陶藝課程教案

1、陶藝課程（一） 備課教師：陳俊陶藝課程第一課 走進(jìn)泥巴的世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解陶泥的基本特性、認(rèn)識(shí)陶藝制作的基本工具及使用方法。2、通過啟發(fā)、實(shí)踐體驗(yàn)來陶藝制作的基本技法。3、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：感受玩泥巴的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)陶藝制作的各種技法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：陶泥、教學(xué)課件學(xué)生：陶泥、各類制作工具教學(xué)過程：一、泥巴變一變：1、觸摸，感受老師送給大家的特殊“禮物”。與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進(jìn)行觸摸，感受泥土特有的柔軟，并說說自己的感受。2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變 聊一聊有沒有玩泥巴經(jīng)驗(yàn)，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等

2、。并用一分鐘小游戲的形式，給學(xué)生把泥巴變個(gè)樣的機(jī)會(huì)，看誰變的花樣多。3、小結(jié)導(dǎo)入：（1）小結(jié)玩泥巴的方法，并板書。（如：搓、壓、切、印、捏等）（2）導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)泥巴的世界。 二、認(rèn)識(shí)工具：1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。2、想一想： 我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。三、欣賞：1、簡要介紹陶藝的發(fā)展。2、欣賞學(xué)生陶藝作品，邊欣賞邊讓學(xué)生說說制作的內(nèi)容，并簡要分析其中的制作方法。四、體驗(yàn)： 用手中的陶泥自由制作，體會(huì)玩泥巴的快樂！五、總結(jié)： 說說玩泥巴的感受！陶藝課程第二課 手捏動(dòng)物知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握陶藝創(chuàng)作手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟。技能目標(biāo)：運(yùn)用泥塑動(dòng)物的基本表現(xiàn)技法，

3、塑造動(dòng)物形象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握陶藝創(chuàng)作手捏成型的基本技法、步驟，靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：抓準(zhǔn)動(dòng)物的基本形，對(duì)動(dòng)物的細(xì)部特征進(jìn)行深入刻畫。教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥及制作工具，課件課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動(dòng)物。實(shí)施過程：導(dǎo)入：欣賞秦俑、漢俑圖片（動(dòng)物），引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。產(chǎn)生：人類制陶始于新石器時(shí)代，約有八九千年的歷史。它是人類進(jìn)化過程中具有劃時(shí)代意義的偉大創(chuàng)造。發(fā)展：早期的制陶是人類以生活中實(shí)用的陶器（飲器、食器、炊器、盛貯器等）為主，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，制陶逐步向美化生活環(huán)境的

4、觀賞性、裝飾性泥塑藝術(shù)發(fā)展。教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法（鴨子）：了解動(dòng)物泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)：取材于動(dòng)物形象，再加以取舍、裝飾、夸張等藝術(shù)手法塑造而成，使人覺得比真實(shí)的動(dòng)物形象更加生動(dòng)可愛。（課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動(dòng)物。）填表：動(dòng)物名稱外形特點(diǎn)技法表現(xiàn)動(dòng)物泥塑的塑造過程：1、整體形象（抓住動(dòng)物的整體外形） 注意：舍棄細(xì)部，抓準(zhǔn)基本形。2、細(xì)部刻畫（抓住動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行加工 ） 注意：對(duì)所塑造動(dòng)物的特點(diǎn)可以運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。3、上色處理（抓住動(dòng)物的色彩特征） 注意：色彩之間的搭配，突出動(dòng)物本身明顯的色彩特征。教師現(xiàn)場制作海豚泥塑學(xué)生觀察老師是怎樣用技法表

