課題：《字母的聯(lián)想》

1、.精品文檔.課題：字母的聯(lián)想教材分析本課旨在讓同學初步認識到字母也具有一定的象形意 義，從而引導同學對字母發(fā)生聯(lián)想。教學目標顯性目標了解字母的起源，感受字母造型的樂趣。根據(jù)字母不同 的外形，加入自身的想象，融入卡通、日常用品、動物等形 象，是字母人性化、裝飾化。隱性目標培養(yǎng)同學的設計意識，利用不規(guī)則形造型的能力和對多 種媒材的利用與開發(fā)，從而培養(yǎng)同學的想象力和發(fā)明力。教學重點隨行發(fā)明，又不失字母原形。教學難點把自身的聯(lián)想發(fā)明性的表示出來。學習資料油畫棒或彩筆，繪畫紙，剪刀，膠棒，彩紙。教學程序教師活動同學活動.精品文檔.設計意圖導入新課大家在英語課上都學過英文字母了，今天老師要考考你 們。調(diào)動

2、同學積極性講授新課1、字母原形2、變幻后的字母3、兩組對比出示：提 問：發(fā)現(xiàn)了什么？小結：不是字母原形對字母進行想象和裝飾。出示課題：字母的聯(lián)想出示“ M提問：你能把這個字母聯(lián)想成生活中的哪種形象？大象、上衣除了這些字母，還有很多其他的字母也可以進行聯(lián)想，讓我們按順 序把他們叫出來吧。26個字母同學們的聲音真大，天空中飛翔的小鳥聽到我們的喊聲也來湊熱鬧了。提問：你看出來這 些不同動態(tài)的小鳥都表示哪個字母嗎？你能用你的身體或與其他人合作用動作表示出字母嗎？老師這里還有一些圖片，你能把這些圖片聯(lián)想成什么字母？小結：通過上面的觀察，我們發(fā)現(xiàn)字母可以聯(lián)想到生活中的形象，生活中的形 象也可以聯(lián)想成字母。

3、同學指認 同學分析，了解字母有一定的象形意義，可 以對字母發(fā)生聯(lián)想。 同學匯報想象結果，并作簡要說明。 同 學大聲說出 同學指認 同學嘗試，并展示。其他同學猜想 同 學聯(lián)想，匯報.精品文檔.為聯(lián)想作鋪墊，揭示課題 了解同一個字母可以聯(lián)想成 不同的事物。 熟悉字母，知道其它字母也可以發(fā)生聯(lián)想 發(fā)興趣，了解還可以把生活中的事物聯(lián)想成字母欣賞構思引導同學分析書中作品看看他們把字母聯(lián)想成什么形 象了？運用了什么工具、資料和方法？同學看書分析匯報探索發(fā)現(xiàn)多種造型方法，啟發(fā)同學發(fā)明思維同學實踐提出作業(yè)要求：把一個字母變成有趣的形象。合作完成一個單詞的聯(lián)想。同學按要求創(chuàng)作體驗設計樂趣，培養(yǎng)合作意識。欣賞評述出示評價要求：不失字母原形想象獨特，設計美觀你的 作品裝飾在哪合適？同學在習作中隨時自我評價，必需達到第一條評價規(guī)范， 在第二條上提高，在第三條上應用。提高鑒賞力和評價能力課后延伸除了英文字母，我們學習的漢語拼音和數(shù)字都可以進行 聯(lián)想，下課后大家比一比，看誰最有創(chuàng)新！.精品文檔.加強學科間的聯(lián)系，拓展同學的創(chuàng)作空間。板書設計字母的聯(lián)想學生作品教學后記同學對這一種創(chuàng)作積極性很高，同學的作業(yè)隨然缺少 工整、驚細的東西，但他們的作品卻很有想象力。