職業(yè)規(guī)劃書41023436

1、前言花開花又落，春去春又回，踏著時(shí)光的年輪，我已走到了18歲的年輪邊界。駐足觀望，人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形形色色的人物競(jìng)赴出場(chǎng)。不禁感嘆，這個(gè)世界變化好快。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我不禁開始考慮自己的未來，規(guī)劃職業(yè)生涯。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場(chǎng)的未來社會(huì)里，我究竟該扮演一個(gè)什么樣的角色呢？水無點(diǎn)滴的積累，難成大江河。人無點(diǎn)滴的積累，難成大氣候。在社會(huì)這所大學(xué)里，每個(gè)人都必須接受人生的考驗(yàn)和靈魂的洗禮。掌握慧眼識(shí)人能力并不是一件難事，只需平日的留心觀察和不斷努力，而正確認(rèn)識(shí)自己也是這樣，是一個(gè)循序漸進(jìn)發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程，正確認(rèn)識(shí)自己，做好職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于跟人和社會(huì)的發(fā)展都會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。因此，做

2、好職業(yè)生涯規(guī)劃，是每個(gè)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的必修課，也是進(jìn)入社會(huì)的必要前提，對(duì)于大學(xué)生自身的發(fā)展具有很好的指導(dǎo)作用。第一章 自我認(rèn)知與評(píng)估職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，實(shí)際上是一個(gè)知己+知彼+抉擇的過程。正確認(rèn)識(shí)自己是職業(yè)生涯規(guī)劃成功的前提。為了科學(xué)全面地認(rèn)識(shí)自己，我用自我剖析和科學(xué)測(cè)評(píng)相結(jié)合的方法對(duì)自己進(jìn)行了深入分析，結(jié)果如下：1.1 個(gè)人360°評(píng)估 （一）自我評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：有自我決策重心和見解；待人隨和，有上進(jìn)心；活潑，善與他人合作；擅于溝通，表現(xiàn)力較好。缺點(diǎn)：興趣不穩(wěn)定，少有堅(jiān)持。（二）家人評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：勇敢堅(jiān)韌，獨(dú)立能力和自理能力很強(qiáng)，懂禮貌，自信，有愛心，大方，積極向上。缺點(diǎn)：考慮問題有時(shí)不夠周

3、全，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。（三）親密朋友評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：性格隨和，開朗直爽；待人熱情，心態(tài)平和，樂于助人；目標(biāo)明確；做事有條不紊，善于聽取他人意見。缺點(diǎn)：對(duì)于自己的不喜歡的表現(xiàn)得過于尖銳。（四）老師和同學(xué)的評(píng)價(jià) 優(yōu)點(diǎn)：性格開朗，有親切感；有上進(jìn)心，不怕挫折；工作責(zé)任心強(qiáng)，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。缺點(diǎn)：對(duì)問題的思考和分析不夠深入。1.2 科學(xué)測(cè)評(píng)（一）職業(yè)性格和行為風(fēng)格測(cè)試“我是誰？”1.職業(yè)性格測(cè)試在“卡特爾16種人格因素（16pf）測(cè)驗(yàn)”中，我的測(cè)評(píng)得分情況如下：根據(jù)上述測(cè)評(píng)得分，可以看到，我性格中的優(yōu)勢(shì)為：性格開朗，隨和，熱情，有較強(qiáng)的與人合作及社會(huì)適應(yīng)能力； 能夠很好地應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒和行為問題；思維

4、敏捷，聰明，富有才識(shí)，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)； 處理事情往往機(jī)變靈活，常能有效地解決問題，而不過多地浪費(fèi)時(shí)間和精力；冒險(xiǎn)敢為，少有顧忌。通常不掩飾，不畏縮，能克服工作中遇到的各種困難而保持剛毅； 擅長(zhǎng)與人交際，在各種社交場(chǎng)合下都能夠很好地表現(xiàn)自己； 感情細(xì)膩，易受感動(dòng)，能夠很好的感知?jiǎng)e人的情緒；信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團(tuán)隊(duì)的利益出發(fā)來考慮問題；常常能夠最大程度的利用外界的力量，來解決自身遇到的各種問題。性格中的不足為：對(duì)那些需要極端冷靜、嚴(yán)肅的態(tài)度才能完成的工作，常常不能很好勝任；從事一些例行瑣碎的工作時(shí)，往往容易感到厭煩，而不能認(rèn)真對(duì)待；對(duì)工作和生活中細(xì)節(jié)有時(shí)關(guān)注不夠； 缺乏

