1-5的認(rèn)識（第1課時）

1、昔陽縣子弟小學(xué)盟區(qū)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)表科 目數(shù)學(xué) 年級 一課題1-5的認(rèn)識課時1主備教師石美芬 單位子弟小學(xué) 授課教師李冬梅單位路家峪學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動，經(jīng)歷從生活情境中抽象出15各數(shù)的過程，初步理解15各數(shù)的含義，會認(rèn)、讀15各數(shù)，會用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力，能按順序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進(jìn)行交流，體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。3、會用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù)，體會數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。有用數(shù)進(jìn)行交流的的愿望。 評論修改 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：經(jīng)歷15各數(shù)的抽象過程，正確理解15各數(shù)

2、的含義，初步建立數(shù)感。教具準(zhǔn)備：師：小狗、大白鵝、小鳥、小雞、南瓜，卡片5張，15的數(shù)字卡片，5根小棒,小圓點(diǎn)貼。教具學(xué)具學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)程序教學(xué)過程： 一、預(yù)學(xué)提出問題播放做客的歌快看看，這位老奶奶在做什么呢？（出示課件）生：喂雞師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這里還有好多東西，他們各有多少個呢？看著這幅圖，你能不能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？師：不會啊，沒關(guān)系，我先來提一個，仔細(xì)聽好了：小狗有幾只？像老師這樣，用一句話來表示一個與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，這就叫提出數(shù)學(xué)問題。你會像老師這樣提出一個數(shù)學(xué)問題了嗎？好，誰愿意說說你提出的數(shù)學(xué)問題？（板書：小狗有幾只？）學(xué)生提問題。 師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多

3、的數(shù)學(xué)問題！二、互學(xué)解決問題（一）、認(rèn)識數(shù)字1師：我們先來解決一個簡單一點(diǎn)的：小狗有幾只？大聲告訴我。師：請同學(xué)們仔細(xì)看看，圖上還有哪些物體的個數(shù)也是“1”個呢？生1：1位老奶奶。生2：1座房子。生3：1個臉盆。師：大家找到了這么多個數(shù)是“1”的物體，真了不起！我們可以用一個簡單的圖形來表示他們的個數(shù)。比如，小狗有幾只？（貼圖）我們就可以用1個圓點(diǎn)來表示。這1個圓點(diǎn)就表示1。生：小狗有幾只？師：除了這樣表示之外，在數(shù)學(xué)上我們用數(shù)字“1”來表示？師：你能不能用“1”來說一句話呢？生1：1只兔子。 師：哦，他用1表示了一只小動物。生2：1朵花。 師：他用1表示了一種植物。生3：1個蘋果。 師：哦，

4、他用1表示了一種水果。生4：1座房子。 師：他更了不起，用1表示了一個建筑物。師小結(jié)：同學(xué)們，這個“1”可真了不起呀！它可以表示一個小動物，也可以表示一種植物，可以表示一種水果，也可以表示一個建筑物。你們覺得1偉大吧！好，就請你大聲的讀一讀這個了不起的數(shù)字：“1”。（二）、認(rèn)識數(shù)字2師： 同學(xué)們，小狗的問題我們已經(jīng)解決了。那么，大白鵝有幾只？大聲告訴我。生：2只（師貼圖）師：可以用幾個圓點(diǎn)來表示呢？誰愿意到前面來貼一貼（指一生到黑板上貼）。大家看，他貼對了嗎？一起數(shù)一數(shù)。師：接下來，就請同學(xué)們在身上找一找：哪些地方藏著“2”呢？生1：我有2只眼睛。生2：我2個胳膊2條腿。生3：我有2只耳朵。師

5、: 有興趣的同學(xué)可以課下研究一下:我們?yōu)槭裁撮L兩只耳朵呢？師：同學(xué)們在我們身上找到了這么多的2，可真了不起。接下來，咱們來輕松一下，做做運(yùn)動，好嗎？全體起立，聽清要求，老師先做，你們跟著做：好，請你跟我這樣做，搖搖頭，1，2聳聳肩，1，2，拍拍手，1，2，扭扭腰，1，2，跺跺腳，1，2。剛才我們每個動作都做了幾遍??？ （三）、認(rèn)識數(shù)字3師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！接下來啊，我還有一個更高的要求，誰都不許說話，看著圖，用手指告訴我：小鳥有幾只？（生舉手指表示小鳥的數(shù)量。）師：你能不能貼出和小鳥同樣多的圓點(diǎn)。想一想，應(yīng)該貼幾個呢？（一生到黑板上擺一擺）大家同意嗎？師：3輛汽車、3個手指 、3個圓點(diǎn)。這

