長城在我心中(一)

1、長城在我心中教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 、 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2 、理解課文內(nèi)容，了解長征的象征意義。3 、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法以讀為主，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，體會情感。情感態(tài)度與價值觀1 、 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國， 熱愛長城的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2 、感悟長城的威武壯觀，激發(fā)學(xué)生對中國勞動人民的聰明才堅(jiān)強(qiáng)意志、民族精神經(jīng)的敬佩和贊嘆，鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感悟長城的象征意義。教學(xué)準(zhǔn)備長城圖片以及相關(guān)的文字資料。教學(xué)課時3 課時。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入新課：1 、同學(xué)們都知道萬里長城嗎？把你了解的長城跟大家說說

2、。2 、教師小結(jié)：長城是世界最偉大的古代建筑奇跡之一，它以悠久的歷史，浩大的工程，雄偉的氣魄著稱于世。它凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的驕傲與象征。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于長城的文章長城在我心中 （板書課題）二、小組合作，深入探究教師出示自讀提綱，學(xué)生以小組為單位自讀課文。1 、讀準(zhǔn)、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2 、認(rèn)真閱讀課文，劃出描寫長城的句子。3 、有感情地朗讀課文，體會作者對長城的情感。4 、討論：長城象征著什么？三、檢查生字，指導(dǎo)朗讀。1 、教師出示生字，指名讀一讀。2 、教師實(shí)行必要地再強(qiáng)調(diào)。3 、教師指導(dǎo)學(xué)生畫記詞語，學(xué)生一起讀一讀。4 、指導(dǎo)朗讀。（ 1）指

3、名朗讀第一自然段，相機(jī)知道：引導(dǎo)學(xué)生想象“青青牧草” “茫茫的林海雪原” “千里戈壁”“萬里沙?！弊⒁獍盐照Z氣。（ 2）照樣子，練讀第二、三、四自然段。四、學(xué)生質(zhì)疑：1 、 讀了這篇文章， 你有什么不明白的地方嗎？你還有什么想問的嗎？2 、請大家?guī)е鴨栴}，自己先查找資料，想辦法解決。五、布置作業(yè)：1 、熟讀課文，背誦第一自然段。2 、抄寫生字詞語。第二課時一、朗讀第一自然段，導(dǎo)入新課：1 、生齊讀第一自然段。2 、指名反饋：讀了這個段，你有什么感受？（祖國幅員遼闊、祖國山河壯麗、祖國物產(chǎn)豐富）3 、教師導(dǎo)：祖國有960 萬平方公里，地大物博，這個段帶我們到了哪些地方？（指名反饋：呼倫貝爾大草原

4、、大興安嶺、鄂爾多斯戈壁、塔克拉瑪干的沙灘、黃河故道、長江堤岸、長城）4 、教師小結(jié)：在這么多景色壯麗的地方，令作者魂?duì)繅衾@的是（學(xué)生齊答“長城） 。5、這個段采用了什么寫作方法？（對比）“追尋追尋還 追尋”這里使用了什么修辭手法？（排比）二、品讀句子，體會長城的雄偉壯觀：1 、指名反饋文中直接描寫長城的句子我站立在寬闊的長城上，極目遠(yuǎn)眺：在廣闊的天宇下，這古老的城墻，隨著群山萬壑綿延伸展，跌宕起伏，宛如橫臥在華夏大地的灰色巨龍。那高大的烽火臺，有的像奮起的勇士，傲視長空，有的像沉思的巨人，默對蒼穹。2、指名反饋。這段語句中，作者分別把長城比做什么？這樣寫有什么好處？（作者分別把長城比做巨龍、

5、勇士、巨人，這樣形象地寫出了長城的雄偉、壯觀以及磅礴的氣勢）3、教師出示長城的圖片，讓學(xué)生欣賞，加深感受，激發(fā)學(xué)生對長城的贊嘆之情以及民族自豪感。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句。三、展示資料，了解長城的象征意義1 、 教師導(dǎo)： 站在長城上， 賽外呼嘯著的風(fēng)、 城墻上的古戰(zhàn)場遺跡、讓作者的腦海中浮現(xiàn)出長城的經(jīng)歷以及悲壯的歷史來， 你們搜集了哪些相關(guān)長城的資料？你解決了哪些問題？2 、學(xué)生自由地展示。3 、教師小結(jié)：聞名世界的中國偉大建筑。它一方面持續(xù)地向世界展示著中華民族的智慧和創(chuàng)造水平， 另一方面也在展示人類的堅(jiān)強(qiáng)意志和雄偉氣魄。4 、指導(dǎo)有感情地朗讀這些語句。四、結(jié)合課文，探討長城的象征意

6、義。1 、教師：同學(xué)們，剛才通過討論，你們覺得長城象征著什么呢？（學(xué)生反饋小組討論的結(jié)果）2 、指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生從下面的語句中去感悟。“那時候， 我極想知道祖國究竟是什么樣子， 爸爸總是對我說：去長城吧，站在長城上就會知道了！ 我懵懂的童年，長城喚起了我對我們民族、 我們祖先、 我們偉大祖國河山一種莊嚴(yán)神圣的情感?！笆堑?，多么難忘啊，我體會到了父親那句話的含義，而我們偉大祖國的形象也第一次在我心靈的膠片上感光。 ”“它不就是我們古老民族的偉大靈魂嗎！ ”3 、教師小結(jié)：長城是中華民族的象征，是中華人民頑強(qiáng)不屈、雄偉氣魄的象征。五、課堂小結(jié)1、教師出示句子：“??！長城！偉大的長城！你永遠(yuǎn)在我心中！2、全班一起讀一讀這些語句。3、指名說說對這些語句的理解。4、教師總結(jié)：同學(xué)們，長城雄偉壯觀，它是我們中華民族的象征，是中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈。作為炎黃子孫，我們理應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，為祖國的建