5、現(xiàn)出海豚的特點(diǎn)，制作順序是什么？思考你怎么用技法表現(xiàn)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。（觀察結(jié)果，激發(fā)學(xué)生制作熱情）四：動(dòng)手制作初試制作：同學(xué)們你們想不想也塑一個(gè)小動(dòng)物呢？那就請(qǐng)大家按照我們自己總結(jié)出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)手試一試吧？試制動(dòng)手能力的培養(yǎng)交流：演示制作過程，發(fā)現(xiàn)好的方法大家借鑒，有問題大家共同解決。（）技術(shù)的活用：細(xì)微部分刻畫的方法。如：須、毛、眼、鼻、尾等的表現(xiàn)。（）工具的巧妙使用：充分利用身邊現(xiàn)有的材料作工具，如：鋼鋸條，小刀，牙簽，鉛絲，線等，使動(dòng)物的細(xì)小部分表現(xiàn)得更形象、更生動(dòng)。（）問題的出現(xiàn)：表面不光滑，裂口，連接不緊等問題如何解決。思考、交流、分享成果。避免出現(xiàn)類似問題。共享成果，發(fā)展思維，

6、提高技法。五：評(píng)價(jià)展示，強(qiáng)化反饋把作品放在展板上，大家一起來比一比，評(píng)一評(píng)，看那件作品更形象，更生動(dòng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。交流，比較，評(píng)判通過強(qiáng)化反饋獲得知識(shí)、形成技能陶藝課程第三課夸張的臉 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。 2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。 3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）陶藝工具

7、（教師）課件、泥巴教學(xué)過程： 一、 游戲?qū)耄?、表情大pk。（看詞做表情，與圖片中比較）2、圖片欣賞導(dǎo)入：夸張的臉二、欣賞探究：1、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。 （1）觀察快樂、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化（2）探究欣賞簡筆漫畫人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀察夸張的表現(xiàn)方法。形的夸張：夸大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲；變形法：如改變鼻子結(jié)構(gòu)。神態(tài)的夸張：如發(fā)怒時(shí)、眉毛直立、額頭冒火。欣賞中穿插教師示范和學(xué)生的五官制作小練習(xí)2、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法：邊欣賞邊示范（團(tuán)報(bào)紙成型、泥板圍筑、分析添加）：（1）欣賞泥塑作品中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（2）欣賞陶

8、藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的表情和人物創(chuàng)作。注意夸張變化。四、展示評(píng)價(jià)：1、學(xué)生給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、對(duì)比，找出最夸張的臉。五、用表情表示對(duì)課堂感受，結(jié)束。 板書設(shè)計(jì) 形的夸張夸張的臉 夸大、變形等 神態(tài)夸張?zhí)账囌n程第四課有趣的“空心球”一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過本課教學(xué)，了解空心球的基本特點(diǎn)。2、 學(xué)會(huì)泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，創(chuàng)作出一個(gè)有趣的“空心球”。3、 在創(chuàng)作過程中，提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、動(dòng)手能力等。二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥球捻捏法。難點(diǎn)：抓住空心球夸張地進(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球

9、”。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：泥塑工具等。 教師：課件、泥、泥塑工具、板等。四、 教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入，揭題有趣的“空心球” 利用一個(gè)實(shí)心的泥玩具導(dǎo)入，引出空心球。2、 制作空心球 教師示范，邊做邊講解要點(diǎn)，板書：泥球捻捏法。3、 玩一玩 學(xué)生動(dòng)手做空心球，教師巡回指導(dǎo)。4、 變一變教師現(xiàn)場創(chuàng)作一個(gè)有趣的“空心球”，猜一猜做的是什么？運(yùn)用了什么方法？板書：變一變、加一加、減一減5、 賞一賞 欣賞圖片，了解更多有趣的作品，以此打開學(xué)生思路。6、 做一做作業(yè)要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”。7、 評(píng)一評(píng)說說自己作品的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)說說你的看法，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)評(píng)。8、 課后延伸 認(rèn)識(shí)一些

