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文檔簡介

1、2019 關(guān)于教師學(xué)期教學(xué)心得體會范文 5篇【教師學(xué)期教學(xué)心得體會 1】 師德古來有之,不同時(shí)代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師 德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了 新的內(nèi)涵。1. 愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂, 平凡中見偉大, 只有愛崗敬業(yè), 教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、 不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在 更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂 在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正 是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地 為教育事

2、業(yè)獻(xiàn)身。2. 熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友 教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種 只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。 這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體 會到這種感情,就會“親其師” ,從而“信其道” ,也正是在 這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些 教師是“制造自卑者的教師” 。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn),不夸跑不了 ; 學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總 是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)

3、、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。 其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué) 生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教” 為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教 不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo) 下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏 陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動員,要讓學(xué)生運(yùn)用感 覺器官和思維

4、器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。4. 以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹?的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的 人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性, 為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召 的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。5. 終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華 在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每 個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快 的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快 就會落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí) 觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀

5、念,緊 跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。教師是“人類靈魂的工程師” ,對學(xué)生的成長和成才的 作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解 惑。這其實(shí)只指出了教師 “教書育人” 的職責(zé)中教書的一面, 而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中 建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在 教師。首先,作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親,師 生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,

6、熱愛教 育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),愿 意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人, 處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和 諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重 同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解 和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人 的態(tài)度來要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā) 展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師 為學(xué)生著想,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,是應(yīng)該受到 學(xué)生的尊重的。反之,教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做

7、下級,當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些 老師可能做不到這一點(diǎn),他們往往自以為尊貴無比,維護(hù)師 道尊嚴(yán),不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗 語道:“人怕敬,鬼怕送。 ”“你敬我一尺,我敬你一丈。 ”所 以,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng) 該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一 個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師 對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì); 不恰當(dāng)?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不 喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此 在日常生活的教育工作中, 教師應(yīng)把握批評的 “度”,變“忠 言

8、逆耳”為“忠言悅耳” 。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳 授知識,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的 楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、 率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹 形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué) 生,提高教育人的可信性 ; 教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀 表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心 ; 教師還 要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊 重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以“上虞市優(yōu)秀 教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,

9、 勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高 自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對 待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人 師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)【教師學(xué)期教學(xué)心得體會 2】 教師是“人類靈魂的工程師” ,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與 發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程 師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé) 任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問 題。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的 教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義, 從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代

10、是一個(gè)競爭激烈的 時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,綜合 區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教 育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn), 才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生 的教育中去。教師 的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑” 也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師 應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐 富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決 實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的 道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用

11、它們對學(xué)生 進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。 這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的, 全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次,必須熱愛自己的教育對象一一學(xué)生。教師應(yīng)該是 一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它 雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之 分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀 因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主 觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué) 生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。 正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān) 愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們 學(xué)習(xí)上每

12、一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè) 閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù) 感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他 們產(chǎn)生“向師性” 。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上 有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三,一個(gè)好教師還必須十分重視 “言傳” 外的“身教”, 要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從 教師身上懂得什么應(yīng)為之, 什么不可為。 因此, 教師的教學(xué), 待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、 得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教 師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既 可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)

13、,也可以向?qū)W生 坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良 師還是益友。【教師學(xué)期教學(xué)心得體會 3】“時(shí)間,時(shí)間,像飛鳥,滴答滴答向前跑,今天我們畢 業(yè)了,明天就要上學(xué)校。 ”在小朋友嘹亮的畢業(yè)歌聲中, 我意識到一個(gè)學(xué)期的帷幕又即將落下,也意味著他們就要畢 業(yè)了,看著他們一個(gè)一步腳印的向前奮進(jìn),并獲得了不同程 度的進(jìn)步,我感到無比的欣慰,而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程, 我也記憶猶新。教學(xué)工作對于大班的幼兒來說是非常重要的,家長也非 常的重視,因?yàn)橛變簣@大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí) 期,具有承上啟下的作用,銜接過渡的成功與否對小學(xué)教育 質(zhì)量影響很大,因此,每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備好每一堂課,

14、并與其他老師及廖院長交流,以此保證知識的準(zhǔn)確性,還仔 細(xì)地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況,針對他們不懂的及掌握 不好的加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期,在拼音方面,讓幼兒學(xué)習(xí) 了 14 個(gè)復(fù)韻母和 4 個(gè)后鼻韻母,以及聲母與韻母相結(jié)合的 音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看,我班的拼 音掌握的還是較好的,有些家長也對我說他們的孩子拼音還 是掌握的很不錯(cuò)的,有時(shí)在家做作業(yè)時(shí),孩子還會教他們什 么是前鼻音,什么是后鼻音,什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié),并對 我說:“老師, 真的謝謝你, 你辛苦了 ! ”雖說是短短的數(shù)語, 但卻是對老師付出的努力是給予肯定的,我聽了很欣慰,證 明我三年來所付出的心血沒有白費(fèi),都說一分

15、耕耘換取一份 收獲,家長的幾句話,讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛,也希 望幼兒能用他們所學(xué)到的知識,在小學(xué)里有個(gè)更好的發(fā)展與 提高。在方案數(shù)學(xué)里, 保姆麗娜中,幼兒在通過點(diǎn)數(shù)小蟲 和鳥蛋,讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計(jì)數(shù),并學(xué)習(xí)上下、 左右,以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系 ; 在外 婆家的快樂生活中,讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷,知道一年有 12 個(gè)月,一個(gè)月有 30 天及一個(gè)星期有 7 天并能正確的說出昨 天、今天和明天各是星期幾,還認(rèn)識了時(shí)鐘,學(xué)會看整點(diǎn)和 半點(diǎn),并初步的建立時(shí)間的概念,懂得珍惜時(shí)間 ; 在長工 羽兒發(fā)達(dá)記中,讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中,了解 了物品的輕重的等量換算,并復(fù)習(xí)了

