勞動的開端一案三單

1、五年級語文勞動的開端導(dǎo)學(xué)案                 陳倉區(qū)東關(guān)小學(xué) 賈玉珍教材分析：課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅，被迫走上謀生道路的經(jīng)歷，反映了舊社會窮苦人民生活的艱難。學(xué)生分析：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力和語言表達能力，因此在教學(xué)設(shè)計上，我以自主讀書為主。文中所寫的舊社會勞動人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠，學(xué)生很難理解，可以引導(dǎo)學(xué)生課前搜集查找有關(guān)資料，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過認真閱讀體會作者所經(jīng)歷的苦難，使學(xué)

2、生能夠從認識上和感情上走進作者生活的那個年代。設(shè)計理念：    緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，結(jié)合學(xué)生搜集到的資料，精心設(shè)計，精心組織，讓學(xué)生在充分討論交流中感悟、理解、記憶，以激發(fā)學(xué)生積累知識，熱愛勞動，熱愛生活的的愿望。 教學(xué)目標：知識與技能：推薦精選  1、閱讀課文理解內(nèi)容，了解舊社會勞動人民的艱苦生活，感知         舊中國的黑暗。          

3、0;                            2、理解“開端” “煎熬” 等詞語在課文中的意思；理解比喻句在文中的意思。               

4、60;          方法與過程1、通過預(yù)習(xí)和自學(xué)解決生字的讀音和字形。               2、通過閱讀，交流探究，了解作者第一次挑煤的經(jīng)過，體會舊社會勞動人民的艱難生活。情感態(tài)度與價值觀：1、   感受舊社會勞動人民生活的艱難，激發(fā)對勞動人民的同情，對舊社會黑暗的痛恨。   

5、0; 2、         激發(fā)學(xué)生對勞動和勞動人民的熱愛。重點和難點; 1、理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過，體會作者的“勞動的開端”是怎樣開始的，并從中得到了怎樣的感受。2、體會文中比喻句的作用。教學(xué)方法 ：  自主    交流    練習(xí)推薦精選關(guān)鍵問題：作者的“勞動的開端”是怎樣開始的，并從中得到了怎樣的感受。教學(xué)準備： 導(dǎo)讀生成單，訓(xùn)練拓展單教學(xué)過程設(shè)計：一、引入新課：（5分鐘） &

6、#160;同學(xué)們，你們現(xiàn)在不愁吃，不愁穿，生活非常幸福，可是，大家知道嗎？在舊社會，許多窮人的生活卻相當艱苦。請交流課前搜集到的有關(guān)資料。并談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋＝處熜袨椋?、組織學(xué)生交流，了解舊社會窮人生活的艱苦。              2、對小組展開的情況進行評價。期望的學(xué)生行為：   讓學(xué)生充分交流自己搜集的資料，大膽淡感受。 二、合作交流，解決問題（15分鐘）推薦精選 1、我的心里為什么“像油煎一樣”？2、怎樣理解“工人進出連

7、腰也伸不直把煤從窯里拖出來?！边@句話？      3、從母親的行動中你體會到了什么？   4、“抽掉”一詞使你感受到了什么？ 5、母親的淚是一種怎樣的淚？ 6、從哪些詞中能感受到“我”的堅強？教師行為：1、組織學(xué)生討論解決問 題。2、對學(xué)生的討論情況進行適時點撥，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價他人的發(fā)言。期望的學(xué)生行為：通過交流，解決預(yù)習(xí)中所生成的問題。三、小結(jié)歸納，升華主題：（5分鐘）  同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者吳運鐸第一次挑煤的經(jīng)過，感受到了舊社會窮人生活的

8、艱辛，懂得了只有像作者一樣堅定信念，堅強不屈，不斷磨煉，才能成為生活的強者。大家表現(xiàn)不錯，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)加油！教師行為： 概括總結(jié)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)好好學(xué)習(xí)的興趣。期望的學(xué)生行為： 能理解作者的寫作目的，爭做一個生活的強者。四、拓展訓(xùn)練（15分鐘）         1、完成拓展訓(xùn)練單上的習(xí)題，教師個別指導(dǎo)。         2、用一段話寫寫自己的勞動經(jīng)歷和感受。推薦精選 陳倉區(qū)東關(guān)小學(xué)  

