高職生社區(qū)管理思政教育方法探析

1、高職生社區(qū)管理思政教育方法探析 【摘要】目前，高職生院校的學(xué)生社區(qū)已經(jīng)成為學(xué)生日常活動溝通的重要場所，學(xué)校可以借助學(xué)生社區(qū)充分對學(xué)生的日常進(jìn)行管理與教育。而學(xué)生社區(qū)的整體管理質(zhì)量如何，對于學(xué)生思想政治方面的教育有十分重要的影響。在我國，部分高職院校的學(xué)生社區(qū)管理模式并不科學(xué)，也并未重視對學(xué)生思政教育方面的工作。針對高職生社區(qū)管理現(xiàn)狀，學(xué)校需根據(jù)自身實際情況作出改變，進(jìn)一步完善高職生社區(qū)管理策略，充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)的作用，以更好地開展思政教育。而如何真正發(fā)揮高職生社區(qū)的有益作用，利用學(xué)生社區(qū)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是每一位思政教育工作者需要重視并深入思考的問題。文章對高職生社區(qū)管理中的思政教育現(xiàn)狀

2、進(jìn)行分析，并探究科學(xué)的思政教育方式。 【關(guān)鍵詞】高職生；社區(qū)管理；思政教育 思政教育不應(yīng)止步課堂，應(yīng)當(dāng)采取課內(nèi)外結(jié)合的方式，讓思政教育同實際生活相結(jié)合，從而發(fā)揮其真正的作用。而高職院校的學(xué)生社區(qū)正是學(xué)生課外互動交流的主要場所，學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用這一有利條件，結(jié)合院校自身教學(xué)特點研究出科學(xué)合理的學(xué)生社區(qū)管理中的思政教育方式，為學(xué)生提供更優(yōu)異的成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思想政治方面學(xué)習(xí)的完備。 1高職生社區(qū)管理中思政教育的現(xiàn)狀 高職生社區(qū)包括學(xué)生寢室、學(xué)生餐廳、文化活動場所等一系列特定區(qū)域，以方便學(xué)生在課堂以外的活動與交往。高職生社區(qū)擔(dān)負(fù)著對于學(xué)生日常的管理與教育等任務(wù)，而目前高職院校普遍對學(xué)生社區(qū)的管理并不科

3、學(xué)，忽視了學(xué)生社區(qū)對促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升的重要作用，因此也沒有利用這一特定區(qū)域?qū)W(xué)生開展思政教育。學(xué)生社區(qū)的日常管理主要由學(xué)校安全保衛(wèi)處和學(xué)校后勤部門共同負(fù)責(zé)，并且通過學(xué)生工作處進(jìn)行輔助管理，但由于管理人員相對分散，管理方式存在嚴(yán)重差異，整個學(xué)生社區(qū)的管理模式十分混亂，從而影響了學(xué)生社區(qū)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在實際的學(xué)生社區(qū)中，學(xué)生在各方面都表現(xiàn)出明顯的差異，由于學(xué)校對于社區(qū)管理并不全面，很難注意到學(xué)生在不同場所表現(xiàn)出的不同狀態(tài)，導(dǎo)致存在少部分學(xué)生在公共場所表現(xiàn)優(yōu)秀，而在寢室等場所卻出現(xiàn)逆反放縱等行為，而這些變化都是管理者無法得知的，也因此對思政教育起到了阻礙的作用。 2高職生社區(qū)管理中思政教育的具體

4、方式 2.1改變傳統(tǒng)的管理模式，采取各部門合作方式。學(xué)生社區(qū)的管理模式過于陳舊，已經(jīng)不適用于如今的學(xué)生社區(qū)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)調(diào)動各部門，將管理重點放在學(xué)生的寢室等生活區(qū)域，更清晰地了解到學(xué)生的真實生活狀況，從而觀察學(xué)生的心理與思想狀態(tài)，并對有問題的學(xué)生進(jìn)行及時的交流與引導(dǎo)。在利用學(xué)生社區(qū)開展思政教育工作時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織專業(yè)的教育隊伍，并且時刻注重學(xué)生社區(qū)的日常情況，利用學(xué)生社團(tuán)等有利組織，對學(xué)生遇到的各種問題進(jìn)行幫助，將工作重心轉(zhuǎn)入學(xué)生社區(qū)，以達(dá)到為學(xué)生排憂解惑的目標(biāo)。2.2創(chuàng)建學(xué)生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理平臺，通過網(wǎng)絡(luò)資源開展思政教育工作。在高職生社區(qū)管理過程之中，應(yīng)當(dāng)注重對網(wǎng)絡(luò)管理平臺的利用，通過建立學(xué)生寢室

5、網(wǎng)絡(luò)管理平臺、加強網(wǎng)絡(luò)安全管理等方式，更全面地管理學(xué)生社區(qū)，讓思政教育的范圍更加廣泛，以便提升學(xué)生自身的思想品質(zhì)以及道德素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)管理平臺的建設(shè)中，可以通過加強對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，提倡學(xué)生文明上網(wǎng)，教導(dǎo)學(xué)生如何正確規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓社區(qū)網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)與交流的平臺。學(xué)生除了可以利用社區(qū)網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，還可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行心理咨詢，不僅能夠更好地維護(hù)學(xué)生的個人隱私，也能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長。此外，利用學(xué)生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)管理平臺對學(xué)生開展思政教育，能夠從多方面對學(xué)生進(jìn)行教育，讓思政教育不再成為一項枯燥的教學(xué)內(nèi)容，切實提升思政教育在學(xué)生社區(qū)管理中的實效性。2.3樹立模范學(xué)生代表，實現(xiàn)學(xué)生社

6、區(qū)自我教育功能。教師可以選擇一些各方面優(yōu)異的學(xué)生作為代表，對他們進(jìn)一步培養(yǎng)與教學(xué)，讓這一部分優(yōu)秀學(xué)生作為模范代表，為其他學(xué)生樹立表率。為了使所有學(xué)生都在思想道德方面有所提升，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以對其他學(xué)生起到一個引導(dǎo)教學(xué)的作用，讓其他學(xué)生也能夠積極參與思政教育。相比教師而言，學(xué)生之間由于年齡相仿，且思維方式較為接近，往往更加便于溝通交流，因此表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以作為模范影響其他學(xué)生，在日常生活中逐漸學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生身上具有的良好品質(zhì)，這樣不僅可以在模范學(xué)生的帶頭作用影響下，擴大思政教育范圍，以確保學(xué)校對于學(xué)生思政教育的開展，還可確保學(xué)生社區(qū)秩序的穩(wěn)定性。 3結(jié)束語 高職生社區(qū)思想政治隊伍的建設(shè)，關(guān)系到學(xué)生自身意志品質(zhì)等方面的發(fā)展，學(xué)校為確保學(xué)生的健康發(fā)展，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生社區(qū)管理的具體制度的深入研究，讓教育與管理互相配合，充分利用網(wǎng)絡(luò)等便捷資源，擴展學(xué)校開展思政教育的范圍，并且使學(xué)生社區(qū)的管理能力與管理水平得到有效的提升。 參考文獻(xiàn)： 1龍良.加強社區(qū)思想政治教育提高社區(qū)管理服務(wù)質(zhì)量J.辦公室業(yè)務(wù),2014(1):26-27. 2陳紅球.基于社區(qū)管理視野下高職學(xué)生教育管理