16、10 以內(nèi)的加減運(yùn)算, 還學(xué)習(xí)通過物品的外形特征進(jìn)行分類,并知道“交集”等的 邏輯推理知識 ; 在阿里巴智斗黑衣強(qiáng)盜中,讓幼兒通過 點(diǎn)數(shù)具體的物品方式,學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位 加法,再通過點(diǎn)數(shù)物品的方式,學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的退位減和不 退位減,還學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計(jì)方法,讓幼兒初步感受統(tǒng)計(jì)的 意義,并學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法進(jìn)行錢幣的找付,還能熟練的掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù),并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面, 學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面 ; 引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)真、安靜地聽兒歌, 及理解兒歌大意,并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容 ; 培養(yǎng)幼兒聽散 文的興趣,并體會散文的美 ; 也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,并 初步了解古詩

17、大意 ; 培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,并能找出故事 中發(fā)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容 ; 一學(xué)期下來,大部分的幼兒 還是能掌握這些知識的,但也有個(gè)別能力弱的幼兒還欠缺, 在教學(xué)方面,我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的, “不恥下 問”一直是我的座右銘,因此,在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問, 以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?!窘處煂W(xué)期教學(xué)心得體會 4】 時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將結(jié)束。 作為一名新教師,剛從校園出來又進(jìn)入校園,環(huán)境雖無 重大變化,但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻?師。這期間我對自己工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期 教學(xué)工作總結(jié)如下:一、思想方面: 我能夠用心參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)

18、黨中央 的領(lǐng)導(dǎo),尊重前輩老教師,熱心幫忙同事,團(tuán)結(jié)同事; 在教學(xué)上教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研教材,勤奮刻苦; 關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,與學(xué)生亦師亦友。熱愛自己的 事業(yè),用心的投身到工作之中去。用心的參加了校園和教育 局組織的培訓(xùn),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長 和進(jìn)步。二、教學(xué)方面1、備課從開學(xué)初,用心參加教研組組織的教研活動, 認(rèn)真的準(zhǔn)備備課,認(rèn)真的利用好每周二的教研活動時(shí)間。作 為一名年輕的教師我用心去聽老教師的課,認(rèn)真的向老教師 學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度, 不斷的提高自己的教學(xué)水平。能夠根據(jù)要求,課前認(rèn)真?zhèn)浜?課,寫好校園規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)

19、認(rèn)真鉆研教材、教 參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃 透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng) 查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有 經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖 象,數(shù)學(xué)原理等,我用心的制作多媒體課件,使學(xué)生理解概 念形象化。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講 課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方 法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造 性思維, 使學(xué)生有舉一反三的潛力。 培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣, 簡單些的找學(xué)困生回答。 因材施教, 用學(xué)生的喜愛教學(xué)方法, 學(xué)生用心的回答問題,能夠和

20、學(xué)生用心的融合在一齊,教學(xué) 的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。3、輔導(dǎo)我利用每一天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo), 不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課 外題讓學(xué)生多練。此外,還與家長持續(xù)必須的聯(lián)系,及時(shí)和 家長溝通狀況,共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生 要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課,作業(yè)量很大。所 以我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣?學(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批 改,對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),對抄襲胡任務(wù) 的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí) 的批改與講解

21、讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ) 上有所提高。三、德育工作:德育是校園工作中的重中之重,我認(rèn)為 德育工作的秘訣就是愛。讓學(xué)生感受到你愛他們! 作為一 (6)班的見習(xí)班主任,我常和學(xué)生一齊跑操,參加課外活動,走 進(jìn)學(xué)生宿舍,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,和他們成為朋友,傾聽 他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話,多鼓勵(lì),多指導(dǎo),發(fā)掘他 們的閃光點(diǎn),幫忙他們樹立自信心,維護(hù)他們的自尊。教師 的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活 和生存的基本技能, 及做人的基本行為準(zhǔn)則。 四、個(gè)人學(xué)習(xí)、 反思用心學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作 中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老

22、教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽課 50 節(jié),參加了 6 次市教研活動, 并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還 利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作 為新教師, 在教育教學(xué)中仍然存在許多不足, 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足, 得多向老教師請教學(xué)習(xí) ; 在課堂教學(xué)中,不能很好地引導(dǎo)學(xué) 生探索發(fā)現(xiàn),某些例題等細(xì)節(jié)處理不好,還要采取多種方式 調(diào)動學(xué)生的用心性,還有課堂上一些“意外”事件的處理等 等,所以得多多地聽課 ; 在班級管理中, 我很容易被學(xué)生 “牽 著鼻子走”,被學(xué)生認(rèn)為是好說話的老師,導(dǎo)致學(xué)生很懶散, 比較難管理,在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)?!窘處煂W(xué)期教學(xué)心得體會 5】 通過最近幾節(jié)課的教學(xué),我逐漸認(rèn)識到了興趣對于教學(xué) 的重要性。但是用興趣來引導(dǎo)教學(xué)也需要謹(jǐn)慎對待,我認(rèn)為 有以下幾點(diǎn)需要注意。第一點(diǎn),要對學(xué)生和教材有充分的認(rèn)識。只有充分了解 學(xué)生,我們才能準(zhǔn)確知道學(xué)生的興趣是什么 ; 只有充分掌握 教材,我們才能將教材和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來 ; 只有充分 做好準(zhǔn)備,我們才能使課堂教學(xué)生動起來。不然的話,我們

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