2019關(guān)于教師學(xué)期教學(xué)心得體會范文5篇

1、2019 關(guān)于教師學(xué)期教學(xué)心得體會范文 5篇【教師學(xué)期教學(xué)心得體會 1】 師德古來有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師 德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了 新的內(nèi)涵。1. 愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂， 平凡中見偉大， 只有愛崗敬業(yè)， 教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、 不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在 更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂 在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正 是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地 為教育事

2、業(yè)獻(xiàn)身。2. 熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友 教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種 只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。 這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體 會到這種感情，就會“親其師” ，從而“信其道” ，也正是在 這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些 教師是“制造自卑者的教師” 。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)，不夸跑不了 ; 學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總 是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)

3、、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。 其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué) 生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教” 為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教 不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo) 下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏 陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感 覺器官和思維

4、器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。4. 以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹?的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的 人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性， 為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召 的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。5. 終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華 在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每 個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快 的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快 就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí) 觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀

5、念，緊 跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。教師是“人類靈魂的工程師” ，對學(xué)生的成長和成才的 作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解 惑。這其實(shí)只指出了教師 “教書育人” 的職責(zé)中教書的一面， 而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中 建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在 教師。首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師 生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，

6、熱愛教 育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿 意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人， 處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和 諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重 同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解 和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人 的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā) 展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師 為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到 學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做

7、下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些 老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師 道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗 語道：“人怕敬，鬼怕送。 ”“你敬我一尺，我敬你一丈。 ”所 以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng) 該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一 個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師 對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì); 不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不 喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此 在日常生活的教育工作中， 教師應(yīng)把握批評的 “度”，變“忠 言

8、逆耳”為“忠言悅耳” 。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳 授知識，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的 楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、 率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹 形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué) 生，提高教育人的可信性 ; 教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀 表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心 ; 教師還 要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊 重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“上虞市優(yōu)秀 教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，

9、 勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高 自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對 待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人 師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)【教師學(xué)期教學(xué)心得體會 2】 教師是“人類靈魂的工程師” ，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與 發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程 師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé) 任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問 題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的 教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義， 從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代

10、是一個(gè)競爭激烈的 時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合 區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教 育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)， 才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生 的教育中去。教師 的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑” 也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師 應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐 富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決 實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的 道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用

11、它們對學(xué)生 進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。 這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的， 全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象一一學(xué)生。教師應(yīng)該是 一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它 雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之 分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀 因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主 觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué) 生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。 正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān) 愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們 學(xué)習(xí)上每

12、一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè) 閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù) 感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他 們產(chǎn)生“向師性” 。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上 有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視 “言傳” 外的“身教”， 要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從 教師身上懂得什么應(yīng)為之， 什么不可為。 因此， 教師的教學(xué)， 待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、 得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教 師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既 可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)

13、，也可以向?qū)W生 坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良 師還是益友。【教師學(xué)期教學(xué)心得體會 3】“時(shí)間，時(shí)間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢 業(yè)了，明天就要上學(xué)校。 ”在小朋友嘹亮的畢業(yè)歌聲中， 我意識到一個(gè)學(xué)期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢 業(yè)了，看著他們一個(gè)一步腳印的向前奮進(jìn)，并獲得了不同程 度的進(jìn)步，我感到無比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程， 我也記憶猶新。教學(xué)工作對于大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非 常的重視，因?yàn)橛變簣@大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí) 期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對小學(xué)教育 質(zhì)量影響很大，因此，每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備好每一堂課，

14、并與其他老師及廖院長交流，以此保證知識的準(zhǔn)確性，還仔 細(xì)地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對他們不懂的及掌握 不好的加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期，在拼音方面，讓幼兒學(xué)習(xí) 了 14 個(gè)復(fù)韻母和 4 個(gè)后鼻韻母，以及聲母與韻母相結(jié)合的 音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼 音掌握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還 是掌握的很不錯(cuò)的，有時(shí)在家做作業(yè)時(shí)，孩子還會教他們什 么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié)，并對 我說：“老師， 真的謝謝你， 你辛苦了 ! ”雖說是短短的數(shù)語， 但卻是對老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證 明我三年來所付出的心血沒有白費(fèi)，都說一分

15、耕耘換取一份 收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛，也希 望幼兒能用他們所學(xué)到的知識，在小學(xué)里有個(gè)更好的發(fā)展與 提高。在方案數(shù)學(xué)里， 保姆麗娜中，幼兒在通過點(diǎn)數(shù)小蟲 和鳥蛋，讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計(jì)數(shù)，并學(xué)習(xí)上下、 左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系 ; 在外 婆家的快樂生活中，讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷，知道一年有 12 個(gè)月，一個(gè)月有 30 天及一個(gè)星期有 7 天并能正確的說出昨 天、今天和明天各是星期幾，還認(rèn)識了時(shí)鐘，學(xué)會看整點(diǎn)和 半點(diǎn)，并初步的建立時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間 ; 在長工 羽兒發(fā)達(dá)記中，讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中，了解 了物品的輕重的等量換算，并復(fù)習(xí)了