5、理性，對(duì)某個(gè)決策的判斷更多地基于它看起來是否正確，而不是對(duì)它進(jìn)行冷靜的邏輯分析；2學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試測(cè)評(píng)結(jié)果表明我的主導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)格為訴說型和閱讀型。測(cè)評(píng)顯示，我的閱讀、訴說和寫作能力較強(qiáng)，但是傾聽能力相對(duì)較差，今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)盡量發(fā)揮此方面的優(yōu)勢(shì)和能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)、工作效果，同時(shí)，注重多傾聽他人意見，在行動(dòng)之前多思考，發(fā)表觀點(diǎn)以前先吸收，加強(qiáng)觀察和思考方面的活動(dòng)。3.團(tuán)隊(duì)中的人際特征測(cè)評(píng) 測(cè)評(píng)結(jié)果表明我在團(tuán)隊(duì)中扮演的更多的是活潑型和力量型的角色?，F(xiàn)實(shí)工作中，我往往干勁十足，崇尚行動(dòng)，解決問題不過夜，注重工作的結(jié)果，能夠迅速理解和完成當(dāng)前的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，熱情奔放、感情外露，善于活躍工作氣氛。（二）職業(yè)

6、傾向測(cè)試“我最想做什么？”通過運(yùn)用美國(guó)心理學(xué)家、職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德(john l.holland)的霍蘭德職業(yè)傾向系列測(cè)試，我的職業(yè)傾向測(cè)評(píng)得分統(tǒng)計(jì)如下：職業(yè)傾向測(cè)評(píng)得分統(tǒng)計(jì)表職業(yè)類型現(xiàn)實(shí)型(r型)探索型(i型)藝術(shù)型(a型)社會(huì)型(s型)企業(yè)型(e型)傳統(tǒng)型(c型)最高分興趣傾向3 4 8 855 8個(gè)人經(jīng)歷3 36 6 5 4 8人格傾向23 6 7 5 5 7總  分8 10 20 21 151423現(xiàn)實(shí)型 8探索型 10傳統(tǒng)型 14藝術(shù)型20企業(yè)型 15社會(huì)型 21根據(jù)上述測(cè)評(píng)結(jié)果，我在社會(huì)型和藝術(shù)型兩個(gè)方面得分較高，在現(xiàn)實(shí)型和探索型兩個(gè)方面得分較低。根據(jù)測(cè)評(píng)原則，我的主導(dǎo)職

7、業(yè)類型為：社會(huì)型。這一類型的性格特征是：愛好社交，活躍，友好，慷慨，樂于助人易合作很合群。這一類型的職業(yè)特征是：關(guān)心社會(huì)的公平和正義，責(zé)任感強(qiáng)，具有較強(qiáng)的人道主義傾向，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)。由于缺乏從事精細(xì)工作的耐心，往往不喜歡那些需要精耕細(xì)作，以及長(zhǎng)期智力勞動(dòng)和復(fù)雜思維的工作。“敢作敢為的、信心百倍的、樂觀的、精力旺盛的”常常是對(duì)這種職業(yè)類型的人的典型描述。適合的典型職業(yè)有：教師、醫(yī)生、護(hù)士、心理學(xué)工作者、行政人員、服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、職業(yè)指導(dǎo)顧問、社會(huì)活動(dòng)家、政治家、學(xué)校校長(zhǎng)等。（三）職業(yè)素質(zhì)和能力測(cè)試“我最擅長(zhǎng)做什么？”職業(yè)素質(zhì)和能力測(cè)評(píng)得分測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)責(zé)任意識(shí)（主要評(píng)估測(cè)評(píng)者對(duì)工作的態(tài)度）7.67分

8、工作責(zé)任心和敬業(yè)精神較強(qiáng)，對(duì)于多數(shù)工作，都能夠認(rèn)真的完成和勝任。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（主要評(píng)估測(cè)評(píng)者團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)弱）7.83分有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠經(jīng)常從團(tuán)隊(duì)角度出發(fā)來考慮問題。心理健康程度(韌性指數(shù))（主要評(píng)估測(cè)評(píng)者的心理健康程度以及承受工作壓力的水平）8.00分心理健康水平較高。一般來說，能夠承受更大的工作壓力，這將有助于其在工作中承擔(dān)更大的責(zé)任。新工作環(huán)境下的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)能力（主要評(píng)估測(cè)評(píng)者在進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境后，能否很快的適應(yīng)）7.50分在新的環(huán)境下有著良好的適應(yīng)力和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)能力。良好的適應(yīng)力和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)能力，將有助于其更好地適應(yīng)各種新工作環(huán)境。進(jìn)取心和成就潛能（主要評(píng)估測(cè)評(píng)者是否具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心

