泰山版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案.doc

1、主題：1.生活中的規(guī)則教學(xué) 目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，視頻建立規(guī)則的概念。2、能自學(xué)遵守生活中的規(guī)則。3、感受到人們的生活離不開規(guī)則，體會(huì)遵守規(guī)則的快樂。教學(xué) 重點(diǎn)使學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的重要作用教學(xué)知道社會(huì)生活中的規(guī)矩、規(guī)范、制度、紀(jì)律、法律等都是規(guī)則。難點(diǎn)課前課前要組織學(xué)生認(rèn)真收集有關(guān)規(guī)則的材料， 可以通過問詢父母長(zhǎng)輩，米 取訪談，調(diào)查等形式了解什么是規(guī)則。準(zhǔn)備教學(xué) 方法座談教 學(xué) 過 程、內(nèi)容板塊一：生活處處有規(guī)則活動(dòng)一：案例討論，引出規(guī)則1、教師談話，游戲是同學(xué)最喜歡玩的。老師今天給大家?guī)砹艘唤M同學(xué)們玩游戲的鏡頭。請(qǐng)大家欣賞。2、 播放課件。課件內(nèi)容：(1)幾個(gè)男冋學(xué)在一起玩游戲，

2、玩著玩 著吵了起來；(2)幾個(gè)女冋學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來， 后來不歡而散。3、組織評(píng)析。(1) 畫面中的冋學(xué)們游戲玩得開心嗎？為什么？(2) 假如像參加游戲的其中的一員你的心情會(huì)怎樣？(3 )怎樣做才能使游戲進(jìn)行得順利，大家又開心呢？4、提示課題。生活中的規(guī)則 活動(dòng)二：討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)則同學(xué)們只要仔細(xì)觀察， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的生活中處處都有規(guī)則，有的規(guī)則是專門制訂的，有的是約定俗成的。(1) 分小組在一起交流。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？(2) 各小組派代表匯報(bào)。(3) 說一說。這些規(guī)則對(duì)我們的生活起到了什么作用。 內(nèi)容板塊二：生活離不開規(guī)則二次備課、活動(dòng)三：反向體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)規(guī)則（1）引導(dǎo)

3、學(xué)生想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)則，結(jié)果將會(huì) 怎樣？會(huì)有怎樣的事情發(fā)生。（2 ）從大家的想象中，你感受到了什么？ 活動(dòng)四：快樂游戲，體驗(yàn)規(guī)則（1）師生商議游戲口號(hào)。（2）學(xué)生齊呼口號(hào)，遵守規(guī)則。（3）集體做游戲-運(yùn)雞蛋。（以小組為單位）（4 ）組織學(xué)生暢談?dòng)螒蚝蟮母惺埽簽槭裁撮_心？這樣做有什么好 處？（5 ）學(xué)習(xí)名人名言?；顒?dòng)五：課后實(shí)踐，強(qiáng)化規(guī)則實(shí)踐活動(dòng)：布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、 觀察、收集日常生活中存在的一些不守 規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡(jiǎn)要的分析。板書設(shè)計(jì)生活中的規(guī)則生活處處有規(guī)則生活離不開規(guī)則課堂 練習(xí)在我們的學(xué)習(xí)和日常生活中，存在著 些不守規(guī)則的現(xiàn)象。 觀察并收集有關(guān)事例，作簡(jiǎn)要分析。教學(xué)

4、反思主題：2.我與規(guī)則交朋友教學(xué)1、知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則目標(biāo)2、主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)則。3、感受遵守規(guī)則的重要。教學(xué)知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)主動(dòng)做到時(shí)時(shí)刻刻心中有規(guī)則。課前 準(zhǔn)備課前，要求學(xué)生收集關(guān)于遵守紀(jì)律的故事，做一定的準(zhǔn)備，如能讀熟或 能繪聲繪色地講；如有困難可求助于家長(zhǎng)，教師亦可為學(xué)生提供一定的搜 索途徑。教學(xué) 方法啟發(fā)教 學(xué) 過 程內(nèi)容活動(dòng)板塊一：心中有規(guī)則活動(dòng)一：故事揭題談話。一個(gè)文明的人總是能時(shí)時(shí)刻刻處處嚴(yán)格要求自 己用規(guī)則約束自己的一言一行、一舉一動(dòng)。在我們的 周圍，在我們的生活中，自覺遵守規(guī)則、心中有規(guī)則 的人有許

