師德的演講稿大全

1、師德的演講稿大全篇一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好在很久以前人類就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山飛越大 海去追尋心中的夢(mèng)想今天人類仍無(wú)翅膀但我們每一個(gè)人的心中都有 翅膀都在不知疲憊地飛向自己理想的家園而我心中的翅膀正在教育 的領(lǐng)空展翅飛翔今天在這里我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇我后悔過(guò)我徘徊 過(guò)但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之則安之我一次又一次警醒我自 己：不要做時(shí)代的淘汰者俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵” 既然在這片教育的土地上耕耘就一定要有收獲在我心中永遠(yuǎn)忘不了 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師可以說(shuō) 這句成了我工作的動(dòng)力成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔今天雖然我離優(yōu)秀

2、教 師還很遠(yuǎn)但我知道只要心中的燈亮著就有希望勤奮好學(xué)學(xué)而不厭是教師的美德特別是要改革有今天特別又是 我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師一日不學(xué)猶如落隊(duì)之雁捷克教 育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈 我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師所以我如一只 口渴的烏鴉四處找水喝曾經(jīng)我參加過(guò)遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水自 己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水其實(shí)我不渴求自 己成為教師群體中的領(lǐng)頭兵只求自己是一位忠實(shí)的實(shí)踐者我只知道 我走進(jìn)教室站在講臺(tái)前我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中我 是寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)

3、也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維也要使他們?cè)谡Z(yǔ) 文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)在執(zhí)教中我很想飛進(jìn)學(xué)生的心靈“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教 師”這是我想的無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明： 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生 在心理上接近起來(lái)能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當(dāng)上教 師我就想當(dāng)一位新型的教師一位學(xué)生喜愛(ài)的教師但到目前不止我沒(méi) 有做到上周我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)在開(kāi)展活動(dòng)前我 就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”學(xué)生會(huì)對(duì)你有 好印象 ?結(jié)果出來(lái)了心里有說(shuō)不出的滋味盡管 274份問(wèn)卷對(duì)我最滿意 率超過(guò) 90 盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生但出乎我意料之外的 是居然有 3 票對(duì)我不滿意這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一

4、位學(xué)生的心靈同 時(shí)也使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉讓 每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光讓每一片綠葉上都有跳躍的音符讓我們走進(jìn)學(xué)生走進(jìn)學(xué)生的心靈吧一起飛向先進(jìn)的行列、飛向 時(shí)代的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大因 為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐不飛翅膀就會(huì)退化不飛 生命就會(huì)枯萎翅膀不能停止飛翔生命更不能停止飛翔教育的領(lǐng)空為我們這些 年輕的教師提供了廣闊的天空讓我們飛出藍(lán)天白云的空間飛出海闊 天空的舞臺(tái)我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗謝謝大家篇二做幼兒教師的這四年 , 我深切地感受到愛(ài)的力量 . 愛(ài)一種發(fā)自靈 魂的芬芳 ,是一種深入骨髓的甜蜜 . 我和所有平凡的

5、幼兒教師一樣 ,用 心實(shí)踐著愛(ài)的教育 , 學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式 .羅伯特. 歐言文說(shuō):人類一切努力的目的在于獲得幸福 . 身為一 名幼兒教師 , 我在求得個(gè)體生存的同時(shí) , 也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任 , 更從中獲得到真切的幸福 , 我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活 的樂(lè)趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福 . 我愛(ài)我平凡的幼教工 作也許有人會(huì)說(shuō) : 幼兒教師就像一個(gè)小保姆 ,日常工作又繁瑣又勞 累, 有什么幸?？裳??甚至還有人看不起幼兒教師 , 認(rèn)為幼兒教師不需 要什么技能 , 曾有這樣的論調(diào) : 教不了中學(xué)的教小學(xué) , 教不了小學(xué)的去 教幼兒園 .實(shí)際上作為一名幼師是需要很多的才能的我一直在

6、努力提 升著自己的多方面素質(zhì) ,在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福 , 在幼兒教育中感受 幸福.有這樣的一個(gè)故事 : 海灘上 , 一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng) 一個(gè)富人匆匆走過(guò) ,窮人問(wèn):你在忙什么 ?富人回答:我在忙事業(yè)窮人 說(shuō):你還忙什么 ?你已經(jīng)這么有錢(qián)了不同的人有不同的幸福 ,富人從金 錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福 , 而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到 幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境 . 身為幼兒教師的我 ,幸福就 在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié) .看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí) , 我的內(nèi)心也鮮花盛 開(kāi). 幸福, 是孩子母親遇見(jiàn)我 ,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完 , 而孩子卻藏在母親 身后,調(diào)皮地和