9、。如果測(cè)評(píng)者此項(xiàng)測(cè)試的分?jǐn)?shù)較低，說明測(cè)評(píng)者更適合在一個(gè)比較穩(wěn)定，大家的工作內(nèi)容和工作待遇等都差不太多的環(huán)境下工作）6.90分進(jìn)取心處于中等水平。當(dāng)然，你也許更多考慮的是工作與家庭的一種平衡，而非真的不想取得更大的成就。溝通能力（主要評(píng)估測(cè)評(píng)者的語(yǔ)言溝通表達(dá)能力）9.07分有著非常強(qiáng)的語(yǔ)言溝通表達(dá)能力。對(duì)于其個(gè)人來說，與人溝通不但輕而易舉，而且常常能夠讓其感覺身心愉快。這使得其非常適合從事那些需要大量與人溝通的工作。人際關(guān)系處理能力（主要評(píng)估測(cè)評(píng)者的人際關(guān)系處理能力）8.67分人際關(guān)系處理能力非常強(qiáng)。絕大多數(shù)情況下，其與周圍的人都能夠很好相處，并且能夠應(yīng)付各種人際關(guān)系復(fù)雜的工作環(huán)境。像企業(yè)的行政

10、工作、辦公室工作等，往往非常適合。創(chuàng)造潛能（主要評(píng)估測(cè)評(píng)者的創(chuàng)新能力）6.00分創(chuàng)新能力一般，其思想和行為不是非常的保守，但是往往也并不喜歡主動(dòng)地去變革。 上述測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示，我的溝通能力，人際關(guān)系處理能力和心理健康程度得分較高，而創(chuàng)新能力得分較低。我的具體情況是：很有影響別人的愿望，能夠清晰地表達(dá)自己的意見，也能夠虛心地聽取別人的觀點(diǎn)，力爭(zhēng)求同存異。自己的心理素質(zhì)也很好，有毅力有耐心，能夠克服生活以及工作中的困難與挫折。有較強(qiáng)的人際交往能力，生活中有比較多的朋友。創(chuàng)造力一般，習(xí)慣遵循現(xiàn)有模式。（四）職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試“我最認(rèn)同什么？”職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)報(bào)告由上圖可知，我最突出的職業(yè)價(jià)值觀是注重關(guān)系

11、。希望在工作過程中給與別人幫助，使自己在智慧、知識(shí)與人生的體會(huì)上有所提升，并通過自己的影響使大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。希望能在工作中通過不同的方式結(jié)交朋友，比較重視友誼，注意營(yíng)造良好的人際關(guān)系。工作條件方面，我非常希望獲得有充分保障的工作，工作能夠在一個(gè)具有規(guī)范約束的背景下有序而順利的進(jìn)行，內(nèi)容充實(shí)可做。希望自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力，開展的工作能夠看到及時(shí)的成果表現(xiàn)，得到單位的合理反饋，在工作中能夠發(fā)揮自己的責(zé)任感與自主性。支持滿足方面，期望在職業(yè)中，能獲得應(yīng)有的資源，能夠及時(shí)獲得上級(jí)的支持與肯定，在工作的過程中，有比較好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而更好的勝任自己的工作。當(dāng)然，這些期望應(yīng)當(dāng)是以自己

12、的工作能力和工作績(jī)效為基礎(chǔ)的。1.3成長(zhǎng)經(jīng)歷“我獲得的有哪些？”學(xué)校晚會(huì)上的表演獲得一等獎(jiǎng)“雄才韜略”優(yōu)秀辯手河南省華光杯大學(xué)生輕器械二等獎(jiǎng)第五屆三國(guó)文化周大學(xué)生電視辯論賽冠軍社團(tuán)招新通過一年多的學(xué)習(xí)和活動(dòng)參與，我擁有了很多值得成長(zhǎng)銘記的東西。每一次的歡聲與淚落，每一次站在頒獎(jiǎng)臺(tái)自信的笑容，無不提醒著我生活還要繼續(xù)戰(zhàn)斗。當(dāng)我在2011年國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定結(jié)果的名單上看到自己的名字時(shí)，我就告訴自己：目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。1.4自我認(rèn)知小結(jié)（一）個(gè)人特點(diǎn)1人格特點(diǎn)：多血質(zhì)的穩(wěn)定外向型。2能力素質(zhì)：有較好的動(dòng)手能力，

13、同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力較強(qiáng)。 3興趣愛好：興趣較為廣泛，喜歡藝術(shù)運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)。4職業(yè)價(jià)值觀：希望工作內(nèi)容具體充實(shí)，能夠在工作中獨(dú)擋一面，充分發(fā)揮自己的能力和價(jià)值。 （二）個(gè)人發(fā)展建議 通過以上對(duì)自我的認(rèn)知和評(píng)估得出適合我個(gè)人的發(fā)展職業(yè)主要有：教師、學(xué)校管理人員、藝術(shù)教師、文學(xué)藝術(shù)方面的評(píng)論員等。第二章 職業(yè)目標(biāo)的確定2.1職業(yè)取向從事與幼兒的教育管理和課程設(shè)計(jì)的工作。原因：專業(yè)對(duì)口，能力相當(dāng)，性格適合，符合一直以來的職業(yè)理想。2.2職業(yè)swot分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素（s）弱勢(shì)因素(w)1.個(gè)人興趣符合工作特征。2.我所學(xué)的專業(yè)為學(xué)前教育，有專業(yè)優(yōu)勢(shì)。3.語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力較強(qiáng)。4.性格

