2021年悲秋-萬里西風(fēng)入晚扉-黃公度-鑒賞閱讀試題答案賞析

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年悲秋|萬里西風(fēng)入晚扉|黃公度|鑒賞閱讀試題答案賞析 悲秋|萬里西風(fēng)入晚扉|黃公度|鑒賞閱讀試題答案賞析 悲秋 南宋黃公度 萬里西風(fēng)入晚扉，高齋悵望獨(dú)移時(shí)。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。 雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。丈夫感慨關(guān)時(shí)事，不學(xué)楚人兒女悲。 【注】詩人黃公度因反對(duì)朝廷推行的屈服求和政策，被扣上“譏謗國事的罪名，貶為肇慶府通判。 1請(qǐng)從“景與“情的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。 2頸聯(lián)中“山鳥和“井梧是帶有喻意的藝術(shù)形象，指出“山鳥和“井梧分別喻指哪類人？ 3黃公度的這首悲秋風(fēng)格高致，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析。 1頷聯(lián)融情于景，詩句描寫了遠(yuǎn)

2、處的別浦、遠(yuǎn)去的行舟，廣漠而靜謐的荒野，寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象，寄寓了詩人的悵惘、孤獨(dú)的情感。 【解析】解題時(shí)要留意從題目指定的“景與“情的角度進(jìn)展賞析，賞析“景的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián)，但“情的賞析要留意聯(lián)絡(luò)上下詩句。 2【答案】“山鳥喻指那些只求一時(shí)的快樂和和平、沉湎于偏安場面的權(quán)貴們；“井梧喻指那些看到臨時(shí)富強(qiáng)背后隱伏著危機(jī)的、關(guān)懷國家命運(yùn)的有識(shí)之士。 【解析】解題時(shí)要留意聯(lián)絡(luò)的時(shí)代背景及身世遭際。關(guān)切時(shí)事，借眼前實(shí)景委婉曲折地表達(dá)對(duì)朝廷屈服政策的不滿。“雨意欲晴和“寒聲初到，是自然氣候的改變，又實(shí)中寓虛，隱喻政治氣候的改變。詩人給予“山鳥“井梧以人的性格，用帶有喻意的藝術(shù)形象，抒情的筆調(diào)，

3、告知人們：山鳥只是為目前的晴天而興奮，井邊的梧桐卻敏感地覺察到季節(jié)的變易。借此表如今宋金對(duì)峙的那個(gè)時(shí)代，那些沉湎于偏安場面的權(quán)貴們，僅希求一時(shí)的和平和快樂，惟關(guān)懷國家命運(yùn)的有識(shí)之士，才能看到隱伏著的危機(jī)。 【賞析】 悲秋是唐宋詩詞的一個(gè)重要題材，詩人們往往以之訴離情，寫別恨，寄愁思，多作“兒女悲，其中不乏名篇佳什，但象這一首借悲秋抒發(fā)憂國之思的，卻并不多見。 采納“感情物化式的化虛為實(shí)的手法是這首詩的特色。所謂“虛，是思想感情；所謂“實(shí)，是景物形象。一是從心情引起的反響來表現(xiàn)，如“悵望，“感慨等，是傷時(shí)憂國的引起的反響。二是“物化的手法，如以“西風(fēng)，“別浦，“寒聲等來渲染氣氛，襯托心境。三是將

4、感情比作某一個(gè)詳細(xì)的東西，如用“山鳥，“井梧作為特別的比方，分別表現(xiàn)臨時(shí)偏安一隅以求歌舞升平和敏銳看出潛藏危機(jī)的隱憂兩種人。全部這一切，詩人都是采納化景物為情思的手法來表現(xiàn)，這就避開了“以虛為虛的弊病。 秋天，草木黃落，原野蕭條。蒼涼凄清的景象，最易觸動(dòng)離人游子的傷感，勾起羈旅行役的鄉(xiāng)愁。宋玉九辯：“悲哉，秋之為氣也首開其端，古往今來，多少騷人墨客，從各自的經(jīng)受，以“悲秋，“秋興為題，抒發(fā)了思鄉(xiāng)懷人的感慨。這首悲秋詩，并未憑秋色以訴離情，托秋意以寫別恨，而是借秋景表達(dá)他的憂國之心，風(fēng)格高致。 詩一開頭，即緊扣題目，以“西風(fēng)點(diǎn)秋，以“悵望點(diǎn)悲，呈現(xiàn)出詩人在西風(fēng)蕭瑟中，獨(dú)立書齋悵然想望的畫面。首句

