一面五星紅旗的教案

1、一面五星紅旗的教案特征碼標簽:特征碼一面五星紅旗的教案教學(xué)目標 :1 復(fù)習(xí)課文中的詞語 .2 正確流利有感情地朗讀課文 , 體會人物內(nèi)心情感的變化 .3 理解課文內(nèi)容 , 體會到“我”的敬重和理解 .教學(xué)重點 :理解面包店老板態(tài)度的變化及其原因 .教學(xué)難點 :學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法 .教學(xué)過程 :一 導(dǎo)入 :1 播放五星紅旗歌曲 , 學(xué)生欣賞 .課件 出示 : 五星紅旗歌曲 .師 : 同學(xué)們 , 你知道這首歌的歌名嗎 ? 知道在哪聽過嗎 ?生說師小結(jié) : 同學(xué)們 , 這首歌的歌名叫五星紅旗 , 五星紅旗是我們中華人民共和國的象征 . 這首歌唱出了億萬中國人民對祖國的熱愛之情 .2 觀

2、看五星紅旗課件 出示 : 五星紅旗畫面師 : 這就是五星紅旗 , 誰能說說你在哪些地方或什么情況下見過五星紅旗 .生說師生互動 : 五星紅旗由 ( 五顆星組成 ), 中間的 ( 大星 ) 代表了中國共產(chǎn)黨 ,( 四顆小星 ) 代表中國人民 . 它是我們中國的 ( 國旗 ).師述 : 是啊 ! 五星紅旗是我們祖國的象征 , 作為中國人都應(yīng)該尊重和愛護它 , 你們說對嗎 ?( 生答 ) 自從 1949 年 10 月 1 日 天安門廣場升起第一面五星紅旗 , 有關(guān)五星紅旗的感人故事很多很多 . 今天 , 讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于五星紅旗的感人故事吧 ! 也許我們的心靈會受到震撼 .課件 出示課題：

3、26 一面五星紅旗板書課題 : 26 一面五星紅旗 ( 生齊讀一遍 )二 初讀課文, 學(xué)習(xí)生詞.1 生自由讀課文.師 : 請同學(xué)們打開課本 , 用自己喜歡的方式讀課文 , 讀課文之前 , 老師提出一個要求 : 同學(xué)們在讀課文時 , 盡量把文中每句話讀通順 , 讀正確 , 并畫出新詞 . 開始吧 !師巡視 , 生讀完 ( 表揚 ) 剛才老師聽到教室里瑯瑯的讀書聲 , 并看到大家還不時在書上作著記號 , 同學(xué)們學(xué)習(xí)可真用心 .2 檢查學(xué)習(xí)生詞情況課件 出示詞語指名讀齊讀( 給予肯定 )三 初讀體會1 聽錄音范讀課件 出示 : 錄音朗讀課文思考 : ( 同學(xué)們一邊聽課文范讀 , 一邊思考 ) 課文講

4、的是一件什么事 ?( 可用上剛才大屏幕中的詞語歸納 )2 指名說 .( 課文講了我在國外留學(xué)去漂流遇到了困難 . 丟失了背包后 , 我想用新買的大衣去交換面包 , 但老板卻要求用我的五星紅旗交換 , 我不愿意 . 后來我餓昏了 , 老板把我送到了醫(yī)院 .)生說的差不多給予肯定 ( 看得出你很愛動腦想問題 )四 學(xué)習(xí)第三自然段師 : 剛才這位同學(xué)在歸納課文內(nèi)容中講到“我”在國外去漂流遇到了困難 . 請同學(xué)們快速瀏覽課文想一想 , 文中哪一自然段寫了 “我”在漂流過程中遇到了困難.1 生快速瀏覽課文 .2 指名說 .( 第三自然段 )3 請同學(xué)們默讀課文第三自然段 , 想一想 : “我”在漂流過程

5、中遇到了哪些困難 ? 生答 . 課件 出示句子 :( 醒來的時候 , 發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了 , 頭和身子被撞傷了好幾處 , 筏子和背包都無影無蹤 . 我迷路了 , 在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 . 直到第三天中午 , “我”才來到一座小鎮(zhèn) , 走進一家面包店 .) 師問 : 人餓了有什么感覺 ?( 難受等 ) 你最長餓了幾天 ?( 生說 ) 想想餓了三天會怎樣呢 ? 把餓的感覺讀出來 .( 大屏幕中的三句話 ) 生無力輕聲齊讀 想象一下 , 這位中國留學(xué)生此時的心情是怎樣的 ?生想象后說 ( 難受 害怕 著急 ) 如果是你在那種情況下 , 你首先想到的是什么 ? 想一想再舉手說( 如 :1

6、我會想到趕快走出森林 , 找吃的去療傷 .2 我會很害怕 , 再不找吃的會餓死的 . 師 : 你們所說的都是人求生的本能 .) 怎樣把你感受到的他迫切需要食物讀出來呢 ? 請大家先讀一讀大屏幕中的句子 .a 指名讀( 師指導(dǎo)生讀好)b 齊讀五 學(xué)習(xí)四至十一自然段過渡: 后來, “我” 終于走到了一個小鎮(zhèn). 來到一家面包店, 遇到了一位什么樣的老板呢? 請同學(xué)們自由朗讀課文第4 至11 自然段.1 生自由讀.2 這是一個什么樣的老板呢? 請同學(xué)們評價一下, 并說明理由想好后舉手說說.( 如: 這是一個心底善良的人. 因為他把“我”送到了醫(yī)院, 幫“我”支付醫(yī)藥費, 愿幫助人, 所以他是一個善良的

