《春》優(yōu)秀ppt課件

1、春春1;.2朱自清朱自清,號(hào)秋實(shí)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人號(hào)秋實(shí)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人,散散文家、詩(shī)人、學(xué)者。文家、詩(shī)人、學(xué)者。 有詩(shī)文集有詩(shī)文集蹤跡蹤跡、散文集、散文集歐游雜歐游雜記記綠綠、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。 3讀準(zhǔn)字音：朗潤(rùn)朗潤(rùn)鉆出鉆出嫩綠嫩綠眨眼眨眼醞釀醞釀鳥(niǎo)巢鳥(niǎo)巢婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn) 蓑衣蓑衣稀疏稀疏抖擻精神抖擻精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu4辨識(shí)下列多音字： 水漲起來(lái)了水漲起來(lái)了 他漲紅了臉?biāo)麧q紅了臉 應(yīng)和應(yīng)和 和平和平 迷藏迷藏 寶藏寶藏 黃暈黃暈 頭暈頭暈 似的似的 相似相似zhngzhngz

2、hngzhnghhhhcngcngzngzngynynynynshshss5注意注意1 1、生字讀音；、生字讀音；2 2、節(jié)奏韻律；、節(jié)奏韻律；3 3、重音輕音。、重音輕音。邊讀邊畫(huà)出作者描寫(xiě)了春天的哪些景物邊讀邊畫(huà)出作者描寫(xiě)了春天的哪些景物6朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知 你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？7文章導(dǎo)讀作者具體描寫(xiě)了哪幾種景物？作者具體描寫(xiě)了哪幾種景物？你能給每一幅景加上小標(biāo)題。如：你能給每一幅景加上小標(biāo)題。如：_圖。圖。春草春草8 盼春盼春 繪春繪春 贊春贊春春草圖（草報(bào)春）春花圖（花爭(zhēng)春）迎春圖（人

3、迎春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春雨圖（雨潤(rùn)春）春春春醒圖（春的輪廓）（2-7）（ 1 ）（ 8-10 ）9 你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫(huà)你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫(huà)? ? 說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡? ?體會(huì)作者的思想感情。體會(huì)作者的思想感情。 思考思考10春草圖春草圖盼盼 春春圖圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖像娃娃像娃娃11閱讀“盼春” 12 2 .“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的 臉紅起來(lái)了。臉紅起來(lái)了。” 這一段前后兩句是什么關(guān)系？這一段前后兩句是什么關(guān)

4、系？總分關(guān)系。先寫(xiě)總分關(guān)系。先寫(xiě)“一切一切”，畫(huà)出春的輪廓。三個(gè)，畫(huà)出春的輪廓。三個(gè)“起來(lái)起來(lái)”從三個(gè)方面照應(yīng)從三個(gè)方面照應(yīng)“剛睡醒剛睡醒”和和“張開(kāi)了眼張開(kāi)了眼”?？偡株P(guān)系可以使語(yǔ)言有條理?？偡株P(guān)系可以使語(yǔ)言有條理。13春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾 回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?；孛圆亍ｏL(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 14“偷偷偷偷”“”“鉆鉆”“嫩嫩的、軟綿綿

5、嫩嫩的、軟綿綿”“綠綠的綠綠的”“滿是的滿是的”春草的質(zhì)地（鮮柔）春草的質(zhì)地（鮮柔）春草的情態(tài)（頑強(qiáng)的生命力）春草的情態(tài)（頑強(qiáng)的生命力）春草的色澤（生機(jī)）春草的色澤（生機(jī)）寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)（旺盛）寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)（旺盛）作者使用了哪些詞語(yǔ)描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？作者使用了哪些詞語(yǔ)描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？既然是春草圖，作者為什么要描寫(xiě)人物呢？既然是春草圖，作者為什么要描寫(xiě)人物呢？通過(guò)草給人帶來(lái)的快樂(lè)，側(cè)面表現(xiàn)出春草的可愛(ài)通過(guò)草給人帶來(lái)的快樂(lè)，側(cè)面表現(xiàn)出春草的可愛(ài)15春花春花圖圖16紅的像火紅的像火 粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪171、哪些語(yǔ)句突出了春花開(kāi)得熱烈、色彩美麗、味道怡、哪些