16、10 以內(nèi)的加減運(yùn)算， 還學(xué)習(xí)通過物品的外形特征進(jìn)行分類，并知道“交集”等的 邏輯推理知識 ; 在阿里巴智斗黑衣強(qiáng)盜中，讓幼兒通過 點(diǎn)數(shù)具體的物品方式，學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位 加法，再通過點(diǎn)數(shù)物品的方式，學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的退位減和不 退位減，還學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計(jì)方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計(jì)的 意義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法進(jìn)行錢幣的找付，還能熟練的掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面， 學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面 ; 引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)真、安靜地聽兒歌， 及理解兒歌大意，并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容 ; 培養(yǎng)幼兒聽散 文的興趣，并體會散文的美 ; 也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并 初步了解古詩

17、大意 ; 培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能找出故事 中發(fā)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容 ; 一學(xué)期下來，大部分的幼兒 還是能掌握這些知識的，但也有個(gè)別能力弱的幼兒還欠缺， 在教學(xué)方面，我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的， “不恥下 問”一直是我的座右銘，因此，在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問， 以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?！窘處煂W(xué)期教學(xué)心得體會 4】 時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束。 作為一名新教師，剛從校園出來又進(jìn)入校園，環(huán)境雖無 重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻?師。這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期 教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面： 我能夠用心參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)

18、黨中央 的領(lǐng)導(dǎo)，尊重前輩老教師，熱心幫忙同事，團(tuán)結(jié)同事; 在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦; 關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛自己的 事業(yè)，用心的投身到工作之中去。用心的參加了校園和教育 局組織的培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長 和進(jìn)步。二、教學(xué)方面1、備課從開學(xué)初，用心參加教研組組織的教研活動， 認(rèn)真的準(zhǔn)備備課，認(rèn)真的利用好每周二的教研活動時(shí)間。作 為一名年輕的教師我用心去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度， 不斷的提高自己的教學(xué)水平。能夠根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜?課，寫好校園規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)

19、認(rèn)真鉆研教材、教 參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃 透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng) 查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有 經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖 象，數(shù)學(xué)原理等，我用心的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概 念形象化。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講 課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方 法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造 性思維， 使學(xué)生有舉一反三的潛力。 培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣， 簡單些的找學(xué)困生回答。 因材施教， 用學(xué)生的喜愛教學(xué)方法， 學(xué)生用心的回答問題，能夠和

20、學(xué)生用心的融合在一齊，教學(xué) 的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。3、輔導(dǎo)我利用每一天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)， 不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課 外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長持續(xù)必須的聯(lián)系，及時(shí)和 家長溝通狀況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生 要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課，作業(yè)量很大。所 以我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣?學(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批 改，對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對抄襲胡任務(wù) 的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí) 的批改與講解

21、讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ) 上有所提高。三、德育工作：德育是校園工作中的重中之重，我認(rèn)為 德育工作的秘訣就是愛。讓學(xué)生感受到你愛他們! 作為一 (6)班的見習(xí)班主任，我常和學(xué)生一齊跑操，參加課外活動，走 進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽 他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他 們的閃光點(diǎn)，幫忙他們樹立自信心，維護(hù)他們的自尊。教師 的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活 和生存的基本技能， 及做人的基本行為準(zhǔn)則。 四、個(gè)人學(xué)習(xí)、 反思用心學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作 中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老

22、教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課 50 節(jié)，參加了 6 次市教研活動， 并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還 利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作 為新教師， 在教育教學(xué)中仍然存在許多不足， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足， 得多向老教師請教學(xué)習(xí) ; 在課堂教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué) 生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細(xì)節(jié)處理不好，還要采取多種方式 調(diào)動學(xué)生的用心性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等 等，所以得多多地聽課 ; 在班級管理中， 我很容易被學(xué)生 “牽 著鼻子走”，被學(xué)生認(rèn)為是好說話的老師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散， 比較難管理，在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)?！窘處煂W(xué)期教學(xué)心得體會 5】 通過最近幾節(jié)課的教學(xué)，我逐漸認(rèn)識到了興趣對于教學(xué) 的重要性。但是用興趣來引導(dǎo)教學(xué)也需要謹(jǐn)慎對待，我認(rèn)為 有以下幾點(diǎn)需要注意。第一點(diǎn)，要對學(xué)生和教材有充分的認(rèn)識。只有充分了解 學(xué)生，我們才能準(zhǔn)確知道學(xué)生的興趣是什么 ; 只有充分掌握 教材，我們才能將教材和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來 ; 只有充分 做好準(zhǔn)備，我們才能使課堂教學(xué)生動起來。不然的話，我們