7、我交換臉色 , 做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉 ;幸福, 是為孩子 擦去委屈的淚水 ;幸福, 是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品 ;幸福, 是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物 ; 幸福, 是翻閱相冊(cè) 看我和孩子的合影的時(shí)候 .每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候 , 如果我天沒(méi) 去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨 :王老師還不來(lái) ?正高爾基所說(shuō) :誰(shuí)愛(ài)孩子, 孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí) ;只有用愛(ài) , 才能教育好孩子 .幼教工作就是一份愛(ài)孩子 的工作.走在街上, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲老師好被孩子們包 圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō) : 老師,您臉上的疙瘩好多了那個(gè)拉拉我的衣 角說(shuō):老師, 你穿上這件衣服真漂亮我頓時(shí)

8、覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中 的公主 , 美麗而又幸福每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間 , 我都會(huì)微笑著站在教室門(mén)口迎送 班里的每一個(gè)小天使 . 不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口 ,順手幫他們拉 拉衣角系系鞋帶 .平和的微笑,自然的舉動(dòng) ,卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的 細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài) . 真誠(chéng)地微笑迎送 , 也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情 緒,分享我的愉悅心情 . 在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里 ,我微笑著和家長(zhǎng)交 流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁 .微笑就如春雨 ,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩 子們的心靈 , 也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心 , 舒心 .托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了行走在幼教路上 ,我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神

9、化了 , 我的內(nèi)心 充溢著幸福 . 我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福 .我的演講完畢謝謝大家MV-篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：大家好你知道微笑 ?有人說(shuō)是表情、 是心情我想微笑是親和力是一種超 脫的魅力 ;微笑是感染力是力量的源泉它熱情、友善它體貼、寬容它 豁達(dá)、樂(lè)觀它給予人愛(ài)和真情因此微笑著工作和生活成了我最大的愿 望每天清晨伴著朝陽(yáng)我微笑著迎來(lái)了孩子們他們有的活潑可愛(ài)有的淘氣頑皮有的聰穎有的木納無(wú)論是誰(shuí)無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭無(wú)論他表現(xiàn)如何我都微笑著善待他們中的每一個(gè)幼兒教師是孩子 們?nèi)松薪佑|的第一個(gè)老師是孩子認(rèn)識(shí)世界的啟蒙者和引領(lǐng)者在孩 子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色不僅僅是傳授給

10、孩子知識(shí)和技能 而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里需要適應(yīng)大家 庭的氛圍才能體會(huì)到幼兒園的溫暖首先要尊重、 熱愛(ài)每一個(gè)幼兒走進(jìn) 孩子們的童心世界用愛(ài)心和微笑來(lái)包容關(guān)愛(ài)幼兒引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒 園在學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性、 競(jìng)爭(zhēng)性在玩樂(lè)中培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)讓孩子們?cè)谖⑿χ凶杂傻某砷L(zhǎng)面對(duì) 他們我愿微笑每一天有人說(shuō)師魂是愛(ài)這愛(ài)是春天的愛(ài)它不僅僅偏愛(ài)那些最艷麗的花 朵也愛(ài)那些青青綠草關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān) 鍵因人施教個(gè)性張揚(yáng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)“一花獨(dú)放不是春萬(wàn)紫千紅春滿園”作為幼兒教師的愛(ài)更顯得春風(fēng)化雨體貼入微我愛(ài)孩子我愛(ài)幼

11、兒 園我愛(ài)我的工作我是教師是一名普通的幼兒教師幼兒園沒(méi)有有三尺 講臺(tái)卻有更廣闊的空間沒(méi)有桃李芬芳卻有更香甜的回味也許沒(méi)有人 在成功的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師也許我所作的一切只是孩 子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的但我不后悔選擇這個(gè)工作高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò) 的：“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的但要教育孩子就不是一件容易的事 情了”從選擇這份工作時(shí)孩子們的每一個(gè)細(xì)微的變化都牽動(dòng)著我的心 而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)怕只是學(xué)會(huì)一首歌數(shù)對(duì)一個(gè)數(shù)字我所體驗(yàn)的那 種成功感都是其他任何工作皆無(wú)法比擬的于是我便漸漸愛(ài)上這份職 業(yè)而不能自撥當(dāng)看到孩子們?cè)谖业慕逃侣某砷L(zhǎng)有很大的成就 感古代意大利有一位造船匠他造了一輩子船卻從未坐過(guò)自己

12、造的 船他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候伏在碼頭 的欄桿上遙遙觀望直到那船消失在茫茫大海上還久久不肯離去作為幼兒教師孩子即是帆船正豎起桅桿準(zhǔn)備遠(yuǎn)航我愿意做微風(fēng)推動(dòng) 他們稚嫩的風(fēng)帆在他們?nèi)松某鹾街杏梦⑿樗麄冏８Ｃ刻煸诤⒆觽兊臍g快的歌聲中我微笑著面對(duì)自己我想沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑便沒(méi)有人生的灑脫微笑是源自心底的一泓泉水是心靈的碰撞我微笑著為自己加油我是一名幼師一個(gè)普通的園丁在這個(gè)充滿希望的春天在這個(gè)遍布生機(jī)的苗圃里我用微笑詮釋我的工作用 微笑貫穿我的人生我的演講完畢謝謝大家篇四各位評(píng)委同仁們：大家好有一種職業(yè)不是民警卻要每日解決爭(zhēng)搶糾紛 ; 有一種職業(yè)不是 醫(yī)生卻要了解各種疑難

