養(yǎng)成教育總結500字

1、養(yǎng)成教育總結 500 字要想改變養(yǎng)成教育高耗低效的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生自我自主管理的能力，養(yǎng)成教育應該尋求更有效的方式。接下來要給 大家分享的是養(yǎng)成教育總結 500 字，歡迎大家的借鑒閱讀！養(yǎng)成教育總結 500 字范文 1：又是業(yè)務學習時間，聽校長說明天有一個不錯的光碟組織大家觀看。周六一大早， 我便和所有教師觀看了名為養(yǎng)成教育光碟。通過光碟， 我發(fā)現(xiàn)自身對養(yǎng)成教育有了更加深入的了解。越聽越發(fā)現(xiàn)自 己無論作為一個母親還是作為一名教師，都對養(yǎng)成習慣的培 養(yǎng)認識與做法差的太多太多。習慣的養(yǎng)成關鍵時期我做了什么 ?人的每個階段都有養(yǎng)成習慣的不同時期。從 0 歲到小學畢業(yè)每個階段都有專門訓 練、著重訓練的關

2、鍵期?；厥鬃约涸诤⒆訉W前教育并沒有認 真去做，多多研究。每一個階段孩子需要培養(yǎng)那些習慣并沒 有認真的想過、做過。并且，自己的學生從一年級到五年級 也同樣有習慣的關鍵期，如思維訓練、想象力的訓練都要著 重培養(yǎng)。自己又做了哪些了呢 ?我們用科學的、有規(guī)劃的方 法培養(yǎng)了那些習慣 ?又有哪些習慣是經(jīng)過我們反復培養(yǎng)形成 的呢 ?反思我們的教育教學工作，命令禁止的多，疏導引導 的少。所以我們也在吃著“習慣夾生飯”苦，越來越發(fā)現(xiàn)自 己工作受習慣的制約和影響。養(yǎng)成教育要注重近一點、小一點、實一點。我從一年級電臺，中央電視臺，中國教育電視臺，北京電視臺主持養(yǎng)成帶這個班，時時都關注學生養(yǎng)成教育，但我發(fā)現(xiàn)還存在著這

3、 樣那樣的問題。通過專家的講座，我反思到：自己在平時的 教育是“救火式”教育，不是每時每刻都在訓練，沒有讓學 生從內(nèi)心由外力影響轉化為內(nèi)力的養(yǎng)成教育。同時，我發(fā)現(xiàn) 養(yǎng)成教育“序列化”也很重要，應該有層次，每個階段都有 不同的教育內(nèi)容。如建立符合學生年齡特點、心理狀況和思 想實際等因素，要用耐心、愛心、細心教育孩子各方面的習 慣。習慣并不分家。學習習慣、思維習慣、生活習慣是相互影響、互相制約的。一個集體如果想學習好或品質(zhì)好或紀律 好，每一種習慣，每一方面的習慣都不能忽視。特別是小學 階段德育即培養(yǎng)習慣這句話，讓我感悟良久。我想：習慣的養(yǎng)成是我們?yōu)閹熣叩墓ぷ髦攸c，是送給學生一生的財富。養(yǎng)成教育總結

4、 500 字范文 2：養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務，更是新時期學校德育工作的重點內(nèi)容。今年寒 假我有幸讀到一本關于養(yǎng)成教育的教育理論專著。它是中國 第一本養(yǎng)成教育專著經(jīng)典，科學，嚴謹，新穎，實用。本書的作者關鴻羽使我國著名教育專家，曾先后在中央人民廣播 教育專題節(jié)目，深受全國觀眾歡迎。我國古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著顏氏家訓分強調(diào)教育應當從小抓起。顏之推說：識人顏色，知人但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。一些家長經(jīng)常說：樹大喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及數(shù)歲，可省苔 罰。”顏之推在這里提出了一個習慣的養(yǎng)成問題。我們知道，習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后， 沒有十倍百

5、倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終其身 也無法改變。這本書中有一句話說得非常好： “培養(yǎng)良好的習慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人 更為重要?！绷己玫牧晳T是可以養(yǎng)成的，習慣養(yǎng)成之后看上去如自然，自然直”，并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律。有些人確實在長大成人之后變“直”了，改掉了幼時的某些 惡習，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后 的結果，決不是“自然”的。現(xiàn)在對于青少年的教育，有種 流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是 有關知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規(guī)范，實際離不

6、開行為習慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)代教育的長處是學科各有分工， 而我們教育的任務正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成，實際上 這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能 很好地完成教學生怎樣做人的任務。所以，養(yǎng)成教育應當每位教師、家長都能掌握的教育藝術。從多角度總結豐富的 經(jīng)驗，使我們得到更深刻的規(guī)律性認識。養(yǎng)成教育總結 500 字范文 3：隨著社會的發(fā)展，小學生已進入獨生子女年代，學校學生的養(yǎng)成教育已成為不可 忽視的新課題。 現(xiàn)在的小學生辨別能力較差， 模仿能力極強，些社會上流傳過的臟話、痞話、以及不

7、文明的行為，可以 毫不顧忌地說，待人長幼不分。很多學生在家長溺愛下自理 能力較差， 在家飯來張口， 衣來伸手， 連作業(yè)寫完了， 本子、 書放在書包里都是家長代勞的。造成學生做事動作磨蹭，有 始無終，丟三落四的壞習慣。面對現(xiàn)狀，學校要不斷提高養(yǎng) 成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關鍵是 要讓社會、家長、學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。以己之見，下面談幾點看法。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。 ”培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。為什么不 少學生對守則 、規(guī)范倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂 扔紙屑 ; 為什么許多學生在校內(nèi)學雷鋒做好事，回到家里卻 飯來張口、

8、 衣來伸手。 因此，養(yǎng)成教育要達到 “隨風潛入夜， 潤物細無聲”的境地，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。見平常常的小事，其實是實實在在的素質(zhì)基礎，千里之行，始于足下”，“ 百尺高臺起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾這些看似平從點滴抓起。養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓， 自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。有些教師對 學生不良習慣矯正一

9、次不成，二次仍收效不佳，便灰心無輒 了。豈不知矯正一個壞習慣，養(yǎng)成一個好習慣的過程是痙的 過程。堅持才能勝利， 持久才有收獲。 如學生做作業(yè)動作慢， 坐姿不正，由于這個壞習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要子讓他改正，是不可能的，只有經(jīng)過一段時間的訓練，不 斷鼓勵，才能見效。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重 要作用。 例如：我班很多家長反映： “孩子在家里不做作業(yè)， 整天看電視，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔 希望老師嚴格教育。 ”難道家長把子女送到學校，就可以放 手，一點責任也沒有嗎 ?三字經(jīng)云： “子不教，父之過 ;教不嚴，師之惰?！奔彝ズ蛯W校是孩子生活和學