5、許多多。今天老師就給大豕帶來了一個(gè)周 總理補(bǔ)票的故事。講述周總理補(bǔ)票的故事。說說聽了故事的感受。揭示課題。我與規(guī)則交朋友請(qǐng)學(xué)生講講課前收集或發(fā)生在身邊遵守規(guī)則的故事。 活動(dòng)二：?jiǎn)栴}辨析引導(dǎo)學(xué)生弄清“紀(jì)律”與“規(guī)則”的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)校為什么要遵守紀(jì)律？組織學(xué)生結(jié)合課本上的插圖，說說誰沒有遵守規(guī)則。 活動(dòng)三：新聞米訪（分小組）學(xué)生扮演小記者，采訪班上自覺遵守規(guī)則 的人和事。被采訪的學(xué)生在班上交流介紹自己為什么能做到自 覺遵守規(guī)則。內(nèi)容板塊二：做一個(gè)守紀(jì)律的人活動(dòng)四：游戲體驗(yàn)第一次集合站隊(duì)。站隊(duì)前，聽清老師講要求，然后聽 哨聲在教室門口站隊(duì)。（老師計(jì)時(shí)）第二次集合站隊(duì)，站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常危險(xiǎn)緊

6、 急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開，在教室門口站隊(duì)。（老師再次計(jì)時(shí)）組織學(xué)生分析。前后兩次集合站隊(duì)的時(shí)間哪次快？哪 次慢？原因在哪兒？你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？活動(dòng)五：自我評(píng)價(jià)真實(shí)地填寫“我的自評(píng)表”。二次備課讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并與在 小紙片上?；顒?dòng)六：告別儀式讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備 的紙盒里。舉出一個(gè)告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別。下課后，老師將紙盒帶走?；顒?dòng)七：策劃“名言”分小組策劃遵守規(guī)則的“名言”內(nèi)容。各小組代表交流、評(píng)價(jià)。每人挑選自己最喜歡的一句“名言”，寫在小卡片上， 放在自己認(rèn)為最醒目，最能提醒自己的地方。板 設(shè)我與規(guī)則交朋友心中有規(guī)則

7、做個(gè)守紀(jì)律的人練習(xí)1、收集自覺遵守規(guī)則的故事，開個(gè)故事會(huì)。2、看圖片，說一說他們做得怎么樣？請(qǐng)展開討論。3、在學(xué)校生活中，我們離不開紀(jì)律。你做得怎么樣？自我評(píng)價(jià)一下吧。教學(xué) 反思主題：3.我們一起訂規(guī)則教學(xué)1、了解規(guī)則的來源和制訂規(guī)則的方法。目標(biāo)2、嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。3、感受規(guī)則的公平、公正性。教學(xué) 重點(diǎn)了解規(guī)則的來源和制訂規(guī)則的方法。教學(xué) 難點(diǎn)嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。課前 準(zhǔn)備要讓學(xué)生收集制訂規(guī)則的有關(guān)資料，特別是比較典型的規(guī)則；收集完后， 要適當(dāng)?shù)刈x一讀，體會(huì)一下。教學(xué) 方法座談教 學(xué) 過 程內(nèi)容板塊一：規(guī)則哪里來 活動(dòng)一：演一演，規(guī)則哪里來 做游戲。請(qǐng)幾名同

