2019下半年河北教師資格考試初中美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案

1、2019下半年河北教師資格考試初中美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案(科目代碼：314)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題2分，共52分)1.美術(shù)批評(píng)的作用不包括：( )。A.闡釋和評(píng)價(jià)美術(shù)作品 B.影響和指導(dǎo)美術(shù)鑒賞C.決定美學(xué)的意義和價(jià)值 D.參與美術(shù)史的構(gòu)建2.如圖哈夫拉金字塔及獅身人面像建于( )。A.古希臘 B.古羅馬 C.古巴比倫 D.古埃及3.以反映市井生活為內(nèi)容，產(chǎn)生于17世紀(jì)日本畫(huà)種是( )。A.文人畫(huà) B.水彩畫(huà) C.美人畫(huà) D.浮世繪4.下列選項(xiàng)中，19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義畫(huà)家席里柯的代表作品為( )。A.自由引導(dǎo)人民 B.梅杜薩之伐 C.孟特芳丹的回憶 D.希阿島的屠殺

2、5.圣禮拜堂的建筑風(fēng)格屬于( )。A.羅馬式 B.拜占庭式 C.哥特式 D.巴洛克式6.采桑宴樂(lè)攻戰(zhàn)紋壺是哪個(gè)時(shí)期的青銅藝術(shù)作品( )。A.商 B.西周 C.戰(zhàn)國(guó) D.春秋7.下列選項(xiàng)不屬于南宋四家的是( )。A.李唐 B.米芾 C.馬遠(yuǎn) D.夏圭8.該印章采用的刀法是( )。A.陰刻 B.陽(yáng)刻 C.透雕 D.浮雕9.下列作品中，王式廓?jiǎng)?chuàng)作的是( )。A.愚公移山 B.奔馬 C.田橫五百士 D.血衣10.下列選項(xiàng)中，不屬于郭熙提出的三遠(yuǎn)法的是( )。A.平遠(yuǎn) B.高遠(yuǎn) C.悠遠(yuǎn) D.深遠(yuǎn)11.中國(guó)書(shū)法最主要的筆法是( )。A.飛白 B.散鋒 C.中鋒 D.側(cè)鋒12.民間畫(huà)決“立七坐五盤(pán)三”指的

3、是( )。A.成人的人體比例 B.人體四肢比例C.兒童人體比例 D.五官比例13.義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)中講義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)習(xí)分成幾個(gè)學(xué)段( )?A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)14.義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)中主要針對(duì)繪畫(huà)、雕塑創(chuàng)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域是( )。A.欣賞評(píng)述 B.造型表現(xiàn) C.綜合探索 D.設(shè)計(jì)應(yīng)用15.下列不屬于義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)課程理念的是( )。A.面向全體學(xué)生 B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C.注重創(chuàng)新精神 D.加強(qiáng)基本技法訓(xùn)練16.在中國(guó)近現(xiàn)代最早確立圖畫(huà)手工科進(jìn)入中小學(xué)校并正式頒布實(shí)施的學(xué)制是( )。A.癸卯學(xué)習(xí) B.壬寅學(xué)制 C.欽定學(xué)制

4、D.郡國(guó)學(xué)制17.下列學(xué)者中，不是從事美術(shù)教育理論研究的是( )。A.赫伯亞徳 B.艾斯納 C.羅恩菲德 D.丹納18.下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)體現(xiàn)了完整的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)( )。A.目標(biāo)、內(nèi)容、組織和評(píng)價(jià)B.課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)和維持C.目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和維持D.課程、教學(xué)、組織和評(píng)價(jià)19.在初中美術(shù)流民圖一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，“初步掌握流民圖的鑒賞步驟和方法”這屬于( )。A.知識(shí)與技能維度 B.過(guò)程與方法維度 C.情感態(tài)度價(jià)值觀 D.體驗(yàn)和創(chuàng)造維度20.在美術(shù)課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師采用一定方法手段使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景，這一教學(xué)環(huán)節(jié)被稱為( )。A.演示技能 B.傳授新知 C.展示評(píng)價(jià) D.導(dǎo)入新課21.民間美

5、術(shù)作為課程資源屬于( )。A.人力資源 B.網(wǎng)絡(luò)資源 C.自然資源 D.文化資源22.在校園風(fēng)景寫(xiě)生一課的技法教學(xué)環(huán)節(jié)中，直觀的教學(xué)方法是( )。A.啟發(fā)探索 B.寫(xiě)生示范 C.理論講述 D.師生討論23.在上手繪線條的圖像表達(dá)一課時(shí)李老師布置作業(yè)“運(yùn)用線條手繪自我形象”，下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)氖? )。A.聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要素B.偏離本課教學(xué)目標(biāo)，不符合現(xiàn)代教學(xué)理念C.增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)不符合學(xué)生實(shí)際能力D.作業(yè)要求簡(jiǎn)單不符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)24.下列選項(xiàng)中，適合合作學(xué)習(xí)的美術(shù)活動(dòng)是( )。A.素描寫(xiě)生練習(xí) B.完成風(fēng)景攝影 C.學(xué)校藝術(shù)節(jié)策劃 D.撰寫(xiě)欣賞心得25.在美術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，請(qǐng)家長(zhǎng)