6、些物品個數(shù)都是3個。我們可以用數(shù)字幾表示呢?師：好了同學(xué)們，你能不能找一找， 生活中3可以表示什么？師：只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會看到生活中處處有數(shù)學(xué)。接下來，我想調(diào)查一下，咱們班誰的名字是三個字？請站起來。師：大聲的說出你的名字。指幾生說。師：這些同學(xué)的名字都是三個字，三個字的名字好多啊。那同學(xué)們猜一猜，坐著的同學(xué)，他們的名字可能是幾個字呢？生1：可能是2個字。生2：可能是4個字。 師：這些同學(xué)可能是復(fù)姓。師：看來，連我們的名字中也有數(shù)學(xué)問題。 （四）、認(rèn)識數(shù)字4和5.師： 咱們班的同學(xué)可真了不起！不僅會提問題，還能用自己聰明的腦袋瓜去解決問題。小狗、小鳥、小雞.的數(shù)量我們已經(jīng)知道了。看

7、看，圖上還有什么我們沒有數(shù)呢？剩下的老師不再教了，要你們自己完成?？上罄蠋熯@樣，（指著黑板）在圖上選一個你感興趣的事物，數(shù)一數(shù)，看它有幾個？想一想應(yīng)該用數(shù)字幾來表示，聽清老師的要求了嗎？好，開始。學(xué)生自主選擇，進(jìn)行數(shù)數(shù)。師：誰愿意來說說你數(shù)的結(jié)果。請你來，其他的同學(xué)仔細(xì)聽，看他數(shù)對了嗎？咱們比比看誰聽得最認(rèn)真！師：你數(shù)的是什么呢？有幾只？（教師貼圖）師：你是怎么數(shù)的呢？讓生數(shù)一數(shù)。 （引導(dǎo)其他學(xué)生觀察）大家仔細(xì)看，他是怎么數(shù)的？他是按照一定的順序，從左往右數(shù)的。你覺得他的方法怎么樣？生：這樣可以數(shù)的很準(zhǔn)。師：按照順序數(shù)可以又快又準(zhǔn)的數(shù)出物體的個數(shù)。師：你貼幾個圓點(diǎn)？為什么貼4個？。師：請同學(xué)們

8、在我們周圍找一找，哪些物體的個數(shù)可以用“4”來表示？生1：汽車有4個輪子。生2：桌子有4條腿。師：注意觀察和思考，你會越來越聰明的！請同學(xué)們大聲的說4個字，這4個字要表示你高興的心情？生1：開開心心。生2：非常高興。生3：合家歡樂。生4：哈哈開心。師：大家的表現(xiàn)這么棒，我也是“非常開心”。師：剛才這位同學(xué)數(shù)的是小雞。誰和他數(shù)的不一樣呢，你數(shù)的是什么?。磕瞎嫌袔讉€？大家同意嗎？（貼上南瓜）師：你用了幾個圓點(diǎn)來表示？有幾個大南瓜？師：這里應(yīng)該用數(shù)字5來表示。師板書5。師：好，請同學(xué)們舉起一只小手，告訴老師一只手上有幾根手指？數(shù)數(shù)看。有一個同學(xué)是這樣數(shù)的，你覺得他的數(shù)法如何？生：沒按順序數(shù)。師：誰愿

9、意來數(shù)一數(shù)。好，看來按順序數(shù)多么重要！咱們一起來活動活動我們的手指。跟我做：伸出一個再加一個，幾個？再來一個，幾個？.師引導(dǎo)學(xué)生：正著數(shù)，倒著數(shù)(4） 接下來老師請你擺小棒，按老師的要求，老師說出幾個你就擺幾根。請你拿出1根小棒，讓一名學(xué)生上臺前貼。邊拿邊數(shù)。請你拿出2根小棒，請你拿出3根小棒，請你拿出4根小棒，請你拿出5根小棒。檢查看擺對不對。剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用小棒擺出了美麗的圖案呢。（展示） 三、展示（一） 師：我這里還有一個游戲，想挑戰(zhàn)嗎？好，請同學(xué)們聽清游戲規(guī)則：看圖片說數(shù)字，看誰反應(yīng)快！依次出示4張圖片。生說數(shù)字。師：接下來，難度加大了，聽聲音寫數(shù)。聽到幾聲，你就寫數(shù)幾. 你可要仔細(xì)聽了。（1）水滴聲4聲（2）鴨子叫3聲（3）小貓聲5聲（4） 青蛙1聲（5）敲門2聲師：好了，同學(xué)們，下面讓我們聽一段音樂，去欣賞美麗的田園風(fēng)光。（課件出示）誰能用我們今天學(xué)到的知識，說一說你都看到了什么嗎？生1：有3棵樹。生2：有2只兔子。生3：有5只小鳥。師：咱們班的同學(xué)可真了不起，每個人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)