14、果斷、意志堅(jiān)強(qiáng)、興趣廣泛、友善、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、獨(dú)立自主。5.分析和解決問題的能力較強(qiáng)，善于思考、收集和考察豐富的外在信息。1.工作經(jīng)驗(yàn)不足。2.缺乏社會(huì)關(guān)系，人際關(guān)系較狹小。3.會(huì)陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作，每件事情都會(huì)從頭做到尾，這總是讓自己過度勞累。4.壓力很大時(shí)，會(huì)過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素(o)威脅因素(t)隨著我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。幼兒教育工作者工作壓力過大，職業(yè)怠倦明顯?；緳?quán)益未保障。保育員尚未納入幼兒教師管理的范圍。至2000至今，中國(guó)幼兒教師減少了18.69萬人，減幅為19

15、.7%，雖然2004年至今連年增長(zhǎng)，但未能根本性扭轉(zhuǎn)幼兒教育事業(yè)從業(yè)者規(guī)模縮小的局面。2.3 職業(yè)目標(biāo)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，就業(yè)方向主要是：教師或兒童顧問，兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員，兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者，兒童教育咨詢專家，兒童專欄節(jié)目采編人員，各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場(chǎng)調(diào)查和分析專業(yè)人士。經(jīng)過上述分析，我根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)定了職業(yè)目標(biāo)，具體為：職業(yè)目標(biāo)：幼兒教育專家。職業(yè)發(fā)展策略：本科畢業(yè)，參加育嬰師和教師資格考試進(jìn)入幼兒園或托幼機(jī)構(gòu)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步向幼兒教育專家發(fā)展。具體路徑：幼兒教師助手協(xié)助幼兒教師首席幼兒教師幼兒教育專家。第三章 職業(yè)環(huán)境分析3.1 家庭環(huán)境分析 爺爺、

16、奶奶都是教育工作者，不同的教學(xué)科目，不同的思維方式，讓我從小就在這感性與理性的交織中成長(zhǎng)。不論是小學(xué)初中還是高中，在學(xué)校的老師里總能見到熟悉的面孔，因?yàn)榧依锏娜舜蟛糠謴氖陆逃托姓ぷ?。她們的耐心，?xì)心，負(fù)責(zé)任的態(tài)度無疑不影響著我的成長(zhǎng)。作為共產(chǎn)黨員的爸爸媽媽，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作和生活態(tài)度更是讓我打心底里欽佩。媽媽從小注重培養(yǎng)我的獨(dú)立自主能力，從5歲開始我便鍛煉大小家務(wù)，如何統(tǒng)籌時(shí)間更是媽媽常說的話題。我的童年沒有各種輔導(dǎo)班暑假班的充斥，而更多的是和爸爸一起享受創(chuàng)造力與想象力。做各種手工品，和爸爸一起去郊游是我兒時(shí)最大的樂趣。輕松民主的家庭氛圍造就了我的性格：自由，活潑。天生模仿力和好動(dòng)

17、的那股勁總是在媽媽的引導(dǎo)下發(fā)揮的淋漓盡致。家庭對(duì)一個(gè)人性格形成和發(fā)展具有重要且深遠(yuǎn)的影響。我雖然是爸爸媽媽唯一的乖女兒，但我卻沒有獨(dú)生子女性格的缺點(diǎn)。更多的是勇敢合群愛勞動(dòng)。我們的核心家庭走過了18年的風(fēng)風(fēng)雨雨，父母的民主，信任，關(guān)愛但不溺愛，嚴(yán)厲但不專橫的教育態(tài)度給予了我無比寶貴的財(cái)富。3.2 學(xué)校環(huán)境分析學(xué)校地理優(yōu)勢(shì)：許昌學(xué)院地處河南省中心地區(qū)許昌市，毗鄰省會(huì)鄭州，交通便利，參加培訓(xùn)班和招聘會(huì)比較方便。另外，鄭許一體化的推進(jìn)也給我們帶來了很多的便利和機(jī)會(huì)。學(xué)校特色：教師教育和非教師教育并舉，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，注重實(shí)施綜合性教育，著力培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、有個(gè)性 、能創(chuàng)新、富有社