7、人. 他是一個講究平等交易的人. 因為課文中他說: “我講究平等交易, 我給你面包, 你能給我什么呢? ” 他是個喜歡考驗人的人, 因為他沒有要“我”其他東西, 只要我的國旗, 他要看我是不是愛國.)師給予肯定 : 同學(xué)們想象力很豐富, 而且在評價這位老板時語言表述地很清楚.3 師生合作探究課件 出示 : 想一想當“我”向面包店老板求助時 , 老板先是怎樣的態(tài)度 ? 后來又提出什么要求 ? 最后 , 當“我”摔倒在地 , 他又是怎么做的呢？ ( 在文中找出有關(guān)的句子讀一讀 .) 生思考 指名說 (4 自然段 8 自然段 11 自然段 )師小結(jié) : 當“我”向面包店老板求助時 , 他首先是婉言拒

8、絕 , 后來告訴“我”用五星紅旗交換面包 , 最后把“我”送進醫(yī)院 , 并支付了醫(yī)藥費 . 討論 : 為什么這位老板會發(fā)生這么大的變化呢 ?我們可以從以下三個方面入手 :a 你們說 , 一個面包值多少錢 ,(5 毛 一塊 .) 兩個面包呢 ?b 把我送到醫(yī)院 , 幫我付了醫(yī)藥費 , 這醫(yī)藥費大概需要多少錢呢 ?(200300500)c 一個面包這么便宜的東西 , 他都不愿意給“我” , 要和“我”公平交易 , 可后來 , 他卻愿意幫“我”支付是一塊面包幾十倍 , 甚至百倍的醫(yī)藥費 , 這是為什么 ?指名說 ( 因為他被“我”熱愛五星紅旗的行為感動了 .)師: 文中哪些句子表現(xiàn)了 “我”對五星紅

9、旗的熱愛呢 ? 這樣吧 , 我們讀課文 , 畫出文中寫到五星紅旗的句子 , 再四人一小組 , 交流交流 , 從中你體會了到什么 .六 體會情感1 指名讀相關(guān)的句子, 談體會.課件 出示相關(guān)句子 : 收拾好書包, 我把背包系在筏子上, 手舉一面鮮艷的五星紅旗, 便出發(fā)了.( 體會 : 出發(fā)時, 手舉五星紅旗, 表明“我”是一名中國人. )板書: 舉: 為了防止丟失, 也為了行動方便, 我把國旗從旗桿上抽下來, 系在脖子上.( 體會: 河面變窄, 在危險時, “我”把背包系在木排上, 卻把紅旗系在脖子上, 表明“我”對國旗的尊重和愛護. )板書: 系: 這面做工精細的五星紅旗, 經(jīng)過河水的沖洗,

10、依然那么鮮艷.( 體會 : “我”在遇到困境時, 國旗依然保持著她的莊嚴. 無論在什么時候, 國旗在我心目中都是美的.): 我愣了一下, 然后久久地凝視著手中的五星紅旗.( 體會: 從“久久的凝視”中看出“我”始終不肯拿國旗作交換 .)板書: 凝視: “我”搖搖頭, 吃力地穿上大衣, 拿著鮮艷的國旗, 趔趔趄趄地向外走去. 突然, “我”摔倒在地上, 就什么也不知道了。( 體會: 從“趔趔趄趄”這個詞中你體會到文中的“我”幾天沒吃。當時身體很虛弱, 走路很吃力, 可“我”不愿意拿國旗換面包。從“搖搖頭, 吃力”這些詞中體會到中國留學(xué)生拒絕地很堅決。板書: 拿表揚: 你體會得真好! 這五個句子體

11、現(xiàn)了“我”對祖國的深深熱愛。板書: 熱愛祖國2 齊讀五句話.( 請同學(xué)們象這位中國留學(xué)生一樣帶著對五星紅旗的深深熱愛, 有感情地朗讀這五句話.) 看大屏幕讀。課件 出示以上五句話表揚: 同學(xué)們不僅讀出了聲, 而且還讀出了情, 讀出了同樣對五星紅旗的熱愛之情.師小結(jié): 的確, 從這些句子, 我們都可以感受到這位中國留學(xué)生對五星紅旗的熱愛, 他用實際行動維護了祖國的尊嚴. 所以, “我”的愛國精神深深感動了一位原本講究平等交易的面包店老板. 在無條件與他交換的情況下, 他卻把“我”送進了醫(yī)院, 并支付了所有的醫(yī)藥費. 當“我”醒來的時候, 看見心愛的五星紅旗在鮮花中微笑. 請同學(xué)們齊讀最后一自然段.3 齊讀最后一個自然段.4 在這里, 我要感謝老板什么? 單單感謝他的救命之恩嗎?( 感謝他同樣愛我們的國旗, 愛我們的國家 .)師述: 一直以來, 也有許多人用實際行動維護祖國的尊嚴, 五星紅旗作為我們祖國的象征, 無處不在. 請同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向大屏幕，這是老師收集的有關(guān)五星紅旗的圖片資料。課件 播放 :北京天安門廣場升國旗儀式1971年10 月25 日 ，五星紅旗在紐約聯(lián)合國總部前升起。1997年7 月1 日 香港回歸，在香港會展中心升起五星紅旗。1999年12 月20 日 澳門回歸升起五