè)詞語寫出了雨_的特征?！昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€(gè)形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_。3本詩后兩句中“   ”一詞寫出了雨去得快的特征。我能再寫一句有關(guān)雨的詩句。_4這首詩描寫了什么景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_14. 默寫泊船瓜洲，再完成習(xí)題。_，_。_，_。1補(bǔ)全古詩。2這首詩的作者是_代的文學(xué)家_。3根據(jù)句意，把“鐘山”“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。4作者當(dāng)時(shí)的船停泊在_，_是作者的家鄉(xiāng)，山水相隔，可謂路途遙遠(yuǎn)，但是在作者心里很近，從“_”、“_”這兩個(gè)詞語可以看出，這種實(shí)際距離和心理距離的巨大反差更加凸顯出詩人強(qiáng)烈的_之情。