XX年高三工作計劃4篇

1、集思, ,更XX年高三工作計劃4篇一、 指導思想在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為 核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學 生學習方式的轉化，大面積提高我?；瘜W學科教學質量。二、 工作目標1 1、 深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試 大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教 學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和 自學能力。2 2、 全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變 學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和 主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生 進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的

2、培養(yǎng)。3 3、 利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動 廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢 好地指導我們的教學工作。4 4、 學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均 分方面有明顯提高。5 5、夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。三、 主要措施1.1.要正確處理復習資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根 本, ,是教與學的關鍵，是任何復習資料都不可替代的，充分發(fā) 揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識

3、要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點 為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助 學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢 測，根據檢測結果搞知識落實。2 2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5 5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、 應用認知層次。3 3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自 主學習，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活 動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生 的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度:課堂要體現(xiàn)教師的主導作用， 創(chuàng)設教學情景，引導學生學習。4 4、繼續(xù)開展“三清”運

4、動，要求學生人人有糾錯本， 搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現(xiàn) “三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業(yè)題 量和一定的完成時間；“三清”運動的關鍵是學生要及時自 覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統(tǒng)化、網絡化。因此， 教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適 量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤” 不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學 組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質量 提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。5 5、習題講評要到位，師生要注重反思。6 6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原

5、理和操作方面的要求卻越來越高。 要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來， 能做實驗的要做，能看的儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。高三數 學教師年度工作計劃 XXXX年高三工作計劃（2 2）本文將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體 實施XXXX年高三數學教師教學工作計劃，提高教學質量。具 體內容如下：1 1、理論學習抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解 課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想， 樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。2 2、做好各時期的計劃為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學 校的工作安

6、排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作 的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計 劃。3 3、備好每堂課認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各 單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握 情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思 和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能 力。4 4、做好課學堂教創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興 趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程 中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際 聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內 容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽

7、、樂聽，以全面提高 課堂教學質量。5 5、批改作業(yè)精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做 到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到 及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。6 6、做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生 進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充 分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展 智力水平，提高分析問題與解決問題的能力?？傊ㄟ^做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想 出各種有效的辦法，以提

8、高教學質量。學年高三上學期班主 任工作計劃XXXX年高三工作計劃（3 3）新的學期又開始了 ，繼高二之后我繼續(xù)擔任高三文科班主任工作，為此這學期的計劃如下：一班級透析班級人數為2929人，其中藝體生為1212人，文化考生1717人, , 尖子生面低，學生學習基礎較差，行為習慣一般。通過高二 下學期，班師生的共同努力，已形成了較好的班風和學風， 有一批得力的班團干部，形成了班集體的核心，帶領全班同 學比學趕幫，學生學習自覺性普遍提高二思想指導一方面高三的學生是家長重點關注的對象，對來年的高考都同樣寄予期待，另一方面學生素質的高低、成績的好壞， 給任課老師的教學工作帶來困難，所以必須下大力氣狠抓班

9、 風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。三工作措施（一）營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。1.1.通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。2.2.通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追 求的欲望和對高考的親近感。3.3.吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方 法巧、善溝通的班級管理隊伍 ，全方位參與班級管理，讓每一 位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。4.4.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶 頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。5.5.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。（二）學習生活中，讓學生保

10、持昂揚向上的心態(tài)。1.1.密切關注學生思想動向。人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要 密切關注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學 生, ,要及時做工作，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài)；對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導老師，讓心理 輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平。2.2.引進競爭機制。針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段 學習情況。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較 ，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。（三）日常生活中，幫助學生解決實際困難。1.1.生活有節(jié)奏，有規(guī)律。督促學生做好

11、計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時 間, ,并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在 一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。2.2.落實家訪，了解學生生活實際。高三學生大都是住宿生 ，班主任要到學生的宿舍 ，真實 了解他們的生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫 助學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。一年的時間說短也長 ，說長也短，讓我們以持久的恒心 和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明 天成功的花朵。高三生物教師工作計劃例文欣賞XXXX年高三工作計劃（4 4）本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與 失，針對浙江高考新政策，制定

12、本教學計劃。新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中 蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們 要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對 這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到 進步，在現(xiàn)有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可 行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點 工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是 不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關 注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學 習成績不太理想的學生給予雙倍

13、的呵護和關心，關心他們的 學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生 活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題， 容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思 想感情。備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體 備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一 節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重 點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學 生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強 調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而 且就各個班學生不同的特點，備教法

14、和學法。（三）精選習題、強化訓練試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主 要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力 的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是 學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認 為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在 訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一 個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習， 使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。（四）吃透教材、精心設計每一堂課新高考，新教材。

15、而教材是我們學習的根本。因而，高 考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那 么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不 可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的 效度。在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節(jié)結 構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用 的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞 單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單 元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我 校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課 本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技 能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。擔任高三（8 8）、三（9 9）、三（1010）的生物教學，三個班都是 校重點班，班主任分別是陳獻娟