18、會(huì)責(zé)任感的復(fù)合型人才。學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、以人為本、德育首位、教學(xué)中心，高度重視大學(xué)精神的塑造和校園文化的培育。開放、活潑的校園環(huán)境和發(fā)展理念為我們提供了許多對(duì)外交流、社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為我們組織、溝通協(xié)調(diào)能力的提升及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)。3.3 市場(chǎng)需求分析學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是終身教育的起始階段，優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育對(duì)于兒童的身心發(fā)育、習(xí)慣養(yǎng)成和智力開發(fā)至關(guān)重要。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）（以下簡(jiǎn)稱綱要）明確提出：要積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，毛入園率達(dá)到95%，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至

19、3歲嬰幼兒教育。綱要在教育發(fā)展任務(wù)中單列學(xué)前教育一章，充分體現(xiàn)了黨的十七大關(guān)于“重視學(xué)前教育”的要求。2011年，河南省學(xué)前教育3年行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)，給出的承諾是到2013年，全省新建公辦幼兒園4000所。 幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。從2005年的就業(yè)形勢(shì)來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶（2004年達(dá)74.5%）地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%?？傊?，社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺

20、盛，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。3.4 行業(yè)要求分析社會(huì)對(duì)幼兒教育工作者需求量增加的同時(shí)，對(duì)他們的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”（聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于教師地位的建議）。在我國(guó)，這樣的專業(yè)知識(shí)和專門技能的學(xué)習(xí)是通過職前的培養(yǎng)來進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。3.5 崗位分析（一）幼兒教師的崗位職責(zé)1

21、.貫徹執(zhí)行幼兒工作規(guī)程及幼兒園教育綱要負(fù)責(zé)本班的全面教育，教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。2.科學(xué)組織幼兒一日生活，認(rèn)真執(zhí)行生活作息制度，嚴(yán)格按照生活常規(guī)要求，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活能力，促進(jìn)幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，寓教育于生活之中。3.按要求制定學(xué)期、季度，月、周、日計(jì)劃，并結(jié)合本園、本班實(shí)際情況，做好教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，促進(jìn)計(jì)劃的落實(shí)。4.采用多種教學(xué)形式，讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，注重個(gè)體差異不斷提高教育教學(xué)水平。5.創(chuàng)造條件開展各種游戲及體育鍛煉，組織幼兒觀察、勞動(dòng)、娛樂及各種節(jié)目活動(dòng)。6.全面了解每個(gè)幼兒，負(fù)責(zé)建立本班教育教學(xué)檔案

22、。7.按季節(jié)特點(diǎn)和幼兒特點(diǎn)定期布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。8.注意幼兒生活、游戲及活動(dòng)的安全，防止意外事故發(fā)生。9.做好家園聯(lián)系工作，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合，共同教育好幼兒，每學(xué)期做一次全面匯報(bào)。10.根據(jù)需要，積極創(chuàng)編、改編教材，制作玩、教具，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。（二）幼兒教師的能力素質(zhì)要求1、熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。2、具有健康的身心素質(zhì)，在幼兒面前，展現(xiàn)出自身的人格魅力，以獲得幼兒的信賴和喜愛。3、具有較為扎實(shí)的教育和文化科學(xué)知識(shí)。與一般教師職業(yè)不同的是，幼兒教師對(duì)幼兒的教育內(nèi)容涉及到自然、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等各個(gè)領(lǐng)域，教師需要有比較廣闊的多學(xué)科知識(shí)和

23、教育藝術(shù)，才能滿足幼兒發(fā)展的需要，才能勝任幼兒園的工作。4、具有多方面的能力素質(zhì)。包括觀察和了解幼兒的能力、組織管理班級(jí)的能力、溝通能力、教育監(jiān)控能力、教育研究能力等。3.6職業(yè)道德1、愛崗敬業(yè)，保教并重。尊重幼兒，熱愛幼兒。 2、與幼兒家長(zhǎng)溝通良好，廉潔從教，以身立教。 3、面對(duì)有害健康安全或?qū)W習(xí)的各種情況，應(yīng)為保護(hù)孩子而做出相應(yīng)的努力。4、不論種族、家庭、出身、性別，對(duì)班里的孩子要一視同仁，不偏愛，不歧視。5、對(duì)幼兒要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。6、尊重家長(zhǎng)，虛心聽家長(zhǎng)的意見，不挫傷家長(zhǎng)的感情，不排斥家長(zhǎng)。7、幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念。8、 不以任何理由向家長(zhǎng)索要財(cái)物，以教謀私。9、認(rèn)真施教，掌

