小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例《珍貴的禮物—水》教學(xué)案例

1、“走進(jìn)水世界”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)語文小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例珍貴的禮物水教學(xué)案例活動(dòng)目標(biāo)：1、開展綜合活動(dòng)，學(xué)會(huì)贊美、親近、了解和珍惜水。2、通過搜集贊美詞，調(diào)查等方式來了解和熱愛珍惜水。3、通過對(duì)水的感情，學(xué)會(huì)珍惜水。4、培養(yǎng)學(xué)生能夠與人溝通、善于交流，樂于容人合作學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中解決遇到的問題，體會(huì)成功的喜悅，樹立自信心?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用和學(xué)生生活密切的水作為教育的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)水的了解喜愛和珍惜之情。同時(shí)，活動(dòng)中目標(biāo)的逐一落實(shí)，將對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、生活實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力有較大的提高。】活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、搜集資料，了解地球上水資源

2、的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。2、收集有關(guān)水的資料：古詩(shī)中的水、有關(guān)文字、圖片、水污染、自來水凈化過程錄像等資料。3、通過查、看、聽、問，了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀。一、導(dǎo)入過渡：同學(xué)們，第六單元的主題是水。通過學(xué)習(xí)，我們知道了，人體的百分之八十都是由水組成的。為了維持生命，人體更是離不開水。因此，可以說，水是生命之源，有了水，才有了我們這個(gè)美麗的世界！二、贊美水（一）（示幻燈）大自然中的水下面，首先讓我們帶著對(duì)水的無比喜愛之情，伴著優(yōu)美的音樂，來共同欣賞大自然中有關(guān)水的美景。（放音樂和幻燈片。）【設(shè)計(jì)意圖：精美的圖片配上優(yōu)美的音樂，自不知不覺中，已經(jīng)極大拉近了學(xué)生與水的距離，增加了他們對(duì)水的親近感

3、和喜愛之情?！浚ǘ┕旁?shī)和散文中的水過渡：看到這么美的水景，你想說點(diǎn)什么？（學(xué)生自由發(fā)言）是的，從古到今，無數(shù)文人墨客對(duì)水都進(jìn)行了毫不吝惜的贊美。特別是我國(guó)古詩(shī)文中對(duì)水贊美的語句，更是為我們描繪了一幅幅動(dòng)人的水之圖景！課前，我請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了分工。下面有請(qǐng)第一小組的同學(xué)匯報(bào)，從學(xué)過背誦過的古詩(shī)文或散文中找找包含的描寫水的句子，1、（示幻燈）古詩(shī)文中的水（1）由第一小組進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)人：_（2）（示幻燈）全班進(jìn)行交流，齊誦體會(huì)。2、（示幻燈）散文中的水過渡：散文中有哪些描繪了水的精彩圖景呢？（示幻燈）全班用動(dòng)情朗誦的形式表達(dá)對(duì)水的喜愛之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：熟悉的古詩(shī)，優(yōu)美的散文，動(dòng)情吟誦之中，對(duì)水的喜

4、愛和贊美之情油然而生。】三、親近水過渡：感受著古詩(shī)文及散文的作者對(duì)水的由衷的贊美，聽著同學(xué)們動(dòng)情地誦讀，老師在想，這種真摯的情感不僅僅源自于古詩(shī)的意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，優(yōu)美的散文煥發(fā)出的無窮魅力，更因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪袝r(shí)時(shí)處處離不開水，和水的關(guān)系十分密切下面有請(qǐng)第二小組的同學(xué)匯報(bào)他們有關(guān)人們和水的關(guān)系的小調(diào)查。1、（示幻燈）調(diào)查匯報(bào)：我們和水（1）匯報(bào)調(diào)查的開展情況。匯報(bào)人：_如，怎樣開展的調(diào)查；請(qǐng)誰協(xié)助了等等。（2）請(qǐng)兩名組員匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，比一比看誰調(diào)查的多。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。（3）探討調(diào)查結(jié)果。通過調(diào)查，我們知道了什么？（示幻燈）生產(chǎn)生活中我們一刻也離不開水。2、自來水的制作由自來是制造調(diào)查小組進(jìn)行匯報(bào)。