10、其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞紙法等。陶藝課程第五課泥 條 盤 筑 - 裝飾成型教學(xué)目標(biāo)： 1、在泥條盤筑基本型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)裝飾成型的方法2、在盤筑過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、造型、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過合作創(chuàng)設(shè)良好的人際交往氛圍，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和美化生活的熱情教學(xué)重點(diǎn)：泥條盤筑的裝飾方法教學(xué)難點(diǎn)：裝飾技法的創(chuàng)新教學(xué)方式：啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)過程:教 學(xué) 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)自查教具準(zhǔn)備情況穩(wěn)定學(xué)生情緒學(xué)生自查學(xué)具準(zhǔn)備情況使學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)講授新課出示經(jīng)過一定裝飾的泥條盤筑作品圖片，分析和上節(jié)課學(xué)習(xí)的泥條盤筑基本成型內(nèi)容有何不同分析、比較不同之

11、處，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)搓泥條的方法問：如果要你做這樣的作品，你想怎么去做？展示泥條盤筑裝飾成型的制作過程猜想制作方法、觀察驗(yàn)證 “你想看看其它泥條盤筑裝飾成型作品是怎樣的嗎”（出示“學(xué)生作品”圖片，觀看分析）加強(qiáng)對(duì)泥條盤筑裝飾成型的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生造型和空間思維能力 同桌互相討論、商量怎樣去制作 教師簡單小結(jié)并提出思考問題：如何在制作時(shí)保持泥條濕度，使它們不容易斷裂同桌活動(dòng)、討論意向作業(yè)看了這些作品，你一定會(huì)贊嘆和羨慕不已，其實(shí)你自己也能制作，請(qǐng)用你聰明的大腦和靈巧的雙手和同桌創(chuàng)作一件吧，相信你會(huì)做的更好！分工合作、動(dòng)手操作給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的空間，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，學(xué)會(huì)如何與別人合作展示

12、成果、交流評(píng)價(jià)展示小組成果、師生共同評(píng)價(jià)（“談?wù)勛约盒〗M是如何制作的？）（這件作品做的怎樣？有哪些好的地方？哪些地方可以進(jìn)行改進(jìn)）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@堂課的感受與收獲拓展陶藝互相欣賞、評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的成就感明確所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)陶文化的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)取和創(chuàng)新陶藝課程第六課生動(dòng)的泥板人物站立的人 教學(xué)目標(biāo):1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用以泥板造型為主要表現(xiàn)方式來塑造站立的人，提高造型表現(xiàn)能力。3、增強(qiáng)學(xué)生陶藝技法的綜合表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):用泥板塑造站立的人物整體動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn):陶藝技法的綜合運(yùn)用來表現(xiàn)生動(dòng)的泥板人物。教學(xué)準(zhǔn)備:教師：課件、示范作品 學(xué)生：陶藝制作工具教學(xué)過

13、程:1、 談話導(dǎo)入： 生動(dòng)的泥板人物站立的人2、 方法探究：（1）身體泥板做任意卷筒造型。身體的穩(wěn)定 人物動(dòng)態(tài)變化（示范、討論、欣賞、實(shí)踐）（2）頭部捏塑 夸張地表現(xiàn)五官和表情變化（3）人物整體裝飾挖、壓、刻、卷、粘連等技法恰當(dāng)運(yùn)用3、 啟發(fā)創(chuàng)作： 用泥板形式表現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的站立人物。注意：陶藝技法的恰當(dāng)運(yùn)用。4、 展示評(píng)價(jià)： “立得穩(wěn)”、“動(dòng)態(tài)美”、“表情豐富”、“裝飾漂亮”5、 小結(jié)拓展： 用泥板形式還可以做動(dòng)態(tài)更豐富、更生動(dòng)的人物。 陶藝課程第七課童年的游戲 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、體驗(yàn)、對(duì)比不同時(shí)期的一些童年的游戲，追尋童年的快樂。技能目標(biāo)：用陶泥來塑造游戲時(shí)人物的動(dòng)作姿態(tài)、表情，

