五年級(jí)下冊(cè) 祖父的園子PPT課件

1、第1頁(yè)/共33頁(yè) 不過，我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨了！下雨了！”第2頁(yè)/共33頁(yè)第3頁(yè)/共33頁(yè)第4頁(yè)/共33頁(yè)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 蕭紅(19111942)中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場(chǎng)時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。第5頁(yè)/共33頁(yè) 蕭紅的呼蘭河傳，是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者

2、，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子。第6頁(yè)/共33頁(yè)蕭紅故居院門第7頁(yè)/共33頁(yè)蕭紅故居第8頁(yè)/共33頁(yè)蕭紅故居院落第9頁(yè)/共33頁(yè)蕭紅塑像第10頁(yè)/共33頁(yè)后花園磨房第11頁(yè)/共33頁(yè)今日呼蘭河第12頁(yè)/共33頁(yè)生字生字zh zh wnwn kn kn ynyn 蚱蚱 嗡嗡 啃啃 櫻櫻bnbn d d w w piopio 蚌蚌 嘟嘟 倭倭 瓢瓢第13頁(yè)/共33頁(yè)詞詞 語(yǔ)語(yǔ)螞蚱螞蚱 櫻桃櫻

3、桃 蚌殼蚌殼 瞎鬧瞎鬧 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 圓滾滾圓滾滾 第14頁(yè)/共33頁(yè) 1.用自己喜歡的方式讀課文。2.找出自己最喜歡的段落先自己練讀，再讀給同伴聽。3.想一想，你為什么喜歡自己讀的段落？有什么感受和體會(huì)？學(xué)習(xí)要求第15頁(yè)/共33頁(yè)第16頁(yè)/共33頁(yè)整體感知 祖父的園子給你留下的是什么特別深刻的印象？你是從課文中的哪些地方讀出來的？第17頁(yè)/共33頁(yè) 我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上

4、面一動(dòng)不動(dòng)了。第18頁(yè)/共33頁(yè) 這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽(yáng)一出來，榆樹的葉子就先發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。第19頁(yè)/共33頁(yè) 默讀課文415自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀，想象“我”的快樂。 第20頁(yè)/共33頁(yè)祖父栽花，我就栽花；祖父 拔草，我就拔草。祖父鏟地，我也鏟地。 我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾巴草當(dāng)做谷穗留著。第21頁(yè)/共33頁(yè) 祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢。拼盡了力氣，把水往天上揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”第22頁(yè)/共33頁(yè) 朗讀課文第17自然段，你從這段話中

5、讀出了什么？從哪些句子里讀出來的？ 第23頁(yè)/共33頁(yè)第24頁(yè)/共33頁(yè) 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若是都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一對(duì)白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽(yáng)也不知道。第25頁(yè)/共33頁(yè) “我”說起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對(duì)于一個(gè)孩子來說，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童

6、話般色彩的一切?。∮绕渲档靡惶岬氖?，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。 我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨

7、毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。第26頁(yè)/共33頁(yè) 留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語(yǔ)富有感情色彩，從這些詞語(yǔ)中可以看出“我”對(duì)眼中事物的滿心喜愛。 花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。新鮮漂亮。第27頁(yè)/共33頁(yè) 作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。 這榆樹在園子的西北

8、角上，來了風(fēng)，這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽(yáng)榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽(yáng)一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。得和沙灘上的蚌殼一樣。第28頁(yè)/共33頁(yè) 這些富有孩子氣的語(yǔ)言，同樣富有詩(shī)情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的。它們的事情，人不去干涉，太陽(yáng)也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無拘無束！ 花開了，就像睡醒了

9、似的。鳥飛了，就像在天花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。樣，都是自由的。第29頁(yè)/共33頁(yè)在祖父的園子里玩耍的情景在祖父的園子里玩耍的情景 觀賞小昆蟲，大榆樹 跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地 誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除 摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱 用瓢舀水往天空揚(yáng) 沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥、果、蟲的自由 用草帽遮臉?biāo)X第30頁(yè)/共33頁(yè)作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？ 拓展作者留心觀察生活，并用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的根本原因，所以同學(xué)們要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。第31頁(yè)/共33頁(yè)祖父的園子我我的的樂樂園園1 1 觀賞小昆蟲，大榆樹觀賞小昆蟲，大榆樹留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)表達(dá)感受留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)表達(dá)感受 2 2 跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地鏟地3 3 把