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1、 小班教育工作計(jì)劃 小班教育工作計(jì)劃4篇日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又解鎖了新的工作,為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的小班教育工作計(jì)劃4篇,希望能夠幫助到大家。小班教育工作計(jì)劃 篇1一、班級(jí)情況分析本班共有幼兒xx名,其中男孩xx名,女孩xx名。年齡在2歲半到3歲半之間,大部分幼兒不具備基本的生活自理能力,小部分幼兒不能用語言向老師請(qǐng)求幫助,對(duì)老師的指令聽不懂,更不能按老師的要求做。針對(duì)這些情況我們把本學(xué)期的重點(diǎn)放在保育和培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣上。把教學(xué)中的主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來,讓幼兒得到全方位發(fā)展。二、幼兒發(fā)展目標(biāo)(一)
2、健康領(lǐng)域1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣、褲、鞋。3、了解簡單的衛(wèi)生知識(shí),在成人提醒下知道如何保護(hù)自己。4、愿意參加體育活動(dòng),動(dòng)作比較自然。(二)語言形成1、學(xué)習(xí)普通話,樂意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好與需求。2、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話,能聽懂簡單的語言指令并按其行動(dòng)。3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等,學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。(三)社會(huì)領(lǐng)域1、愿意上幼兒園,能參加幼兒園的活動(dòng),樂意和同伴一起游戲,情緒快樂。2、學(xué)習(xí)關(guān)心他人,學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。3、學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。(四)科
3、學(xué)領(lǐng)域1、在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。3、親近大自然,喜歡、學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物。(五)藝術(shù)領(lǐng)域1、喜歡聽音樂,能借助動(dòng)作、語言表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,用身體動(dòng)作進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,能用點(diǎn)、線等簡單手段表現(xiàn)熟悉事物的簡單形象。三、教育教學(xué)工作(一)做好新生入園的情緒安撫工作。(二)培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。(三)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。(四)深入課程,把主題活動(dòng)與日常生活結(jié)合進(jìn)行,從他們的興趣入手,讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
4、,從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn),提高綜合能力。(五)本學(xué)期大型活動(dòng)1、編排小班戶外操。2、做好每個(gè)月的教學(xué)檢查四、衛(wèi)生保健工作(一)堅(jiān)持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服,并做到隨換隨洗。(二)認(rèn)真做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生,給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境。(三)認(rèn)真做好碗、杯、毛巾的消毒工作,杜絕傳染病的流行。(四)嚴(yán)格實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作保健制度,將幼兒生理和心理結(jié)合起來,促進(jìn)幼兒的身心健康。(五)增強(qiáng)保育員的教育意識(shí),在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識(shí)和配班意識(shí),真正做到保教合一。五、家長工作本學(xué)期的家長工作,我班重點(diǎn)以“尊重家長”為原則,提高教師的“服務(wù)意識(shí)”,加強(qiáng)與家長的溝通,努力做好以
5、下工作:(一)加強(qiáng)與家長的交流與溝通,以家訪、電話、接送時(shí)交流等形式,了解每位孩子的興趣和愛好以及家長的需求。(二)定期召開家長會(huì),按時(shí)更換家長園地內(nèi)容,讓家長及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,取得家長的支持和配合,并不斷向家長提供新的幼教信息。小班教育工作計(jì)劃 篇2一。班級(jí)基本情況分析本學(xué)年我擔(dān)任?。?)班班主任,與倪會(huì)磊、趙樹燕搭班。本班共有幼兒15名,男孩6人,女孩9人。其中有4名幼兒有過上幼兒園的經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)及環(huán)境已經(jīng)有了一定熟悉和認(rèn)識(shí)。雖然經(jīng)過分班,但大部分孩子對(duì)幼兒園生活則是完全陌生。在自理方面,他們基本能獨(dú)立用餐,就個(gè)別吃的比較慢,能夠獨(dú)立上廁所大、小便。但畢竟幼兒存在個(gè)體差
