2021年關(guān)于教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)合集五篇

1、no matter where there is a genius, i use the work of others to drink coffee.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）關(guān)于教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)合集五篇 教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié) 篇1根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一部署，我部依據(jù)“教學(xué)質(zhì)量月”活動的通知，從20_年3月7日至4月9日在本部積極開展了“教學(xué)質(zhì)量月”活動檢查，現(xiàn)將我部開展活動情況匯報如下:一、活動實施情況根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一安排，我部的教學(xué)質(zhì)量月活動分三個階段進(jìn)行。第一階段，動員部署階段。20_年3月4日上午第四節(jié)，由張建鋒副主任主持召開了公共學(xué)科部全體教師會議，會議主題是“教學(xué)質(zhì)量月”活動的動員

2、與部署，陳素珍主任也親自參加了此次會議。張主任首先傳達(dá)了教務(wù)處下發(fā)的關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動的通知,隨后成立了以陳素珍主任為組長,以張建鋒副主任為副組長，以各個教研室秘書為組員的領(lǐng)導(dǎo)及檢查小組。陳主任也對此次活動做出了重要指示，強(qiáng)調(diào)一定要以此次活動為契機(jī)，全面提高青年教師的教學(xué)水平和能力，同時要確保此次活動的圓滿完成。第二階段，組織實施階段。根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一部署，從3月7日至4月9日，我部重點進(jìn)行了教學(xué)秩序檢查。部里每天要落實一個負(fù)責(zé)人檢查本部教師的上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并制定整改措施，避免了重大教學(xué)事故的發(fā)生。同時，不論是教師上課情況還是教室、實驗室紀(jì)律及衛(wèi)生情況都有了很大的進(jìn)步。計算機(jī)

3、實驗課及電教課第一周檢查紀(jì)律和衛(wèi)生分?jǐn)?shù)都偏低，發(fā)現(xiàn)情況后張主任親自召集了相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談，共同制定整改措施，第三周檢查，無論是計算機(jī)實驗課還是電教課，紀(jì)律和衛(wèi)生都排在中等偏上的位置，經(jīng)過努力，第四周計算機(jī)實驗課紀(jì)律和電教課的衛(wèi)生都得了全校的最高分。整個教學(xué)質(zhì)量月我部共有三位教師總共調(diào)課6次，一位教師請假4次課，這其中有公派外出學(xué)習(xí)或招聘教師4次（包括調(diào)課和請假）。3月14日至3月19日，部里開展了聽課評教活動。張主任及辦公室靳副主任分別深入課堂聽課6次，聽課對象包括了本部的各個學(xué)科，包括了本校及外聘教師，同時也包括了理論課和實驗課。通過聽課，不但了解了課堂教學(xué)情況，而且對本部的教師授課水平及

4、特點有了全面的了解。在聽課過程中尤其注意聽取學(xué)生的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給授課教師。此外，我部還要求各個教研室秘書要深入課堂聽課3-4次并做好記錄。3月14日至4月2日，組織了本部的教案檢查及評比活動。3月14日上午第四節(jié)，張主任主持召開了第一次教案檢查主體會議，會上首先組織所有教師參觀其他教師的教案，然后對存在的問題及需要改進(jìn)的地方做了統(tǒng)一要求。3月29日上午第四節(jié)，我部又進(jìn)行了由張主任及各個教研室秘書參加的教案評比活動。此次活動共評出一等獎一名（英語 武秋霞），二等獎兩名（計算機(jī) 許紅艷，政治 包紅梅），三等獎三名（英語 王向旭，體育 馬媛媛，張紅克），分別各給與50元，30元及20元的獎

5、勵。通過此次評比，調(diào)動了所有教師的工作、學(xué)習(xí)積極性，同時也從整體上提高了教師教案的書寫水平。4月1日，我部共推出12名教師的教案參加了學(xué)校的教案講稿展（其中外聘教師3名）。此次展評我部的教案得到了一致的好評，尤其是體育專業(yè)的教案獨特的設(shè)計格式得到了很好的評價。4月4日至4月9日，我部和教務(wù)處共同組織了教學(xué)觀摩活動。我部共推薦一名外聘教師（理論課）和一名本校老師（實驗課）參與觀摩。通過此次觀摩，充分展示了我校教師的講課水平和特點，我部推薦的兩名教師教學(xué)水平及特色也得到了充分肯定。第三階段，全面總結(jié)階段。4月8日，我部召開了由全體教師參加的教學(xué)質(zhì)量月活動執(zhí)行情況通報會議。會議首先由辦公室靳副主任通

6、報了一個多月的檢查及教案評比情況，隨后張主任對此次活動的意義及效果進(jìn)行了全面總結(jié)，同時強(qiáng)調(diào)在以后的教學(xué)當(dāng)中一定要以此次活動為起點，更加深入地開展教學(xué)改革工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、活動中存在和發(fā)現(xiàn)的問題此次活動檢查，發(fā)現(xiàn)我部在教學(xué)方面還存在著一些問題，首先就是調(diào)課、請假情況時有發(fā)生，這其中既有外聘教師也有本校教師。其次，就是實驗課的紀(jì)律和衛(wèi)生情況有時不是太好。第三，教案書寫的規(guī)范程度還不夠，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。對此，我部已制定出整改方案，在以后的教學(xué)當(dāng)中要嚴(yán)格控制調(diào)課及請假次數(shù)，加強(qiáng)上課紀(jì)律及衛(wèi)生的檢查，同時進(jìn)一步通過培訓(xùn)提高本部教師的教案及講稿書寫水平。三、此次活動的意義和收獲通過此次教學(xué)