6、參與對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種評(píng)價(jià)方式是( )。A.自評(píng) B.互評(píng) C.檔案袋評(píng)價(jià) D.多主體評(píng)價(jià)26.在美術(shù)教學(xué)中，將學(xué)生的作業(yè)以展示的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于( )。A.質(zhì)性評(píng)價(jià) B.量化評(píng)價(jià) C.橫向評(píng)價(jià) D.縱向評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)27.用線條勾勒出粱楷的潑墨仙人圖的大體形態(tài)。28.簡(jiǎn)述義務(wù)教育美術(shù)課標(biāo)(2011版)“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分目標(biāo)。29.以明暗與立體表現(xiàn)一課為例，簡(jiǎn)述教學(xué)示范法的要點(diǎn)。30.形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是什么。三、案例分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)31.例：張老師上寫(xiě)意花鳥(niǎo)一課，教學(xué)導(dǎo)入由關(guān)于“鳥(niǎo)”的話題開(kāi)始，大家最喜歡什么鳥(niǎo)

7、?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，由于舉手回答問(wèn)題的學(xué)生太多了，不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了半節(jié)課了。問(wèn)：請(qǐng)指出案例中張老師教學(xué)存在的問(wèn)題什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。32.例：朱老師在美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)中，經(jīng)常用如下方法：(1)對(duì)學(xué)生完成的課堂作業(yè)甲等級(jí)到和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)要求學(xué)生把本學(xué)期每一次作業(yè)建檔保存。(3)期末平時(shí)的評(píng)價(jià)記錄和作業(yè)檔案相結(jié)合的方式評(píng)定學(xué)生期末美術(shù)成績(jī)。問(wèn)：朱老師的評(píng)價(jià)方案合適嗎?(4分)請(qǐng)說(shuō)明理由(16分)四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，30分)33.請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)一課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案(也可以是單元中的一課)要求：(1)一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。(2)恰當(dāng)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)。(3)

8、合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)要求。(4)設(shè)計(jì)至少3個(gè)提問(wèn)。生肖的聯(lián)想?yún)⒖即鸢?.C2.D3.D4.B5.C6.C7.B8.B9.D10.C11.A12.D13.D14.B15.D16.A17.D18.A19.A20.D21.D22.B23.A24.C25.D26.A27. 28.“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。2.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，逐步提高視覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。3.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的

9、興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。29.【答案要點(diǎn)】示范要點(diǎn)：（1）在繪制之前，整體觀察分析，確定光源方位，找到明暗交界線位置。（2）觀察好就起稿了，用直線畫(huà)個(gè)正方形找圓的外輪廓，畫(huà)清圓輪廓后找明暗交界線，畫(huà)投影。（3）鋪大色調(diào)，鋪出暗面、投影的基調(diào)：（注意：排線要順著球的弧面畫(huà)，投影由深到淺：）（4）最后，進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，從明暗交界線入手向兩側(cè)畫(huà)，亮面筆用輕些，過(guò)渡不要很明顯。30.【答案要點(diǎn)】形成性評(píng)價(jià)也叫過(guò)程性評(píng)價(jià)，是指在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是以對(duì)計(jì)劃和正在進(jìn)行中的活動(dòng)提出改進(jìn)意義為目標(biāo)，對(duì)工作過(guò)程中實(shí)施

10、的一種評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)是調(diào)整改進(jìn)教學(xué)。形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：（1）重視評(píng)價(jià)過(guò)程。這種評(píng)價(jià)注重教師的教育教學(xué)過(guò)程，而不僅僅是教師的教育教學(xué)效果；（2）教師不僅是評(píng)價(jià)的客體，而且也是評(píng)價(jià)的主體，教師參與評(píng)價(jià)活動(dòng)是其重要特征；（3）評(píng)價(jià)的結(jié)論服務(wù)于為教師未來(lái)專業(yè)發(fā)展提供診斷性意見(jiàn)，而不僅僅是為了考評(píng)教師過(guò)去的工作實(shí)績(jī)和實(shí)行獎(jiǎng)懲；（4）與終結(jié)性評(píng)價(jià)性相比，形成性評(píng)價(jià)更能體現(xiàn)出民主與人文精神。31.雖然張老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“你最喜歡什么鳥(niǎo)”充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但并不是一節(jié)成功的教學(xué)案例，原因如下：（1）張老師對(duì)導(dǎo)入的概念理解不清晰，沒(méi)有導(dǎo)入課題。導(dǎo)入是指教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，引導(dǎo)學(xué)生做