6、異,在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面仍存在著差距。如:1。有些幼兒不能大膽、清楚的表達(dá)自己的意愿。2。個(gè)別幼兒不能自主的上廁所,經(jīng)常尿濕褲子,需要老師引導(dǎo)和教育。3。有些幼兒常規(guī)比較差,上課時(shí)間走來走去。4。有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具,而是亂扔玩具。針對(duì)我們班存在的優(yōu)缺點(diǎn)以及個(gè)別幼兒的基本情況,遵循小班幼兒年階段身心發(fā)展規(guī)律,全面開展各個(gè)領(lǐng)域課程教育,讓幼兒在幼兒園快樂的學(xué)習(xí)、生活,幫助他們逐步適應(yīng)新集體的生活,初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而使幼兒健康、快樂成長。二。保教工作(一)語言領(lǐng)域1。針對(duì)小班幼兒語言方面與同伴欠溝通,語言表達(dá)不是很清楚,我們主要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語
7、言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒能用簡短的句子回答問題,表達(dá)自己的意思。把語言教學(xué)活動(dòng)貫穿在游戲活動(dòng)中,讓孩子們在游戲中提高語言表達(dá)能力,自由發(fā)揮其角色,自由的去表達(dá),開心的交流。2。養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。在午睡前給幼兒講故事,聽錄音故事、兒歌等,讓幼兒多傾聽。這種方法可以養(yǎng)成幼兒靜靜聽故事的習(xí)慣。3。在平常說話時(shí),及時(shí)糾正幼兒錯(cuò)誤的發(fā)音。(二)健康領(lǐng)域1。針對(duì)小班幼兒年齡小,自理能力差的特點(diǎn),讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的,本學(xué)期采用音樂的教育形式進(jìn)行活動(dòng)。如:規(guī)定什么樣的音樂做什么樣的事情;分組去洗手上廁所;喝水時(shí)要排隊(duì)等。讓幼兒在集體活動(dòng)中逐漸形成持秩序感。2。在運(yùn)動(dòng)、外出、日常生活中
8、,逐步學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)。通過各種游戲引導(dǎo)幼兒參加集體活動(dòng),本學(xué)期主要引導(dǎo)性格內(nèi)向的幼兒能積極參加各種活動(dòng),主要措施是教師通過組織幼兒集體活動(dòng)或有趣游戲,讓幼兒感受集體的快樂,熱愛自己的集體,能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。小班教育工作計(jì)劃 篇3俗話說:“少成若天性,習(xí)慣成自然”,行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將使她受益終生,小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃。就這一養(yǎng)成教育,我從以下幾方面入手:一、 制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育目標(biāo)教育目標(biāo)是教育活動(dòng)的靈魂,是對(duì)教育結(jié)果的期望,是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標(biāo)更科學(xué)、更具操作性。我園根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神,結(jié)合本園幼兒實(shí)際,將養(yǎng)成教育目標(biāo)劃分為良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的行
9、為習(xí)慣、良好的安全意識(shí)、活動(dòng)常規(guī)、來園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標(biāo)。二、將養(yǎng)成教育滲透于日?;顒?dòng)之中幼兒養(yǎng)成教育要落到實(shí)處,必須重視幼兒的日常活動(dòng),以日常活動(dòng)為載體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成,達(dá)到教學(xué)目的。我們的做法是:1、與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則幼兒剛?cè)雸@,對(duì)于幼兒園的一切都很陌生,特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng),我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),并說明應(yīng)怎么做,為什么要這樣做。如:洗手的時(shí)候告訴幼兒:先卷好袖口,再打開水龍頭,把手打濕,抹上肥皂,搓手心手背,然后沖洗干凈,擰好水龍頭,把手擦干。每次洗手時(shí),老師都這樣提醒幼兒,慢慢地,他們就