5、過渡：生活中我們最常用的自來水是從怎樣制造出來的呢？有請(qǐng)_ 進(jìn)行匯報(bào)。（1）匯報(bào)交流。（2）共同欣賞：（示幻燈播放）自來水的生產(chǎn)過程。【設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查交流，學(xué)生對(duì)自己和水的聯(lián)系又有了進(jìn)一步的理解，更加明確了對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)，也印證了“水”這一主題單元所了解到的知識(shí)。生產(chǎn)生活中我們確實(shí)一刻也離不開水！】四、了解水過渡：看了這個(gè)小短片你了解到了什么呀？說說自己的感受。我們的自來水多么來之不易呀！可是，我們又是怎樣對(duì)待這寶貴的資源的呢？最有發(fā)言權(quán)的也許是我們的水污染及水浪費(fèi)調(diào)查小組的成員！有請(qǐng)他們進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)人_1.水污染的情況。污染源有哪些？污染的結(jié)果怎樣？現(xiàn)在治理的情況如何。2.水浪費(fèi)的

6、情況。（1）滴水試驗(yàn)結(jié)果如何？（滴水的水龍頭24小時(shí)能滴多少水？）（2）哪些場(chǎng)所哪些情況下產(chǎn)生了浪費(fèi)？浪費(fèi)的情況如何？有沒有治理的辦法？3、節(jié)約用水。節(jié)約用水的途徑有哪些？【設(shè)計(jì)意圖：在了解到人類和水的密切關(guān)系之后，又進(jìn)一步了解了水污染的嚴(yán)重情況，學(xué)生的主人翁意識(shí)被喚醒，同時(shí)對(duì)水的保護(hù)意識(shí)也將被極大激發(fā)，為下面學(xué)生保護(hù)水資源“珍惜水”活動(dòng)的進(jìn)行做好了鋪墊?！课濉⒄湎^渡：有人說，浪費(fèi)一點(diǎn)水怕什么?反正地球上的水多的是！聽到這樣的言論你準(zhǔn)備怎樣反駁？1、地球上的水到底有多少可用？（示短文地球上的水，師生共讀。）2、為了節(jié)約我們的生命之源水，我們都應(yīng)該行動(dòng)起來！向全校發(fā)一份節(jié)約用水倡議書?！驹O(shè)計(jì)

7、意圖：用行動(dòng)說話！通過學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，開展對(duì)水資源的保護(hù)活動(dòng)，既鍛煉的學(xué)生的實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。】六、拓展：1學(xué)唱長(zhǎng)江之歌。2總結(jié)下課。七、教后反思：課標(biāo)指出，“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?！薄熬C合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力?！薄熬C合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程?！北竟?jié)課有關(guān) “水”的綜合性活動(dòng)適合學(xué)生從頭做到底，而同學(xué)之間的溝通更能起到交流資料，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)

8、作能力的作用。從“贊美水”、“ 親近水”、“ 了解水”到“ 珍惜水”，在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)水的情感也在一步步加深。當(dāng)然，他們搜集整理資料的能力、合作的精神和積極參與精神也得到了培養(yǎng)。更重要的是，通過活動(dòng)，學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力得到了提高，他們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生的綜合效益十分明顯。附倡議書：節(jié)約用水倡議書全體少先隊(duì)員們：“水是生命的源泉?！比穗x開了水，也就好比缺了水的魚兒，也就沒有了生命等待著死亡，人也不過如此。近期來，我校的水資源也有嚴(yán)重浪費(fèi)行為的現(xiàn)象。許多同學(xué)在沖洗拖把時(shí)把水龍頭開得很大，沖洗完拖把又沒及時(shí)將水龍頭關(guān)上，導(dǎo)致出現(xiàn)了浪費(fèi)水的現(xiàn)象。還有的同學(xué)把水瓶里灌滿了純凈水，喝不了就隨意倒掉。對(duì)于以上的兩個(gè)行為，我想大家一定不會(huì)對(duì)此陌生吧。我們一定不應(yīng)對(duì)此熟視無睹!想一想未來，現(xiàn)在每天的水都在以幾萬立方米的下降。如果照這樣的速度下去，到幾百年后人類就再也看不到、喝不到水了，炎黃子孫將會(huì)被渴死。不要將“世界上最后一滴水將成為人類最后一滴眼淚”為此，我向全校師生發(fā)出