11、好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)行為：張老師任由學(xué)生發(fā)言，半節(jié)課過(guò)去仍未明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)也即是題目寫(xiě)意花鳥(niǎo)的創(chuàng)作。（2）張老師的時(shí)間安排不合理。其目的是激發(fā)學(xué)生的求職欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)：在實(shí)際課堂中不宜占用太多的時(shí)間，應(yīng)快速過(guò)度到本課重點(diǎn)內(nèi)容。（3）張老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好引導(dǎo)作用：新課程要求突出學(xué)生的主體地位，但是教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師任由學(xué)生回答同一個(gè)問(wèn)題而占用了大量時(shí)間，沒(méi)有將學(xué)生快速引導(dǎo)到本課重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。32.【答案要點(diǎn)】我認(rèn)為朱老師的評(píng)價(jià)方式合適，原因如下：（1）義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)

12、準(zhǔn)（2011版）中評(píng)價(jià)建議提出：采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)：朱老師對(duì)學(xué)生作業(yè)用等級(jí)和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)體現(xiàn)了多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。（2）義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中評(píng)價(jià)建議提出：鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法：朱老師要求學(xué)生對(duì)本學(xué)期的每一次作業(yè)建檔保存，既是采用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的形式收集學(xué)生整個(gè)學(xué)期的美術(shù)作業(yè)，符合質(zhì)性評(píng)價(jià)的要求。（3）義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）中評(píng)價(jià)建議提出：注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。朱老師以平時(shí)的評(píng)價(jià)記錄和作業(yè)檔案相結(jié)合的形式評(píng)定學(xué)生的期末成績(jī)，突出了評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。綜上所述，朱老師的課程中，能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià)建議進(jìn)行評(píng)價(jià)

13、，是一個(gè)好的課堂評(píng)價(jià)案例：33.【參考答案】課題：生肖的聯(lián)想課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：了解聯(lián)想是美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思的重要方式，發(fā)現(xiàn)生活中體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的例子，能夠選用一定的材料和方法，巧妙聯(lián)想和添加，創(chuàng)作出生肖主題的作品。（2）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。通過(guò)觀察、欣賞、啟發(fā)、引導(dǎo)、合作、交流、評(píng)述等方式，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，努力創(chuàng)意。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物敏銳的感覺(jué)，熱愛(ài)生活的態(tài)度和創(chuàng)作可愛(ài)小動(dòng)物形象的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)：了解聯(lián)想與創(chuàng)意的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1

14、、教師播放歌曲十二生肖創(chuàng)設(shè)情境。2、教師擺出“剪刀手”手型，提問(wèn)“你會(huì)想到什么？”學(xué)生回答。3、教師：同學(xué)們說(shuō)出很多答案，這個(gè)思維活動(dòng)的過(guò)程是聯(lián)想，聯(lián)想是美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思的重要方式，這節(jié)課就來(lái)進(jìn)行生肖的聯(lián)想。板書(shū)課題-生肖的聯(lián)想。二、新授1、教師提問(wèn)：同學(xué)們知道你屬相的外形特征嗎？（學(xué)生分享回答）這些可愛(ài)的生肖，在生活中只要我們稍微發(fā)揮點(diǎn)聯(lián)想，都可以把它生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。2、欣賞感知多媒體課件播放欣賞畢加索公牛頭，引導(dǎo)學(xué)生觀察所用材料，利用自行車把和車座，運(yùn)用重組的方法構(gòu)成了形象、生動(dòng)的公牛頭。經(jīng)他神奇的手賦予了生命：欣賞香蕉狗鍋狗，引導(dǎo)學(xué)生觀察材料、聯(lián)想造型，運(yùn)用變形的方法和重組的方法完成作品：欣賞大公雞，引導(dǎo)學(xué)生觀察形象，考慮聯(lián)想后所運(yùn)用的方法：添加法。欣賞小豬，觀察材料、聯(lián)想造型、所用方法：3、教師提問(wèn)：看了這么多優(yōu)秀作品，在生活中你見(jiàn)過(guò)那些通過(guò)聯(lián)想創(chuàng)造出來(lái)的奇特東西呢？（學(xué)生回答）3、聯(lián)想游戲圖形聯(lián)想-“圓形”幾何形聯(lián)想問(wèn)題：看到這個(gè)圓形，你會(huì)聯(lián)想到十二生肖的那些動(dòng)物？能用學(xué)過(guò)的方法創(chuàng)造出來(lái)嗎？問(wèn)題：如果這個(gè)圓是軟的，你會(huì)怎么創(chuàng)造？（教師黑板示范利用變形的手法創(chuàng)造出的老鼠造型，學(xué)生黑板嘗試造型并能說(shuō)出所用造型手法）三