10、養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平時(shí),我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準(zhǔn)則。比如:有一次幼兒正在玩玩具,聽到“該吃飯”的信號(hào)時(shí),大家就隨手把玩具堆在桌上不管了,老師看見后并沒有強(qiáng)制讓他們收拾,因?yàn)楹⒆觽兌贾劳嫱晖婢咭帐?,但從無拘無束的家庭來到幼兒園,一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí),小朋友聞到香噴噴的飯菜,都急著想吃,老師有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說:哎呀,桌子上這么多玩具,怎么放得下碗筷呢?該怎么辦,我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說:把玩具收拾在玩具柜里。說完,大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí),老師趁勢對(duì)幼兒講:這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則:玩完玩
11、具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如:在看圖書前,教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收,在看書過程中,發(fā)現(xiàn)了新的問題,老師就與幼兒討論,制定圖書區(qū)制度。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí),我們往往與幼兒一起商量討論,將自己的考慮通過誘導(dǎo)變成孩子的想法,使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。這樣,在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中,孩子感到了教師是可敬可親的,更加明白了行為規(guī)范,愿意主動(dòng)地自覺地遵守規(guī)則,逐漸從“知道”到“做到”。2、設(shè)計(jì)活動(dòng),使幼兒曉之以理,動(dòng)之以情對(duì)于36歲的幼兒來講,他們的自控力差,知道該怎樣去做,但往往搞不清為什么要這樣做,常常出現(xiàn)一些不良行為,或好的習(xí)慣得不到鞏固的現(xiàn)象。如果一味單純的說教是無濟(jì)于事的。老師常常要
12、根據(jù)班上實(shí)際情況,有目的的設(shè)計(jì)一些活動(dòng),強(qiáng)化幼兒的行為,如:一位老師發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現(xiàn)了不文明的行為:兩腿分開,嘴就著碗吃,滿口塞等。針對(duì)這種情況,該老師有意識(shí)有目的地設(shè)計(jì)了活動(dòng):學(xué)當(dāng)小客人。教師當(dāng)經(jīng)理,請(qǐng)值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導(dǎo)下,首先要求“服務(wù)員”認(rèn)真擦桌子,擺餐具。然后請(qǐng)“客人”入座就餐,“經(jīng)理”提出要求:這里是文明室,客人要文明進(jìn)餐,餐后評(píng)選文明客人。在進(jìn)餐過程中,“服務(wù)員”巡回檢查,最后評(píng)選文明客人,并講出理由。“經(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過此項(xiàng)活動(dòng),孩子明確了什么是文明進(jìn)餐,并在練習(xí)過程中獲得獎(jiǎng)勵(lì),感受到文明進(jìn)餐的快樂,便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的。3、樹立榜樣,讓
13、幼兒潛移默化地受到影響幼兒模仿力強(qiáng),思維具體形象,情感占優(yōu)勢,為了使幼兒良好的行為得到鞏固,形成習(xí)慣,一是通過具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒,如做個(gè)守信用的孩子教育幼兒要誠實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如:有的小朋友非常懂禮貌,特別表現(xiàn)在來園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問好。老師便特意與家長配合,請(qǐng)他星期一來園時(shí)稍晚一點(diǎn),以便幼兒大部分來園了,好為大家做榜樣。事后請(qǐng)小朋友進(jìn)行討論,使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來園教師和孩子的態(tài)度,不是一種形式,而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿,都是學(xué)習(xí)的榜樣。老師的言