5、在“扉前著一“晚字，交代了時(shí)間，又渲染了冷寂的氣氛。次句在“齋前著一“高字，標(biāo)明了立足點(diǎn)，為所見愈遠(yuǎn)作了鋪墊。李白折荷有贈(zèng)詩：“相思無因見，悵望涼風(fēng)前。情景與之略相像，但此處寫得較為含蓄深沉。詩人沒有明說悵望什么，而是留下懸念，徑直引著讀者把目光投向遠(yuǎn)處的別浦。 “別浦是通大江的小河汊。南朝宋代謝莊山夜憂詩：“凌別浦兮值泉躍，經(jīng)喬林兮遇猿驚。唐人鄭谷登杭州城詩中，也有“潮來無別浦，木落見他山的佳句。遙看別浦，雙雙行舟揚(yáng)帆而去，慢慢隱沒；極目凝視，廣漠而靜謐的荒野伸向遠(yuǎn)方；荒野盡頭，天似穹廬，邊際四垂，寥廓蒼茫。蕭瑟落寞的景象，襯托出詩人抑郁孤寂的心境。 黃公度，宋高宗紹興八年1136舉進(jìn)士第一

6、，曾任秘書省正字，時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，因貽書臺(tái)諫官言時(shí)政，被加上“譏謗國事的罪名，貶為肇慶府通判。當(dāng)時(shí)的臺(tái)諫官御史的別稱已成為秦檜排擠異己的工具，只要有一言一字稍涉“忌諱，無不爭先揭露邀功。這首詩作年無考，從內(nèi)容上看，關(guān)切時(shí)事，委婉曲折地表示出對(duì)秦檜推行屈服政策的不滿?！坝暌庖宦?lián)，借眼前實(shí)景寫出了蘊(yùn)結(jié)在心底的情思。“雨意欲晴和“寒聲初到，是自然氣候的改變，又實(shí)中寓虛，隱喻政治氣候的改變。詩人給予“山鳥“井梧以人的性格，用帶有喻意的藝術(shù)形象，抒情的筆調(diào)，告知人們：山鳥只是為目前的晴天而興奮，井邊的梧桐卻敏感到季節(jié)的變易。當(dāng)時(shí)正處在宋金對(duì)峙的時(shí)代，那些沉湎于偏安場面的權(quán)貴們，僅希求一時(shí)的和平與快樂，惟有關(guān)

7、懷國家命運(yùn)的有識(shí)之士，才能看到埋伏著危機(jī)的苗頭?！熬喾~動(dòng)秋聲，詩人運(yùn)用“井梧的物候特征，含蓄不露地示意他不甘于靜默，不屈于威壓的決心。 最終，一變前文的鋪敘景物的格局，直抒胸臆，以“丈夫感慨關(guān)時(shí)事的壯語作結(jié)，痛快淋漓地托出全篇的主旨，并且斷然鄙棄楚人宋玉傷時(shí)悲秋、惆悵自憐的兒女之情。詩人的宏大理想，對(duì)個(gè)人窮通不縈于懷的豪邁氣度，躍然紙上，讀了令人擊節(jié)欣賞。四庫全書總目提要說“詞氣恬靜而軒爽，無一切淟涊齷齪之態(tài)，實(shí)屬平允精當(dāng)之論。 詩名悲秋，不寫一個(gè)“秋字，而是通過“西風(fēng)、“寒聲、“井梧等事物的典型特征，刻畫出秋的意境。全詩氣韻生動(dòng)，時(shí)人稱其“詩效杜甫古律格，句法逼真見宋詩鈔知稼翁集序。托景