24、握教育規(guī)律。10、關(guān)心集體里的每一個(gè)人。 第四章 職業(yè)規(guī)劃及具體實(shí)施計(jì)劃4.1職業(yè)規(guī)劃表及總計(jì)劃階段性目標(biāo)本科畢業(yè) 幼兒教師助手協(xié)助幼兒教師首席幼兒教師幼兒教育專家職業(yè)總目標(biāo)幼兒教育專家預(yù)期目標(biāo)時(shí)間跨度年齡跨度近期規(guī)劃短期目標(biāo)通過育嬰師和教師資格證的考試；本科順利畢業(yè)，拿到學(xué)士學(xué)位；掌握學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，有較高的綜合素質(zhì)。2010年-2014年17歲-21歲中期目標(biāo)從幼兒教師助手做起，崗位上認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作。晉升到協(xié)助幼師后完成從協(xié)助到首席幼師的轉(zhuǎn)變。2014年-2018年21歲-25歲遠(yuǎn)期規(guī)劃長(zhǎng)期目標(biāo)在獲取本科學(xué)歷及擁有五年以上的全日制幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)后，不斷探索教學(xué)規(guī)律，積

25、極開展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。朝著幼兒教育專家發(fā)展。2018年之后25歲之后4.2 短期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃 此階段的規(guī)劃即為大學(xué)四年期間的計(jì)劃，時(shí)間為2010年2014年，目標(biāo)是：考取相關(guān)證書，獲得資格認(rèn)證。大學(xué)畢業(yè)時(shí)掌握學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，還要有一定的組織協(xié)調(diào)以及管理控制能力。具體實(shí)施計(jì)劃是：時(shí)間能力目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃2010年-2011年 (大學(xué)一年級(jí))a.適應(yīng)大學(xué)的新生活b.掌握扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)c.加入大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)d.參加各種活動(dòng)，鍛煉自我能力a.認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)好學(xué)前教育課程 b.積極參加學(xué)校、院系、社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織的各類活動(dòng) c.積極開展工作，

26、處理好與老師、同學(xué)的關(guān)系 2011年-2012年(大學(xué)二年級(jí))a.考取育嬰師證b.爭(zhēng)取加入黨組織c.考取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書d.考取英語(yǔ)四六級(jí)證書.繼續(xù)學(xué)好專業(yè)課程 .學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí) .擴(kuò)大自己的生活圈子，結(jié)交更多更好的朋友 d.積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì) 2012年-2013年(大學(xué)三年級(jí))a.扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)b.大量閱讀專業(yè)書籍c.關(guān)注學(xué)前教育的就業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)d.考取舞蹈教師資格證a.充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室的資源，擴(kuò)充知識(shí)面 b.處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者的雙贏 2013年-2014年(大學(xué)四年級(jí))a.做好實(shí)習(xí)期間的工作b.完成畢業(yè)論文c.提高專業(yè)實(shí)踐能力a.認(rèn)真參

27、加實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)掌握情況b.不斷練習(xí)、總結(jié)，提高實(shí)踐能力4.3中期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃 此階段的規(guī)劃為畢業(yè)后五年左右內(nèi)的計(jì)劃，時(shí)間大致為2014年-2019年，目標(biāo)是：從一名幼兒教師助手做起，并逐步完成由協(xié)助到首席幼師的轉(zhuǎn)變。認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，獲得晉升和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。走上工作崗位之后，我將在熟悉工作環(huán)境的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好自己的本職工作，與領(lǐng)導(dǎo)、同事搞好關(guān)系，獲得大家的認(rèn)可，把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高自己的各方面的素質(zhì)。具體計(jì)劃為：時(shí)間具體目標(biāo)實(shí)施策略工作第一年 從幼兒教師助手做起，逐步熟悉工作環(huán)境，與單位同時(shí)建立良好人際關(guān)系。熟悉工作環(huán)境，與同事建立融洽的關(guān)系，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置，認(rèn)真完

28、成任務(wù)，履行好崗位職責(zé)；時(shí)刻保持“謙虛”、“謹(jǐn)慎”、“律己”的態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，努力提高自我。工作第二年實(shí)現(xiàn)由幼兒教師助手到幼兒協(xié)助教師的轉(zhuǎn)變?cè)诘谝荒旯ぷ鞯幕A(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)真工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，積極把握機(jī)會(huì)，參與單位內(nèi)的各種培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會(huì) 。工作第三年至第五年實(shí)現(xiàn)由幼兒協(xié)助教師到首席幼兒教師的轉(zhuǎn)變充分總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在工作中創(chuàng)立自己的教學(xué)模式。4.4長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃 此階段為工作三年至五年后的規(guī)劃，此階段，我將把外職業(yè)生涯目標(biāo)與內(nèi)職業(yè)生涯目標(biāo)相結(jié)合，一方面繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，另一方面，踏實(shí)工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)職務(wù)的晉升。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鍛煉自我、提升自我