9、0;        新課程有效教學(xué)行動工具五年級語文勞動的開端問題生成評價單班級：        姓名：       組名：導(dǎo)學(xué)流程： 知識鏈接：吳運鐸（1917-1991）生于江西省萍鄉(xiāng)縣，12歲就當上了礦工，受盡了非人的折磨。他是新中國第一代工人作家。他多次身先士卒，冒著生命危險做各種炸彈，地雷的試制實驗，左腿因此落下了殘疾，他堅忍不拔，于死神搏斗。新中國成立后，吳運鐸根據(jù)自己的經(jīng)歷寫了把一切

10、獻給黨，這部書感動了很多人。一、預(yù)習(xí)收獲版。1、我聰明，我認識（給帶點的字注音）：煤藏（   ）    挑戰(zhàn)（   ）   降落（   ）       挨餓（   ）寶藏（   ）    挑腳（   ）    落在后面（    ）   挨打（ 

11、60; ）2、小小解釋員：不聲不響                                   萬丈深淵            &#

12、160;                                        3、課文寫的很生動，有不少比喻句我很喜歡：推薦精選 1）    

13、;                                                2）  &#

14、160;                                                  二

15、、快樂閱讀，完成練習(xí)。通過預(yù)習(xí)，我知道舊社會窮人的生活很          ，作者勞動的開端是                   開始的。三、我的發(fā)現(xiàn)：   1、_   2、_ 自我評價  教師評價：_ 推薦精選陳倉區(qū)東關(guān)小學(xué)  

16、0;              新課程有效教學(xué)行動工具五年級語文勞動的開端拓展訓(xùn)練評價單班級：         姓名：          組名：      同學(xué)們，敢于接受挑戰(zhàn)嗎？試試看，你一定行! 一拼音寫字我最棒： ji ki

17、     bng shàng       nài xn     (      )       (      )     (        ) méi

18、kuàng      shn yun    jìzhàng    (        )          (   )     (      )二、辨字組詞我在行：賭（  

19、   ）      絞（     ）    綁（     ） 堵（     ）      跤（     ）   梆（     ） 剪（     ）   

20、0; 框（     ）   協(xié)（     ） 推薦精選煎（     ）      筐（     ）   脅（     ）三、課文內(nèi)容我精通：1、“工人進出連腰也伸不直，像狗一樣爬進去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來。”這里把       

21、 比作        。兩個“像狗一樣”突出了工人         ，說明資本家                      。2、“睡得正熟，我忽然摔了下來，開磅稱煤了?！睆摹俺榈簟币辉~使“我”感受到  

22、60;                           。四、成長與反思。    當年和我們現(xiàn)在年齡幾乎一樣大的吳運鐸，就已經(jīng)迫不得以挑起生活的重擔(dān)，和他相比，我們真是       。我要像他一樣    &

23、#160;    ，         ，成為生活的          。                         自我評價  教師評價：_推薦

24、精選 五年級語文勞動的開端一案三單勞動的開端導(dǎo)學(xué)案教材分析：課文記敘了作者童年時代因受饑餓的威脅，被迫走上謀生道路的經(jīng)歷，反映了舊社會窮苦人民生活的艱難。學(xué)生分析：     五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力和語言表達能力，因此在教學(xué)設(shè)計上，我以自主讀書為主。文中所寫的舊社會勞動人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠，學(xué)生很難理解，可以引導(dǎo)學(xué)生課前搜集查找有關(guān)資料，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過認真閱讀體會作者所經(jīng)歷的苦難，使學(xué)生能夠從認識上和感情上走進作者生活的那個年代。設(shè)計理念：推薦精選    緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，結(jié)合學(xué)

25、生搜集到的資料，精心設(shè)計，精心組織，讓學(xué)生在充分討論交流中感悟、理解、記憶，以激發(fā)學(xué)生積累知識，熱愛勞動，熱愛生活的的愿望。 教學(xué)目標：知識與技能：     1、閱讀課文理解內(nèi)容，了解舊社會勞動人民的艱苦生活，感知          舊中國的黑暗。                  

26、60;                    2、理解“開端” “煎熬” 等詞語在課文中的意思；理解比喻句在文中的意思。                       &#

27、160;                                                 &#

28、160;                                                 &#

29、160;                                         方法與過程1、通過預(yù)習(xí)和自學(xué)解決生字的讀音和字形。     

30、                                       推薦精選2、通過閱讀，交流探究，了解作者第一次挑煤的經(jīng)過，體會舊社會勞動人民的艱難生活。情感態(tài)度與價值觀：1、  

31、0;      感受舊社會勞動人民生活的艱難，激發(fā)對勞動人民的同情，     對舊社會黑暗的痛恨。                                  &#

