家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿歡迎家長(zhǎng)到會(huì)！歡迎家長(zhǎng)到會(huì)！感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與配合大力支持與配合在此表示忠心的感謝。在此表示忠心的感謝。家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：存在的幾點(diǎn)問(wèn)題： （1）上課時(shí)部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ模┥险n時(shí)部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、經(jīng)常分神、開(kāi)小差、講話；也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋、開(kāi)小差、講話；也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋、不愿開(kāi)聲讀書(shū)、不愛(ài)閱讀。不愿開(kāi)聲讀書(shū)、不愛(ài)閱讀。（2）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。（3）部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上

2、的錯(cuò)）部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題不改正。題不改正。（）有些同學(xué)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)更重要，口（）有些同學(xué)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 拼音問(wèn)題 勤讀勤拼 課外閱讀拼音讀物 識(shí)字問(wèn)題 提倡“語(yǔ)文生活化”，多在生活中鼓勵(lì)孩子認(rèn)字 寫(xiě)字問(wèn)題：關(guān)鍵執(zhí)筆姿勢(shì) 學(xué)會(huì)看田字格，擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。 邊寫(xiě)邊讀出筆畫(huà) 可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅問(wèn)題解答家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿孩子應(yīng)養(yǎng)成10個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 獨(dú)立思考的習(xí)慣。 仔細(xì)審題的習(xí)慣。 做完作業(yè)后重讀和檢查的習(xí)慣。家長(zhǎng)會(huì)班主

3、任發(fā)言稿 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)訂正的習(xí)慣。 不懂就問(wèn)的習(xí)慣。 按時(shí)完成作業(yè)，講究學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿這些好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的，家長(zhǎng)不要操之過(guò)急。第一周教他做，第二周幫著做，第三周看著做，第四周放手讓他自己做.。心理學(xué)家說(shuō)過(guò). 2626天養(yǎng)成好習(xí)慣，堅(jiān)持天養(yǎng)成好習(xí)慣，堅(jiān)持91 91天之后天之后就會(huì)終身不變。就會(huì)終身不變。 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿孩子是一棵苗，要他孩子是一棵苗，要他長(zhǎng)成一棵不俱風(fēng)雨的長(zhǎng)成一棵不俱風(fēng)雨的參天大樹(shù)，還須精心參天大樹(shù)，還須精心的栽陪。的栽陪。家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 父母之愛(ài)都深如大海，但質(zhì)量有差別。決定質(zhì)量高低

4、的，不是父母的學(xué)歷、地位、收入等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。推薦書(shū)目：好媽媽勝過(guò)好老師（作家出版社)（尹建莉 著）家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 真正的教育是無(wú)痕的教育，是環(huán)境的教育，是父母身體力行的教育，說(shuō)教往往是無(wú)用的。 建立良好的親子關(guān)系，營(yíng)造有著濃厚書(shū)香氣的家庭氛圍，是家庭教育的首要問(wèn)題。 其中一個(gè)最好的方法就是：陪著孩子一起讀書(shū)。 推薦書(shū)目：陪孩子一起讀書(shū)（新世界出版社)（林格主編）家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 家長(zhǎng)掌握著孩子的命運(yùn)。任何改變孩子的打算，都必須從改變家長(zhǎng)自己做起。家長(zhǎng)教育理念上的“一念之差”，可以讓孩子的命運(yùn)有“千差萬(wàn)別”的不同。推薦書(shū)目：好媽媽勝過(guò)好老師（作家出版社)（尹建

5、莉 著）家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。他去醫(yī)院看一看?！?回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿嘁凰?，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。 然而她還是告訴她的兒子：然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分

6、鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他同學(xué)的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑毱渌瑢W(xué)的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。寶進(jìn)步了?！?那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。她喂。 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿兒子上小學(xué)了。兒子上小學(xué)了。 家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?回去的路上，她流下了淚?；厝サ穆飞?，