29、，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。具體實(shí)施計(jì)劃為：（一）內(nèi)職業(yè)目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃在實(shí)際工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的管理和創(chuàng)新能力。在工作過程中要不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，例如考取在職研究生。（二）外職業(yè)目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃作為本科生進(jìn)入幼兒園或托幼機(jī)構(gòu)工作，自己的工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)視導(dǎo)和培訓(xùn)教師，設(shè)計(jì)課程，管理項(xiàng)目。我要踏踏實(shí)實(shí)工作，按照“幼兒教師助手協(xié)助幼兒教師首席幼兒教師幼兒教育專家”的路線完成外職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，把握機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)更高、更好的發(fā)展，在更廣闊的平臺(tái)上服務(wù)社會(huì)。第五章 規(guī)劃的評(píng)估與調(diào)整職業(yè)規(guī)劃是對(duì)未來的計(jì)劃，是根據(jù)實(shí)際情況展開的，具有一定的前瞻性，但是事物總是發(fā)展變化的，由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境和個(gè)人成長(zhǎng)曲

30、線等變化以及各種不可預(yù)測(cè)的因素的影響，職業(yè)規(guī)劃也具有一定的不確定性。因此，一個(gè)人的職業(yè)生涯想要取得成功,就必須對(duì)自己設(shè)計(jì)的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行管理，不斷評(píng)估與調(diào)整.通過對(duì)職業(yè)生涯評(píng)估調(diào)整使自己的行為永遠(yuǎn)與目標(biāo)相一致；通過評(píng)估把規(guī)劃的目標(biāo)和實(shí)際執(zhí)行情況結(jié)合,對(duì)不適應(yīng)客觀環(huán)境的目標(biāo)和策略進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，保證職業(yè)生涯規(guī)劃的可執(zhí)行性，以及成功實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的總目標(biāo)。 5.1 目的和原則目的：通過對(duì)日常的工作學(xué)習(xí)的定量和定性的評(píng)價(jià)，促使自己努力奮斗，從而達(dá)成目標(biāo)。評(píng)估的結(jié)果作為職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整的依據(jù)。原則：一般情況下，總的目標(biāo)不會(huì)改變，但一些具體的目標(biāo)可能會(huì)做相應(yīng)的調(diào)整，若需做大的調(diào)整或當(dāng)某些方面需要調(diào)整時(shí)，

31、我會(huì)認(rèn)真分析實(shí)際情況，咨詢相關(guān)人員，做出正確的抉擇。5.2 規(guī)劃的評(píng)估（一）評(píng)估的時(shí)間：對(duì)于整體規(guī)劃，我將每年五月份進(jìn)行定期評(píng)估和調(diào)整，當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。因?yàn)楫吘褂?jì)劃是不變的，而現(xiàn)實(shí)總是變化的。對(duì)于具體子目標(biāo)的實(shí)施情況，將按月評(píng)估，一月一次，每月結(jié)束后的一周內(nèi)完成當(dāng)月的評(píng)估。（二）評(píng)估的內(nèi)容： 職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)？）：我是否適合在該行業(yè)發(fā)展，在該行業(yè)發(fā)展的前景以及該行業(yè)能否發(fā)揮最大的潛能。實(shí)施策略評(píng)估（是否需要改變行動(dòng)策略？）：如果某一項(xiàng)目標(biāo)沒有成功，我將回過頭來反思自己的行動(dòng)策略方案是否正確，是否存在缺陷，必要時(shí)改變行動(dòng)策略。其它因素評(píng)估（身體、

32、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估）：此方面將依據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍闆r對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。（三）各目標(biāo)階段的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：階段評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)短期內(nèi)（大學(xué)期間）學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)知識(shí)掌握能力、證書、獲獎(jiǎng)情況中期內(nèi)（工作初期）工作態(tài)度、工作適應(yīng)性、專業(yè)知識(shí)、工作績(jī)效、責(zé)任感、協(xié)調(diào)合作、發(fā)展?jié)摿?、品德言行、成本意識(shí)、出勤及獎(jiǎng)懲長(zhǎng)期內(nèi)（工作穩(wěn)定發(fā)展期）領(lǐng)導(dǎo)能力、策劃能力、工作績(jī)效、責(zé)任感、協(xié)調(diào)溝通、授權(quán)指導(dǎo)、品德言行、成本意識(shí)、出勤及獎(jiǎng)懲。（四）評(píng)估程序：評(píng)估基礎(chǔ)評(píng)估過程效率改進(jìn)或調(diào)整職業(yè)生涯達(dá)到目標(biāo) （如果達(dá)到目標(biāo)，則進(jìn)行一定的自我激勵(lì)； 如果達(dá)不到目標(biāo)，進(jìn)行詳細(xì)分析，改進(jìn)學(xué)習(xí)、工作方法或調(diào)整目標(biāo)。）