32、160;                                            2、      

33、;   激發(fā)學(xué)生對勞動和勞動人民的熱愛。重點和難點;      1、理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過，體會作者的“勞動的開端”是怎樣開始的，并從中得到了怎樣的感受。      2、體會文中比喻句的作用。教學(xué)方法 ：  自主    交流    練習(xí)關(guān)鍵問題：作者的“勞動的開端”是怎樣開始的，并從中得到了怎樣的感受。教學(xué)準備：     導(dǎo)讀生成單，訓(xùn)練拓展單

34、推薦精選教學(xué)過程設(shè)計：一、引入新課：（5分鐘）  同學(xué)們，你們現(xiàn)在不愁吃，不愁穿，生活非常幸福，可是，大家知道嗎？在舊社會，許多窮人的生活卻相當艱苦。請交流課前搜集到的有關(guān)資料。并談?wù)勛约郝牶蟮母惺?。教師行為?、組織學(xué)生交流，了解舊社會窮人生活的艱苦。              2、對小組展開的情況進行評價。期望的學(xué)生行為：         讓學(xué)生充分交流自己搜集的

35、資料，大膽淡感受。   二、合作交流，解決問題（15分鐘）          1、我的心里為什么“像油煎一樣”？2、怎樣理解“工人進出連腰也伸不直把煤從窯里拖出來?！边@句話？      3、從母親的行動中你體會到了什么？               4、“抽掉”一詞使你感受到了什么？ 推薦

36、精選 5、母親的淚是一種怎樣的淚？    6、從哪些詞中能感受到“我”的堅強？教師行為：1、組織學(xué)生討論解決問題。                                      

37、2、對學(xué)生的討論情況進行適時點撥，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價他人的發(fā)言。     期望的學(xué)生行為： 通過交流，解決預(yù)習(xí)中所生成的問題。三、小結(jié)歸納，升華主題：（5分鐘）         同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者吳運鐸第一次挑煤的經(jīng)過，感受到了舊社會窮人生活的艱辛，懂得了只有像作者一樣堅定信念，堅強不屈，不斷磨煉，才能成為生活的強者。大家表現(xiàn)不錯，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)加油！      教師行為：

38、0;       概括總結(jié)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)好好學(xué)習(xí)的興趣。    期望的學(xué)生行為：推薦精選        能理解作者的寫作目的，爭做一個生活的強者。四、拓展訓(xùn)練（15分鐘）         1、完成拓展訓(xùn)練單上的習(xí)題，教師個別指導(dǎo)。         2、用一段話寫寫自己的勞動經(jīng)歷和

39、感受。 五年級語文勞動的開端導(dǎo)讀生成單班級：        姓名：       組名：導(dǎo)學(xué)流程：知識鏈接：吳運鐸（1917-1991）生于江西省萍鄉(xiāng)縣，12歲就當上了礦工，受盡了非人的折磨。他是新中國第一代工人作家。他多次身先士卒，冒著生命危險做各種炸彈，地雷的試制實驗，左腿因此落下了殘疾，他堅忍不拔，于死神搏斗。新中國成立后，吳運鐸根據(jù)自己的經(jīng)歷寫了把一切獻給黨，這部書感動了很多人。一、預(yù)習(xí)收獲版。1、我聰明，我認識（給帶點的字注音）：煤藏（ 

40、  ）    挑戰(zhàn)（   ）   降落（   ）       挨餓（   ）寶藏（   ）    挑腳（   ）    落在后面（    ）   挨打（   ）推薦精選2、小小解釋員： 不聲不響    

41、;                                                  

42、;                                           萬丈深淵       

43、                                              3、課文寫的很生動，有不少比喻句我很喜歡：

44、60;    1）                                              

45、           2）                                         &

46、#160;           二、快樂閱讀，完成練習(xí)。通過預(yù)習(xí)，我知道舊社會窮人的生活很          ，作者勞動的端是                   開始的。三、我的發(fā)現(xiàn)：   1、_&

47、#160;  2、_ 家長評：_      組長評：_ 五年級語文勞動的開端拓展訓(xùn)練單班級：         姓名：          組名：推薦精選      同學(xué)們，敢于接受挑戰(zhàn)嗎？試試看，你一定行! 一拼音寫字我最棒： ji ki   

48、0; bng shàng       nài xn     (      )       (      )     (        ) méi kuàng      shn yun    jìzhàng    (        )          (   )     (