8、學(xué)一起做一個(gè)大家喜歡的游戲。（根 據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況選擇游戲內(nèi)容）提冋：這個(gè)游戲?yàn)槭裁催@樣做？游戲的規(guī)則是誰制訂的？小結(jié)?？磥砦覀兊纳钐幪幎茧x不開規(guī)則。我們第個(gè)人不僅是規(guī)則的執(zhí)行者，其實(shí)又是規(guī)則的制訂者，人人都能參與規(guī)則的制訂。今天，我們就來學(xué)習(xí)新課。 揭題：我們一起訂規(guī)則 活動(dòng)二：說一說，規(guī)則從生活中來請(qǐng)舉例說明哪些規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中逐漸形 成的？舉例說說哪些規(guī)則需要大家在一起討論、商量。制訂規(guī)則的關(guān)鍵是體現(xiàn)什么？為什么有的規(guī)則要不斷完善？說說四（1）班同學(xué)的“吹蠟燭”游戲規(guī)則是怎樣制 訂的。簡(jiǎn)要介紹我國(guó)法律的制訂程序。 內(nèi)容板塊二：學(xué)會(huì)訂規(guī)則 活動(dòng)三：試一試，大家一起訂規(guī)則說一說

9、你知道的學(xué)習(xí)、游戲和生活中的各項(xiàng)規(guī)則。閱讀四（1）班圖書角小講讀者借閱須知，了解規(guī) 則的寫作格式。你認(rèn)為制訂規(guī)則應(yīng)該注意什么？調(diào)查在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則。二次備課分小組制訂規(guī)則。交流、展示各組制訂的規(guī)則。評(píng)選最佳規(guī)則。板 書 設(shè) 計(jì)我們一起訂規(guī)則 規(guī)則哪里來學(xué)會(huì)訂規(guī)則課堂 練習(xí)1、看看我們是怎樣制訂規(guī)則的？2、調(diào)查一下在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則，我們來試著制 訂一個(gè)吧。教學(xué) 反思主題：4.給福利院送去笑聲教學(xué) 目標(biāo)1、了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉 辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等 服務(wù)的機(jī)構(gòu)。2、富有同情心和愛心，能主

10、動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。3、感受為別人帶去歡樂、奉獻(xiàn)愛心的快樂。教學(xué) 重點(diǎn)了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦 的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī) 構(gòu)。教學(xué) 難點(diǎn)富有同情心和愛心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。課前 準(zhǔn)備要組織學(xué)生認(rèn)真收集自己的爺爺、 奶奶年輕時(shí)為家庭、為國(guó)家作犧牲、 作奉獻(xiàn)的典型事例，和同學(xué)交流，從感情上對(duì)老人產(chǎn)生認(rèn)同中。教學(xué) 方法座談教 學(xué) 過 程內(nèi)容板塊一：愛心之家活動(dòng)一：音樂中識(shí)標(biāo)志，激發(fā)情感播放音樂愛的奉獻(xiàn)，宮造愛意濃濃的氛圍。出示“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志。提冋：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見過？知道它所表達(dá)的意思嗎？

11、看到“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，你會(huì)想到社會(huì)上有 哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛心？活動(dòng)二；讓我們走進(jìn)福利院弄清福利院的性質(zhì)。在你生活的地方，在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？匯報(bào)交流課前主調(diào)查、了解的情況。（福利院的性質(zhì)） 福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛心？假如福利院里有你的親人，你的心情會(huì)是怎樣的？說說福利院里人們的生活情況。從中你體會(huì)到了什 么？?jī)?nèi)容板塊二：把快樂送給他們活動(dòng)三：制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計(jì)劃方案播放課件。（少選隊(duì)員到福利院慰問老人，幫助老人 打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為 他們送去新書等內(nèi)容）說說看了課件的感受，想說點(diǎn) 什么？討論