33、5.3 規(guī)劃的調(diào)整一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。就此方案而言，在實(shí)施的過程中，存在著諸多風(fēng)險(xiǎn)。這直接關(guān)系到我的中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而其出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)較大，面對(duì)這一情況，我制定了職業(yè)規(guī)劃備選方案，以作出相應(yīng)地不可預(yù)測(cè)地調(diào)整。（一）調(diào)整前提預(yù)定時(shí)間內(nèi)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，客觀原因決定必須對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修整，則把評(píng)估結(jié)果和其他客觀環(huán)境進(jìn)行分析，然后作出調(diào)整決策。 （二）備選方案職業(yè)的重新選擇：兒童用品開發(fā)專業(yè)顧問個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：擁有學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)精神，學(xué)習(xí)興趣偏向于兒童發(fā)展的社會(huì)關(guān)系研究。善于構(gòu)想，有獨(dú)到見解和決策重心。個(gè)人劣勢(shì)分析：?jiǎn)螌I(yè)學(xué)習(xí)不夠深入，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。職業(yè)生涯路線的選擇：如不

34、能成為幼兒教育專家，將繼續(xù)考取學(xué)前教育的碩士研究生，更希望進(jìn)一步深造。實(shí)施措施與計(jì)劃的變更：在具體的計(jì)劃實(shí)施過程中，若無法順利進(jìn)行，則通過咨詢專業(yè)人員，謹(jǐn)慎地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，使其利于整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié) 束 語(yǔ)大學(xué)時(shí)代對(duì)于剛步入大二的我來說，創(chuàng)造精彩才剛剛開始。我們都懷揣著年少時(shí)美麗的夢(mèng)，走出了象牙塔，來到這里。對(duì)于今后的人生，我不知還有多少人跟我先前一樣，尚未對(duì)自己的未來做出任何規(guī)劃。更不知道有多少人正在實(shí)現(xiàn)著自己的人生藍(lán)圖。在進(jìn)行此次規(guī)劃的過程中，每進(jìn)行一個(gè)章節(jié)我都在思考的著不同的問題，體味著不同的感受。雖然辛苦但很快樂，雖然忙碌但很充實(shí)。對(duì)于大一開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程讓我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了初

35、步的概念。在著手這次規(guī)劃的過程中，我充分的了解了自己，知道了自己適合做什么，該做什么，如何做。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是有時(shí)候我們沒有給自己一個(gè)正確的定位，或許找到一個(gè)合適的位置，我們才能燃放自己的能量，創(chuàng)造更多的成績(jī)，得到不斷的提高！經(jīng)過我的認(rèn)真分析和老師的精心指導(dǎo)，最后我制定了符合自身特點(diǎn)，適合自己職業(yè)，與實(shí)際情況吻合的職業(yè)規(guī)劃書，同時(shí)也設(shè)定了自己的短期、中期、長(zhǎng)期和人生目標(biāo)。未來有了計(jì)劃和指導(dǎo)，行動(dòng)也就有了動(dòng)力和效率！當(dāng)然，計(jì)劃雖然好，但最重要的還是在于其具體的實(shí)踐和所取得的成效，如果沒有付諸行動(dòng)，那么一切都可望而不可及。在這個(gè)過程中我們必須堅(jiān)定信念，持之以恒，腳踏實(shí)地，理性分析事實(shí)

36、過程中遇到的挑戰(zhàn)，按照目標(biāo)和理想有條不紊、循序漸進(jìn)地前進(jìn)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們很有必要認(rèn)真的思考我們?nèi)松姆较?，做自己人生的探索者。非常感謝大賽為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了我們大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃人生的意識(shí)。很榮幸能夠參加這次比賽，一步步走來，在探索未來的路上得到了那么多老師的幫助與鼓勵(lì)。在未來的日子里，我將以此次規(guī)劃為契機(jī)，“時(shí)時(shí)心存感恩，事事全力以赴”，努力創(chuàng)造屬于我的精彩的人生！ 蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆

37、荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿

38、蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀

39、羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂

40、荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅

41、葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆

42、芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀

43、莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁

44、蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅

45、芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆

46、莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇

47、薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁

48、芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂

49、莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆

50、薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇

51、芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈

52、蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂

53、薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅

54、芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P

55、蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈薅薄肈肄膁蚇袁羀膁蝿肆艿膀葿衿膅腿薁肄肀羋蚃袇羆芇螆蝕芅芆蒅袆芁芅蚇蚈膇芅螀羄肅芄葿螇罿芃薂羂羋節(jié)蚄螅膄莁螆羀肀莀蒆螃羆荿薈罿羂荿螁袂芀莈蒀肇膆莇薃袀肂莆蚅肅羈蒞螇?mèng)缕P蒄蕆蟻膃蒃蕿袆聿蒃螂蠆肅蒂蒁羅羈蒁薃螈艿蒀蚆羃膅葿螈螆肁蒈蒈羈羇薇薀螄芆薇螞羀膂薆裊螂膈

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