13、雜癥 ; 有一種職業(yè)不是文秘卻要精通各種辦公 文件;有一種職業(yè)不是街道大媽卻要料理各種家長(zhǎng)糾紛 ; 有一種職業(yè) 不是演員導(dǎo)演卻要排練出難度媲美春晚的各類演出這究竟是怎樣一 種神奇的職業(yè)這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè) ?我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師因?yàn)?大眾只認(rèn)為我們不過(guò)是看孩子的保姆因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝€比不上 不認(rèn)字的月嫂保姆從前幼師在某種程度上一直是一個(gè)被忽略不計(jì)的職業(yè)因?yàn)樗?于保姆與小學(xué)教師之間三年過(guò)渡光景被認(rèn)為可有可無(wú)可如今幼師被 重視了但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可更不要說(shuō)是在社會(huì)地 位上在近些年媒體凡是提到幼兒園或是幼師問(wèn)題不是入托難就是學(xué)費(fèi)高再不就是園車出事

14、教師虐童從未見(jiàn)過(guò)任何正面報(bào)道媒體作為社 會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo)到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注請(qǐng)不要再質(zhì)疑我們幼師的付出請(qǐng)不要再詆毀我們的人格幼師這 個(gè)年輕的職業(yè)群體她們還是剛剛離開(kāi)校園步入社會(huì)的孩子20 幾歲的個(gè)性簽名應(yīng)該是“青春無(wú)悔”不應(yīng)該是“壓力好大”我們的座右銘是 “捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”我們的校訓(xùn)是“德高為師身正為范” 不管我們有沒(méi)有結(jié)婚生子我們都想聽(tīng)孩子叫我們一聲“老師媽媽” ; 不管我們穿著多漂亮的新衣服孩子哭了我們還是蹲下去抱住他任憑 孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦 ; 不管我們老師生病多么的不舒服還是惦 記的生病請(qǐng)假的孩子有沒(méi)有康復(fù)每日里大肆報(bào)道老師如何虐童幼師如何變態(tài)報(bào)紙上電腦里打開(kāi)

15、 都是那幾幅變態(tài)照片來(lái)回轉(zhuǎn)載幼師從此每日登上社會(huì)版的頭條和那 些“不慎”走光的明星們搶版面網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是“長(zhǎng)大后我又成了 你”而是變成了 “你根本不配”的狗血歌曲我承認(rèn)溫嶺虐童事件是觸 目驚心但誰(shuí)又能否認(rèn)這只是個(gè)個(gè)例呢 ?試問(wèn)個(gè)行業(yè)沒(méi)有一兩個(gè)敗類個(gè) 行業(yè)里每個(gè)人都可以做到“人人為我我為人人”所以請(qǐng)媒體不要再大肆渲染幼師恐怖這樣孩子會(huì)愛(ài)上幼兒園所 以請(qǐng)家長(zhǎng)不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼這樣孩子會(huì)愛(ài)上老師在教師這個(gè) 群體只有幼師是蹲坐著甚至偶爾是跪著上課的因?yàn)槲覀儾灰⒆友?視我們因?yàn)槲覀儾灰⒆雍臀覀冇芯嚯x我們放下架子因?yàn)槲覀儺?dāng)自 己是孩子的親媽媽我們偶爾批評(píng)孩子是因?yàn)槲覀儺?dāng)那是自己的親孩 子恨鐵不成

16、鋼總的來(lái)說(shuō)我們幼師在人格上不會(huì)是蹲坐的我們是筆直的像白楊 樹(shù)一樣身無(wú)旁騖不求像松柏名垂千古但求胸懷坦蕩我為幼師正名在 職業(yè)操守上我們無(wú)愧于心我為幼師正名在人格上我們絕對(duì)“站直了”我的演講完畢謝謝大家篇五還是在兒時(shí)我的老師就在我的心中播下了一顆種子一顆對(duì)“教 師”這一職業(yè)期望的種子這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下漸 漸地在我心中生了根發(fā)芽了長(zhǎng)大了今天它終于結(jié)出了果實(shí)一一我也 成了一位老師當(dāng)我還懷著期望看“老師”時(shí)在他的周圍總圍著一圈光 環(huán)“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”于是我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍當(dāng)我穿過(guò)了它 面前的光環(huán)走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)也漸漸地理解了它的內(nèi)涵教師也是平 凡的普通的：就如一顆小小的鋪路石也只是社會(huì)中的滄海一栗大多數(shù) 的老師都只是默默地在自己的崗位上燃燒盡了自身全部的光和熱再 悄悄地退下了沒(méi)有驚人的事跡沒(méi)有輝煌的成就猶如一塊黑板曾經(jīng)寫(xiě) 滿了神奇最后擦去的都是功和利但在老師的手中都握著無(wú)數(shù)的金種子那便是希望這就是教 師的全部財(cái)富