12、：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什 么？分小組制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心”計(jì)劃方案。各組長(zhǎng)匯報(bào)制訂的計(jì)劃具體內(nèi)容?；顒?dòng)四：小志愿者在行動(dòng)禾用班隊(duì)會(huì)和雙休日，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗＠喝?觀。以班級(jí)為單位或小組為單位到福利院去開展計(jì)劃好的活動(dòng)，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻(xiàn)愛心?；顒?dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生每人與一篇日記，談?wù)勛约旱母?受。二次備課板書設(shè)計(jì)給福利院送去笑聲 愛心之家把歡笑送給他們課堂 練習(xí)1、選擇你所在的福利機(jī)構(gòu)，去考察一下。2、活動(dòng)結(jié)束了，每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué) 反思主題：5.同行藍(lán)天下教學(xué)目 標(biāo)1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì) 社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷

13、。2、主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人關(guān)愛、尊重的情感。教學(xué)重占八、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神， 殘疾人的關(guān)懷。體會(huì)社會(huì)對(duì)教學(xué)難占八、主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。課前P 可以在教師的組織下開展模擬和體驗(yàn)殘疾人日常生活的活動(dòng)，從中感受殘疾人生活的不便，對(duì)他們產(chǎn)生同情心。同時(shí)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)準(zhǔn)備刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)自立的典型事例，以便課中交流。教學(xué)方 法座談教學(xué) 過程內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人 活動(dòng)一：角色體驗(yàn)，走近殘疾人（一） 無聲的音樂會(huì)播放課件。（開音樂會(huì)的畫面，但沒有聲音）修改意見師生共同欣賞無聲的音樂會(huì)。提冋：大家聽到什么聲音了

14、嗎？是??！多可惜呀！畫面上是一場(chǎng)高級(jí)別的音樂會(huì)，可 我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就 在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲 音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們 是誰嗎？假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)怎樣？你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？（二）手語交流教師在卡片上寫一句話，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來，不用 語言而用手勢(shì)表達(dá)，讓大豕猜 猜冃這句話的意思。學(xué)生看手勢(shì)，猜猜是什么意思。學(xué)生交流感受。假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)是怎樣的？ 活動(dòng)二：欣賞舞蹈，講故事贊揚(yáng)殘疾人（一）播放課件：欣賞舞蹈千手觀音。說說是否看過這個(gè)舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道 演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？今

15、天看了這個(gè)節(jié)目后，有什么不同的感受？學(xué)生暢談感受。（二）講述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事。學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍?感人故事。讓學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌捏w會(huì)。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛活動(dòng)三：助殘知識(shí)競(jìng)賽，感受特別的關(guān)愛這些不幸的殘疾人同時(shí)又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兊?周圍有許多人在關(guān)愛著他們，整個(gè)社會(huì)也在關(guān)愛著他 們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面，我們進(jìn)行“助 殘知識(shí)競(jìng)賽”。教師交代比賽規(guī)則。各組派兩名選手，坐在臺(tái)上進(jìn)行比賽。（競(jìng)賽題，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點(diǎn)擊問題或畫面）宣布比賽結(jié)果。說說你從這些競(jìng)賽題中，體會(huì)到了什么？活動(dòng)四：走向生活，“心動(dòng)”、“行動(dòng)”說

16、說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后 心情怎樣？分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？全班交流匯報(bào)自己的打算。寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對(duì)殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上。交流“愛心卡”。把“愛心卡”貼在黑板上組成一個(gè)心形。學(xué)打手語：“愛是我們共同的語言。”板設(shè)同行藍(lán)天下關(guān)注殘疾人特別的關(guān)愛課堂練 習(xí)1、請(qǐng)與同學(xué)們一起，模擬和體驗(yàn)殘疾朋友的日常生活，說說自己的感受。2、你還知道哪些設(shè)施和設(shè)備能為殘疾人服務(wù)？把它推薦給身邊的殘疾朋 友。教學(xué)反思主題：6.我是綠色小天使教學(xué) 目標(biāo)1、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn) 識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。2、體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解 決生活的環(huán)境問題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保