6、語(yǔ)句突出了春花開(kāi)得熱烈、色彩美麗、味道怡人？人？你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”“”“紅的像火，粉的像霞，白的像紅的像火，粉的像霞，白的像雪雪”“”“花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒”。18 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了什么修辭方法？運(yùn)用了什么修辭方法？比喻，排比比喻，排比（三個(gè)比喻句構(gòu)成排比）（三個(gè)比喻句構(gòu)成排比）春花爭(zhēng)艷、春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景和萬(wàn)紫千紅的情景和19花朵多花朵多 ( )花色艷花色艷 ( )花味甜（花味甜（ ）蜜蜂蜜蜂 （ ）蝴蝶蝴蝶 （ ）果實(shí)果實(shí) （ ）作者抓住了春花哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)春花的？是怎樣寫(xiě)

7、的？作者抓住了春花哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)春花的？是怎樣寫(xiě)的？春花圖春花圖滿、遍、散）滿、遍、散） 紅、粉、白）紅、粉、白）花里帶著甜味兒）花里帶著甜味兒）（滿）（滿）（鬧）（鬧）飛）飛）正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜結(jié)合色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜結(jié)合20“ 你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”擬人，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花竟相開(kāi)放的情景。擬人，從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花竟相開(kāi)放的情景?！盎ɡ飵е鹞秲夯ɡ飵е鹞秲骸薄?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面

8、襯托春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。側(cè)面襯托春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺(jué)上比喻、擬人，從視覺(jué)上 寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。色彩。 “甜甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”21“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，如果把，如果把“鬧鬧”換成換成“叫叫”有什么有什么不好？不好？v

9、“叫叫”只是聲音，只是聲音， v“鬧鬧”還有動(dòng)作，內(nèi)涵豐富得多。還有動(dòng)作，內(nèi)涵豐富得多。22本段按什么順序來(lái)寫(xiě)？本段按什么順序來(lái)寫(xiě)？由上到下：由上到下：樹(shù)上樹(shù)上花下花下遍地。遍地。 23 春春 風(fēng)風(fēng) 圖圖24朗讀：朗讀：“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆

10、的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。亮地響著。ynninghhn25春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的？是怎樣寫(xiě)的？寫(xiě)出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？作者調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的？是怎樣寫(xiě)的？寫(xiě)出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？觸覺(jué)觸覺(jué)嗅覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)視覺(jué)像母親的手像母親的手吹面不寒吹面不寒青草味花香青草味花香宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)短笛響宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)短笛響著著鳥(niǎo)兒牧童鳥(niǎo)兒牧童溫柔溫柔清香清香悅耳悅耳26 “像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”，運(yùn)用什么修辭手法？寫(xiě)出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？，運(yùn)用什么修辭手法？寫(xiě)出春風(fēng)的什么特

11、點(diǎn)？運(yùn)用比喻和擬人，把春風(fēng)寫(xiě)得像人一樣，突出了它的溫暖與柔情運(yùn)用比喻和擬人，把春風(fēng)寫(xiě)得像人一樣，突出了它的溫暖與柔情 春風(fēng)除了像母親的手，還像什么春風(fēng)除了像母親的手，還像什么? ?仿寫(xiě)：春風(fēng)像仿寫(xiě)：春風(fēng)像 ， 著你著你2728朗讀：朗讀：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈

12、了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。b by yn n29作者筆下的春雨有哪些特點(diǎn)？作者筆下的春雨有哪些特點(diǎn)？v尋常、三兩天：次數(shù)多、 時(shí)間長(zhǎng)v像牛毛：多而細(xì)密多而細(xì)密v像花針：亮而閃爍亮而閃爍v像細(xì)絲：柔而綿長(zhǎng)柔而綿長(zhǎng)30用文中的兩個(gè)字概括春雨的特點(diǎn)。用文中的兩個(gè)字概括春雨的特點(diǎn)。多、細(xì)、密多、細(xì)、密 用一個(gè)比喻就可以表現(xiàn)雨絲用一個(gè)比喻就可以表現(xiàn)