14、表現(xiàn)游戲場景。情感目標(biāo)：通過藝術(shù)表現(xiàn)，讓孩子們?cè)谟洃浿姓洳剡@些寶貴的童年游戲、樹立樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：回憶、體驗(yàn)、對(duì)比童年的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：用陶泥表現(xiàn)生動(dòng)的游戲場景。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：示范作品、課件學(xué)生：陶泥、陶藝制作工具、輔助材料等一、玩泥巴、憶童年：1、用泥巴捏制一個(gè)小人、簡單表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。2、展示、交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生說說玩泥巴的心得。3、教師引導(dǎo)： 玩泥巴，也是過去的孩子最喜歡的游戲之一，泥巴隨地可取，捏、壓、刻、團(tuán)、搓、切隨心所欲，一件件生動(dòng)可愛的小玩意就這樣產(chǎn)生了，這是多么快樂的游戲呀。雖然沒有現(xiàn)在這么多的玩具，以前的孩子們也擁有很多簡單、有趣的游戲，讓我們一起去大飽

15、眼福吧！出示主題：童年的游戲二、游戲體驗(yàn)：1、出示一些游戲的小道具，讓孩子們選擇來試一試、玩一玩，說說心得。2、展現(xiàn)一些小游戲的圖片：滾鐵環(huán)、丟沙包、拍煙盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丟手絹、折紙飛機(jī)、畫丁老頭、抓石子等邊欣賞邊交流：游戲的玩法、人物的動(dòng)態(tài)、表情。3、學(xué)生交流喜歡其中的什么游戲，想象游戲的快樂。三、造型表現(xiàn)：1、用玩泥巴的游戲記錄下這些有趣的場面。教師示范：在原有人物的基礎(chǔ)上、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)、重點(diǎn)表現(xiàn)人物表情、游戲場景的設(shè)計(jì)。2、探討表現(xiàn)：動(dòng)態(tài)強(qiáng)化四肢、身體的變化 人物表情各種神情下五官的不同 場景設(shè)計(jì)人物的組合、綜合材料的合理運(yùn)用3、學(xué)生自由創(chuàng)作（單獨(dú)表現(xiàn)或與人合作皆可），

16、教師巡視指導(dǎo)。四、交流展示：1、學(xué)生流動(dòng)欣賞各作品。2、選擇自己感興趣的游戲場景進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)上述三條表現(xiàn)要求做評(píng)價(jià)、作者可補(bǔ)充說明，教師對(duì)造型表現(xiàn)做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。五、對(duì)比拓展： 說說現(xiàn)在孩子們流行的游戲，與過去的游戲?qū)Ρ?，有何異同？小結(jié)：不同的童年玩不同的游戲、不同的游戲都能給童年帶來快樂。拓展：尋找簡單道具、去體驗(yàn)各種沒有玩過的童年游戲。陶藝課程第八課正能量本教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合對(duì)陶瓷藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點(diǎn)和樂趣。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法。運(yùn)用基本技法創(chuàng)作一件作品。教學(xué)難點(diǎn)了

17、解陶藝與其他藝術(shù)門類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備陶藝創(chuàng)作的工具；陶泥；示范作品及圖片。一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)幾種制作方法！第一種泥條成型(以筆筒為例)1.用雙手手掌團(tuán)出大小不等的泥球。2.將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。3.雙手來回運(yùn)動(dòng)，繼續(xù)使泥條變細(xì)、變長。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩(wěn)固。4.雙手保持同樣的姿勢和運(yùn)動(dòng)，沿著泥條運(yùn)動(dòng)得到理想長度。5.所有泥條搓成后，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。6.用木制塑刀將螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。7.用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區(qū)域。8.用泥漿涂抹刻劃過的區(qū)域?？坍嫷谝粭l泥條。9.將泥條放在筒底上，泥條長度應(yīng)與圓周長度相當(dāng)或稍微長一些。10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥條。這比垂直切割泥條要好,可使泥條兩端的接合面更大。11.用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條。12.內(nèi)壁平整后,用同樣的方法抹平外壁。13.用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁,刮刀應(yīng)直立。14.繼續(xù)添加泥條。為了避免干燥中開裂,應(yīng)使泥條間的接縫不要在同一條豎線上。15.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢后,用鋸齒刮刀再刮一遍,放在一旁干燥。第二種泥板成型(以裝飾墻為例)1.將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。2.沿泥料兩邊各放一