新人教版小學(xué)語文五年級上冊《地震中的父與子》導(dǎo)學(xué)案

1、新人教版小學(xué)語文五年級上冊地震中的父與子導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識9個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2有感情地朗讀課文。3領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)學(xué)生從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集體現(xiàn)父愛、母愛的詩歌、散文、故事、名言，準(zhǔn)備打擂。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1、整理課前搜集的材料。2、借助生字讀音讀通課文，做好批注。（要先把課文認(rèn)真地讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)畫出還不熟悉、讀不

2、正確、不理解的字詞。然后我再自學(xué)課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認(rèn)讀識記生字，生字詞抄寫2遍。）(1)生字記牢 、注音、會寫、會組詞記生字的好方法_(2)火眼金睛，辨字組詞爆( ) 礫( ) 墟( )磯( )曼（ ）暴( ) 爍( ) 虛( ) 肌( )漫（ ）(3)詞語、句子會理解會運(yùn)用（能通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語）。重點(diǎn)理解以下詞語：昔日、廢墟、疾步、絕望、開辟、破爛不堪（選擇其中一個(gè)造句）造句：3、能概括出課文的主要內(nèi)容：_4、能通過讀文來體會父親在救助兒子的過程中心理的變化：（ ）（ ）（ ）。是通過以下詞句體會到的： 5、反復(fù)地讀了這篇課文，相信大家一定被文中的父子所感動(dòng)，你能把

3、感動(dòng)你的語句或段落摘抄下來并說說讓你感動(dòng)的原因嗎？此時(shí)，你最想對文中的父子說點(diǎn)什么？ 6、本文作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)。外貌描寫及從中體會到的： 動(dòng)作描寫及從中體會到的： 神態(tài)描寫及從中體會到的： 心理描寫及從中體會到的： 7、我能有感情地朗讀課文。8、我還有不理解的地方需請教。 三、課堂檢測1、聽寫詞語2、填空a、不斷有孩子的父母（ ）地趕來。看到這片廢墟，他們（ ）并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便（ ）離開了。其中（ ）說明了父母的難過，（ ）說明了他們離開的原因。b、他滿臉（ ），雙眼（ ），衣服（ ），到處是血跡。這句話說明（ ）。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題a、“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄?。”了不起的父與子。共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，父親的“了不起”體現(xiàn)在 ，兒子的“了不起”體現(xiàn)在 。b、“不論發(fā)生什