8、抒情，把冗雜的思想感情，用簡潔的形象表達(dá)出來，寓悲壯于閑談之中，確實(shí)耐人咀嚼，引人涵詠尋味。 悲秋鑒賞技巧 一審準(zhǔn)題眼把握要點(diǎn) 參與考試，當(dāng)然要知道試題問什么。只有知道問什么，才能有目的的去讀詩歌。因此審題很重要，不僅要審題，更重要的是要審準(zhǔn)題。審準(zhǔn)題眼，是指可以化繁為簡，精確地把握試題的命題要點(diǎn)?？梢哉f，只有審準(zhǔn)題眼，才能為答好題，答準(zhǔn)題打下堅(jiān)實(shí)的根底。 下面以南宋黃公度的詩悲秋為例，來對(duì)古詩鑒賞題進(jìn)展較為精確而有效的審題。 悲秋 南宋?黃公度 萬里西風(fēng)入晚扉，高齋悵望獨(dú)移時(shí)。迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。 雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。丈夫感慨關(guān)時(shí)事，不學(xué)出人兒女悲。 【注】詩人黃公度

9、因反對(duì)朝廷推行的屈服求和政策，被扣上“譏謗國事的罪名，貶為肇慶府通判。 1請(qǐng)從“景與“情的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。4分 2頸聯(lián)中“山鳥與“井梧是帶有喻意的藝術(shù)形象，請(qǐng)指出“山鳥和“井梧分別喻指哪類人。2分 3黃公度的這首悲秋風(fēng)格高致，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析。4分 對(duì)三個(gè)試題進(jìn)展化簡后，試題可以變?yōu)椋?1景情角度，賞析頷聯(lián) 2意象“山鳥和“井梧的內(nèi)涵 3結(jié)合內(nèi)容，賞析詩歌立意 二帶著問題讀懂詩歌 在理解“詩家語多省略、多倒裝特點(diǎn)的根底上，抓住關(guān)鍵點(diǎn)： 一上看：看詩歌題目，圈出題眼某一詞語，仔細(xì)討論古詩的題目，有的題目事實(shí)上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩供應(yīng)了感情基調(diào)。再看，回憶所處的朝代

10、和作品風(fēng)格。留意時(shí)代對(duì)作家的影響如南宋的愛國思想； 根據(jù)上面所說，針對(duì)悲秋這首詩進(jìn)展分析。詩歌題為悲秋，我們可以知道本詩內(nèi)容寫的是秋天的人、事、物，詩歌情感基調(diào)為悲。還可從以下一些問題著手思索：詩人因何而悲，是否始終為悲。對(duì)于黃公度，他是南宋人，可以知道詩人所處的家國之痛。 二下看：看注解提示，理解詩歌的背景，查找詩歌內(nèi)容和情感的線索。 我們來看注解： 【注】詩人黃公度因反對(duì)朝廷推行的屈服求和政策，被扣上“譏謗國事的罪名，貶為肇慶府通判。 對(duì)注解進(jìn)展化簡，得出：詩人因反對(duì)朝廷屈服求和政策而被貶。我們可以推想詩人此時(shí)的心情，可能是憂愁、惆悵、悲涼、郁悶、苦悶等等，本詩的主題可能是托物言志，通過寫

11、秋天蕭瑟的風(fēng)光表達(dá)自己懷才不遇的苦悶。 三中看：看全詩主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特殊留意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞如：孤單獨(dú)寂。后局部一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩的主旨。 對(duì)黃公度的悲秋進(jìn)展分析：可以從主要意象和情感線索兩個(gè)方面著手進(jìn)展考慮。主要意象是指可以表現(xiàn)情感或者可以示意以及提醒詩歌主旨的意象。悲秋這首詩里的主要意象依次為：西風(fēng)、高齋、別浦、雙帆、平蕪、山鳥、井梧等。情感改變?yōu)椋簮?、?dú)、傷感別、感慨、不悲。對(duì)于詩歌的主旨，我們看詩歌的尾聯(lián)“丈夫感慨關(guān)時(shí)事，不學(xué)楚人兒女悲，可知詩人對(duì)國家大事是布滿感慨，但又不是一味哀痛，而是“不學(xué)楚人兒女悲，表現(xiàn)出了曠達(dá)樂觀的處世看法。 三、按分答題分條分點(diǎn) 對(duì)詩歌內(nèi)容有了比擬系統(tǒng)的分析，接下去就是要組織答案。首先必需明了答案構(gòu)成要點(diǎn)即給分點(diǎn)，要按分答題。小口徑問題問什么就答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)： 1采納的寫作手法：分為修辭手法、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法三類。 2手法提醒的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象人、物、景的什么特點(diǎn)