13、雨絲“細(xì)細(xì)”的特點(diǎn)了，為什么要用的特點(diǎn)了，為什么要用“像牛毛，像花針，像牛毛，像花針，像細(xì)絲像細(xì)絲”這這三個(gè)？三個(gè)？增強(qiáng)語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)。增強(qiáng)語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)。老師提示：排比可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。老師提示：排比可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。31雨中有哪些自然景物？雨中有哪些自然景物？v樹(shù)葉：綠得發(fā)亮綠得發(fā)亮（側(cè)面）v小草：青得逼你的眼青得逼你的眼（側(cè)面）32一年之計(jì)在于春！33朗讀：朗讀：天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，小小， 也都趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精也都趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，

14、抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛?jì)在于春一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。夫，有的是希望。shsu34 描繪了一幅描繪了一幅-的圖畫(huà)。的圖畫(huà)。人人迎春城里鄉(xiāng)下 、家家戶戶、 老老小小放 風(fēng) 箏、 舒活筋骨、抖擻精神風(fēng)箏多風(fēng)箏多人多人多作者在這幅畫(huà)面中主要圍繞一個(gè)作者在這幅畫(huà)面中主要圍繞一個(gè)“-”字字來(lái)描繪人們迎春的圖景的，試問(wèn)作者寫(xiě)了來(lái)描繪人們迎春的圖景的，試問(wèn)作者寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的哪兩個(gè)方面的“ -” ？人民歡天喜地喜迎春天的熱鬧人民歡天喜地喜迎春天的熱鬧35v迎春圖和上面四幅圖之間有什么關(guān)系？迎春圖和上面四幅圖之間有什么

15、關(guān)系？v其它四幅春景圖很好的襯托了迎春圖，為寫(xiě)迎春圖作鋪墊。其它四幅春景圖很好的襯托了迎春圖，為寫(xiě)迎春圖作鋪墊。36 前幾幅主要寫(xiě)春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？前幾幅主要寫(xiě)春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神憧憬未來(lái)美好的生活憧憬未來(lái)美好的生活37把握文章脈絡(luò)把握文章脈絡(luò)“春草圖春草圖”草報(bào)春。抓住小草的特征來(lái)具體描繪春草圖。草報(bào)春。抓住小草的特征來(lái)具體描繪春草圖?！按夯▓D春花圖”花迎春。從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面，運(yùn)用比喻擬人的手法，通花迎春。從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面，運(yùn)用比喻擬人的手法，通過(guò)聯(lián)想、想象來(lái)描繪過(guò)聯(lián)

16、想、想象來(lái)描繪“春花圖春花圖”。“春風(fēng)圖春風(fēng)圖”風(fēng)唱春。從觸覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的柔和，從嗅覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的芳香，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)風(fēng)唱春。從觸覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的柔和，從嗅覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的芳香，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的悅耳。把春風(fēng)寫(xiě)的有聲有色有味有感情。春風(fēng)的悅耳。把春風(fēng)寫(xiě)的有聲有色有味有感情?！按河陥D春雨圖”雨潤(rùn)春。由潤(rùn)物和綴景兩方面寫(xiě)春雨的恩澤。雨潤(rùn)春。由潤(rùn)物和綴景兩方面寫(xiě)春雨的恩澤?！坝簣D迎春圖”人迎春。由景及人，頌揚(yáng)抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上的精神。人迎春。由景及人，頌揚(yáng)抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上的精神。38流利、有感情的朗讀課文流利、有感情的朗讀課文39春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)

17、著。新的，它生長(zhǎng)著。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。展的，笑著，走著。 美美 春天像健壯的青年，有鐵春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。上前去。 力力像娃娃像娃娃“新新”（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年像青年“力力”（春天充滿活力）（春天充滿活力）三贊春三贊春這三個(gè)比喻分別將春天比做這三個(gè)比喻分別將春天比做“娃娃娃娃”、“姑娘姑娘”、“青年青年”，形象地，形象地展現(xiàn)了春天的發(fā)展過(guò)程。展現(xiàn)了春天的發(fā)展過(guò)程。40這三個(gè)比喻的順序能顛倒嗎？為什么？這三個(gè)比喻的順序能顛倒嗎？為什么？v 不能。從剛落地的娃娃到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程，不能。從剛落地的娃娃到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程，顛倒后就打亂了這一時(shí)間順序。顛倒后就打亂了這一時(shí)間順序。41由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。“一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春”啟迪人們：?jiǎn)⒌先藗儯鹤ゾo春光努力工作，奮發(fā)向上。抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。42 春春是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。抓住了春天是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象