課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課件活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合課間活動(dòng)的具體場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固 2和5的乘法口訣，通過(guò)圖和式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步 理解乘法的意義。2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、發(fā)展問(wèn)題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問(wèn)題中的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固2和5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義并能熟練的運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用2和5的乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)在前兩節(jié)課初步學(xué)習(xí)了 2和5的乘法口訣，97%左右的學(xué)生理解了乘法的意義，基本上掌握了運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的方法，90%左右的學(xué)生能用2和5的乘法口訣解決 簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，80%左右的學(xué)生對(duì)乘法口訣有了一

2、定的興趣，但 65%左右的學(xué)生運(yùn)用熟練程 度還不夠。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生對(duì) 2和5的乘法口訣的理解與掌握，也能提高學(xué) 生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教法：引導(dǎo)法、自主探究法、數(shù)形結(jié)合法 學(xué)法：自主合作探究法 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 2和5的乘法口訣，淘氣特別想知道我們掌握得怎么樣？敢 展示嗎？師：哇，都這么自信，老師真高興！首先我們來(lái)個(gè)口訣對(duì)口令。1、口訣對(duì)口令師： 二五（二三、二六、四五、五七）生: 一十（得六、十二、二十、三十五）師：口訣背的真熟練，接下來(lái)讓淘氣看看我們的口算能力怎么樣。 （課件出示口算我最棒）2、 口算我最棒2X 9=7X 5

3、= 5X 3=5X 2=6X 5=3X 2=8X 5=2X 4=師：淘氣看到同學(xué)們的口算能力這么牛，想邀請(qǐng)我們到他們的課間活動(dòng)中玩一玩，想知道 他們?cè)谡n間活動(dòng)中都做些什么嗎？生：想。師：那就讓我們一起到淘氣學(xué)校的課間活動(dòng)中玩一玩，看一看吧?。ㄕn件出示:教材第34頁(yè)情境圖，板書(shū)：課間活動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷背口訣、利 用口訣解決相關(guān)的乘法口算問(wèn)題，在由易到難逐步提升的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的自信；同時(shí) 利用學(xué)生的好奇心，弓I入新知，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。二、探索交流，解決問(wèn)題。1發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 師：瞧，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多高興呀！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀 察，從圖

4、中你發(fā)現(xiàn)了哪些具體的數(shù)學(xué)信息？根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn) 題？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)吧。師：誰(shuí)來(lái)交流一下？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的的數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能 力。2、用2和5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。（1）說(shuō)一說(shuō)，5X2能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題？師：同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力激起了淘氣的挑戰(zhàn)性，他想挑戰(zhàn)同學(xué)們解決問(wèn)題的能力怎么樣？同學(xué)們，有信心嗎？請(qǐng)看挑戰(zhàn)一。（幻燈片呈現(xiàn)問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)，5X2 能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題？）師：你能先說(shuō)說(shuō)5X2表示什么意思嗎？ 生：5個(gè)2，2個(gè)5.師：在情境圖中，找一找哪里有 5個(gè)2,哪里有

5、2個(gè)5.（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的課件顯示） 師：現(xiàn)在，你知道5X2能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生匯報(bào)：一共有多少面彩旗？一共有多少人拔河？ ）師：同學(xué)們的眼睛可真亮呀，我真沒(méi)想到 5X2能解決這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，真了不起?。?） 說(shuō)一說(shuō)，算一算。 師：接下來(lái)請(qǐng)看挑戰(zhàn)二。（出示第二部分兩幅圖：說(shuō)一說(shuō)，算一 算。）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？可以提出什么問(wèn)題？怎樣列式計(jì) 算？（學(xué)生獨(dú)立思考后全班交流匯報(bào)）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：打乒乓球的每組有 2人，有3組，一共有多少人打乒乓球？就是求3個(gè)2是多少，3X 2=6 （人）或2X 3=6（人）。生：套圈的每組有5人，有3組，玩套圈的一共有多少人？

6、就是求 3個(gè)5是多少，3X 5=15（人）或5X 3=15（人）師：真沒(méi)想到同學(xué)們這么厲害，不但會(huì)根據(jù)算式找出要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué) 信息、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓我們?yōu)樽约旱木时憩F(xiàn)鼓鼓掌。（3）一共有多少盆花？ 師：接下來(lái)請(qǐng)看下一個(gè)挑戰(zhàn)。（課件出示：一共有多少盆花？）師：先在圖中找一找哪里擺著花，這些花都是怎樣擺放的？思考后獨(dú)立請(qǐng)?jiān)?1號(hào)本上列式 解決這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生列完算式，指名匯報(bào)交流）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？ 師：說(shuō)得真清晰。師：同學(xué)們出色的表現(xiàn)讓淘氣心服口服！瞧，他為大家送來(lái)了一首自編小兒歌，請(qǐng)欣賞?。ㄕn件顯示兒歌：乘法乘法真簡(jiǎn)單，理解題意是關(guān)鍵；乘法口訣記心田，幫我解題

7、速度快； 不信我們?cè)囋嚳矗囋?看?。┡闹?jié)拍，師生共讀2遍。【設(shè)計(jì)意圖】在具體情境中，先讓學(xué)生根據(jù)乘法算式找出用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù) 學(xué)信息解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想的過(guò)程，既讓學(xué)生鞏固了 2和5的乘法口訣， 又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)情境，通過(guò) 老師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)， 讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自信；通過(guò)兒歌讓學(xué)生在輕松中過(guò) 渡到下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、“練一練”第1題。（1）獨(dú)立完成。 師：那我們就試試看，（課件顯示：看一看，說(shuō)一說(shuō)，算一算情境圖） 請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第

8、35頁(yè)，看練一練第1題，自己獨(dú)立完成。（2） 指名匯報(bào)交流。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)解題過(guò)程？ 師：說(shuō)得非常清晰，真令人佩服?。í?jiǎng)賞 小紅花）2、“練一練”第3題。（1）男女分組完成。 師：接下來(lái)請(qǐng)看第3題，（課件顯示第3題的內(nèi)容）一起讀要求。 請(qǐng)聽(tīng)要求：男生做第一行的題，女生做第二行的題，比比看誰(shuí)的速度快！開(kāi)始！師：讓我們交流一下答案吧。（根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生多角度理解乘法的意義，鞏固運(yùn)用 2和5的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所 學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。四、 課堂回顧。 師：通過(guò)今天的學(xué)生你一定掌握了一些乘法的知識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？【設(shè) 計(jì)意圖】通過(guò)課堂回顧，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我提高的良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣！五、課后作業(yè)。在你們的課間活動(dòng)中找一找，有沒(méi)有能用乘法解決的問(wèn)題？在 A4紙上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、 算一算。師：同學(xué)們收獲可真多，請(qǐng)看今天的作業(yè)，一起讀一讀：（課件顯示：在你們的課間活動(dòng)中找一找，有沒(méi)有能用乘法解決的問(wèn)題？在 A4紙上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、算一算。） 師：相信同學(xué)們一定會(huì)完成的很出色！【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生的好動(dòng)、愛(ài)畫(huà)的心理特點(diǎn)置實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題， 感