7、她流下了淚。 然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在在21名。名?！?說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開(kāi)來(lái)。光，沮喪的臉一下子舒展開(kāi)來(lái)。 她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早

8、。 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。 她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)樗趦鹤拥淖簧?，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。每次家長(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。 然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。 她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。她懷著驚喜

9、的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。 路上她扶著兒子的肩，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告路上她扶著兒子的肩，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。很有希望考上重點(diǎn)高中?！?家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿高中畢業(yè)了。高中畢業(yè)了。 第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。趟。 她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。說(shuō)過(guò)，她相

10、信他能考取這所學(xué)校。 她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。交到她的手，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。 邊哭邊說(shuō)：邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，媽媽?zhuān)抑牢也皇莻€(gè)聰明的孩子， 可是，這個(gè)世界上只有你最能欣賞我可是，這個(gè)世界上只有你最能欣賞我” 一句鼓勵(lì)的話可改變一個(gè)人的觀念與行為！一句鼓勵(lì)的話可改變一個(gè)人的觀念與行為！ 甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)！甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)！ 一句負(fù)面的話可刺傷一個(gè)人的心靈與身體！一句負(fù)面的話可刺傷一個(gè)人的心靈與身體！ 甚至毀滅一個(gè)人

11、的未來(lái)！甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)！ 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿以下幾方面，希望能得以下幾方面，希望能得到家長(zhǎng)們的理解和配合到家長(zhǎng)們的理解和配合：家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 . .經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社會(huì)實(shí)踐朋友、參加有益的社會(huì)實(shí)踐活活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。） 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 1、當(dāng)您的孩子因?yàn)榉N種原因被當(dāng)您的孩子因?yàn)榉N種原因被

12、留下來(lái)時(shí)，希望您能在校外耐心留下來(lái)時(shí)，希望您能在校外耐心等候！不要抱怨，老師所做的一等候！不要抱怨，老師所做的一切都是為了幫助您的孩子改正缺切都是為了幫助您的孩子改正缺點(diǎn)！點(diǎn)！家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 輔導(dǎo)孩子：輔導(dǎo)孩子： 要求過(guò)四關(guān)：要求過(guò)四關(guān)： 字音關(guān)：生字要會(huì)讀，課文要能指讀。字音關(guān)：生字要會(huì)讀，課文要能指讀。 書(shū)寫(xiě)關(guān)：做到一筆一畫(huà)，正確端正。（做得好的孩書(shū)寫(xiě)關(guān)：做到一筆一畫(huà)，正確端正。（做得好的孩子有：趙玉花、陳奕諳、姚媛媛、張育淞、孫筠翔子有：趙玉花、陳奕諳、姚媛媛、張育淞、孫筠翔等）如果孩子沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)，一定要嚴(yán)格要求，讓孩子等）如果孩子沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)，一定要嚴(yán)格要求，讓孩子重寫(xiě)。重寫(xiě)。 聽(tīng)寫(xiě)關(guān)：拼音要正確，錯(cuò)了要改。聽(tīng)寫(xiě)關(guān)：拼音要正確，錯(cuò)了要改。 背誦關(guān)：回家讓孩子多讀課文，做到熟讀成誦。背背誦關(guān)：回家讓孩子多讀課文，做到熟讀成誦。背后家長(zhǎng)要簽上已背。后家長(zhǎng)要簽上已背。 5、關(guān)于參加學(xué)?；顒?dòng)方面，希望家長(zhǎng)能大力支、關(guān)于參加學(xué)?；顒?dòng)方面，希望家長(zhǎng)能大力支持，并鼓勵(lì)孩子積極參與。盡量抓住一切機(jī)會(huì)，持，并鼓勵(lì)孩子積極參與。盡量抓住一切機(jī)會(huì)，讓孩子去鍛煉自己、展示自己！讓孩子去鍛煉自己、展示自己！家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿關(guān)于課外閱讀，不容忽視！關(guān)于課外閱讀，不容忽視