14、語、態(tài)度、思維、習(xí)慣都容易轉(zhuǎn)化為幼兒的行動(dòng),所以要求幼兒做到的,老師首先要做好,老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。4、創(chuàng)設(shè)情景,為幼兒提供有意重復(fù)和練習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒期可塑性大,學(xué)習(xí)的波動(dòng)性也很大,往往一些好的養(yǎng)成教育,不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此,行為行慣教育需要長期堅(jiān)持,不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習(xí)的機(jī)會(huì),方能生效。為此,我們要求各班為幼兒創(chuàng)設(shè)“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角,讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng),使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語,學(xué)會(huì)熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收
15、拾玩具、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育;形成關(guān)心幫助他人,主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為,工作計(jì)劃小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃。這樣,幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù),自然而然的、習(xí)以為常的養(yǎng)成教育。三、家園配合,形成家園教育一致性幼兒園教育固然重要,但是離開家長的配合是不行的。因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒基本上都是獨(dú)生子女,是“小公主”、“小皇帝”,很多家長對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),只注重孩子的智力發(fā)展,而輕視其良好的養(yǎng)成教育培養(yǎng),為了使孩子的養(yǎng)成教育不流于形式,克服幼兒在幼兒園習(xí)慣好,回家又是老樣子的問題,我園首先通過家長會(huì)、家長學(xué)校向家長宣傳養(yǎng)成教育的重要性和必要性,爭取家長的積極配合;其次,各班建立了家園聯(lián)系欄、家長園地,
16、每周布置養(yǎng)成教育的要求,并向家長宣傳“養(yǎng)成教育”教育的教育方法。再次,各班定期舉行家長開放日,邀請(qǐng)家長來園觀看孩子的活動(dòng),了解孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些養(yǎng)成教育,以便及時(shí)地配合教育??傊?,我們采取了口頭交流、書面交流、參與活動(dòng)等形式,掌握家教特點(diǎn),發(fā)揮家教優(yōu)勢,取得家長信任。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視,又要采取一定的措施,才能取得較好的效果,使幼兒受益終身。小班教育工作計(jì)劃 篇4小班安全教育計(jì)劃孩子是祖國的未來,讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育工作者的職責(zé)。根據(jù)上個(gè)學(xué)期的安全教育情況,本學(xué)期,我們根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),從多方面制定安全活動(dòng),如幼兒剛剛來園時(shí)的那段時(shí)間我們教育幼兒在
17、幼兒園中的一些安全,讓他們知道在幼兒園里需要注意的地方。接著我們可以通過一系列活動(dòng)讓幼兒知道火的危險(xiǎn)性和走失了怎么辦,以及如何保護(hù)自己等方面知識(shí)。慢慢地在幼兒安全意識(shí)逐漸增強(qiáng)之后,我們再開展關(guān)于交通方面的安全以及生活方面的安全知識(shí)。相信通過本學(xué)期的一系列安全活動(dòng),幼兒的安全意識(shí)一定會(huì)有進(jìn)一步的提高。以下是我們根據(jù)本學(xué)期開展的四個(gè)主題而制定的具體安全教育內(nèi)容:在第一個(gè)主題中,引導(dǎo)幼兒能夠高高興興上幼兒園,讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活、學(xué)習(xí);教育幼兒進(jìn)食的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽,安安靜靜地吃東西,養(yǎng)成安全、衛(wèi)生的進(jìn)食習(xí)慣;培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣,知道正確的睡姿,能做到不蒙頭睡、不趴著睡,懂得睡覺中的安全小常
18、識(shí);讓幼兒懂得不能從高處往下跳,了解從高處往下跳的危險(xiǎn)性,增強(qiáng)幼兒在生活中的基本安全知識(shí);通過討論等活動(dòng),讓幼兒知道來園路上的安全,懂得不在馬路上隨便亂跑,懂得簡單的行路安全常識(shí),能夠遵守道路安全常規(guī)。在第二個(gè)主題中,教育幼兒懂得火的危險(xiǎn)性,不能隨便玩火,要有一定的自我保護(hù)意識(shí);教育幼兒不玩危險(xiǎn)的游戲,懂得不可以蹬踏陽臺(tái)上的凳子、花盆、紙箱等不穩(wěn)固的物體,知道這樣做非常危險(xiǎn),容易摔傷自己;讓幼兒記住自己的家庭地址、父母親的姓名,能說出父母或家里的某一個(gè)電話號(hào)碼,懂得如果走失后該做些什么;知道坐車時(shí)的安全常識(shí),如不把頭、手伸出窗外,不坐前排,不在車內(nèi)走動(dòng)等。在第三個(gè)主題中,教育幼兒要從小樹立交通安全意識(shí),掌握必要行路交通安全知識(shí),會(huì)看簡單的信號(hào)燈紅綠燈,知道過馬路走斑馬線等;知道最基本的110、119、120
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