7、質(zhì)量活動月的檢查，所有教師的紀(jì)律意識和敬業(yè)精神全面得到了加強(qiáng)，遲到、早退等情況得到了有效控制，教師的教案及講稿書寫水平得到了進(jìn)一步提高，教學(xué)過程進(jìn)一步規(guī)范化，教學(xué)效果也明顯有了很大的提高，學(xué)生反映良好。教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié) 篇2“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目在我校已經(jīng)實施一年多了，在上級明德項目組專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視參與下，使“分層測試卡”的使用與實驗在我校迅速得到全面開展?；仡欁哌^的路，現(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)如下：一、啟動過程我校教職工150余名，學(xué)生1600名，下轄石龍，曹垢，尚莊3所聯(lián)校自上級確定在我校實施明德提升項目后。我校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，牢牢抓住這一有利與學(xué)校發(fā)展的大好契機(jī)，

8、采取措施，從而確保了項目實驗工作真正得以落實。1、成立了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”實驗項目研究領(lǐng)導(dǎo)組及“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項目實驗領(lǐng)導(dǎo)組；制定了項目實驗工作規(guī)劃和本學(xué)期項目實驗工作計劃和各項制度；確定了實驗班級和教師。2、定期召開實驗課題組會議。學(xué)習(xí)了課題組人員常規(guī)要求、例會制度、集體備課制度和聽評課制度；學(xué)習(xí)名的快訊，專家著作及明的項目的經(jīng)驗；要求每周五，四、五、六年級實驗數(shù)學(xué)教師試舉行“分層測試卡”使用交流會。3、定期召開“提升明德學(xué)校教育質(zhì)量”專題家長會，要求家長們配合學(xué)校共同提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，重視孩子學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)。并匯報使用后的成果。二、實驗過程在實驗過程中，我校研究的重點是：怎

9、樣科學(xué)的把分層測試卡結(jié)合到我市數(shù)學(xué)教學(xué)策略當(dāng)中來。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)也特別重視，把分層測試卡作為我校常規(guī)檢查的重點項目。經(jīng)過一系列的嘗試和總結(jié)，我們是這樣開展的。（一）、學(xué)生分層，調(diào)整學(xué)習(xí)小組全班學(xué)生按學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基儲智力水平等分成兩個層次，教師指導(dǎo)組和自主學(xué)習(xí)組。（1）教師指導(dǎo)組：把一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生組教師步指導(dǎo)組，他們主要在教師直接指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的基本要求。（2）自主學(xué)習(xí)組：是有優(yōu)中等學(xué)生合理搭配組合而成。自主學(xué)習(xí)組是自主學(xué)習(xí)，達(dá)到主動獲取知識、技能和發(fā)展能力的要求。次的學(xué)生步步深入，最后共同討論，總結(jié)方法，得出結(jié)果。（3）把這兩個層次面的學(xué)生，在按照優(yōu)差結(jié)合的原則，科學(xué)的

10、再分成若干個學(xué)習(xí)小組，四人一組（一般是前后桌）。（二）、作業(yè)分層，確定不同要求教師指導(dǎo)組能完成基本練習(xí)，也可以嘗試做綜合練習(xí)，甚至拓展練習(xí)。自主學(xué)習(xí)組能完成基本練習(xí)綜合練習(xí)?？蓢L試做拓展練習(xí)?；揪毩?xí)為概括當(dāng)節(jié)所學(xué)知識要點，是學(xué)生應(yīng)全部準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)知識，是全體學(xué)生的必做題；綜合練習(xí)為體現(xiàn)對當(dāng)節(jié)所學(xué)知識應(yīng)達(dá)到的基本技能的要求，以自主學(xué)習(xí)組能達(dá)到的水平為限；拓展練習(xí)為綜合本節(jié)課內(nèi)容要求而編寫的提高能力的題目，為選做題。（三）、“分層測試卡”的運用。分層測試卡的運用我們主要分為：課中運用，課尾運用和課后運用。課中運用是指在新授課中，新知識講完后馬上運用。此時學(xué)生對新知的理解、內(nèi)化還不十分完全，分層

11、測試卡的“分層”能起到及時鞏固新學(xué)的知識的作用。對于內(nèi)容比較簡單或是一個有機(jī)整體的，一般安排在課尾運用。對于內(nèi)容安排的非常緊湊，課上沒時間做的，在課后統(tǒng)一安排時間做，一般是當(dāng)天的自習(xí)課。三評價方式根據(jù)分層測試卡的運用時機(jī)的不同，我們可以采取以下幾種評價方式：1，集體訂正方式。即學(xué)生完成自選的練習(xí)題后，進(jìn)行集體訂正。學(xué)生根據(jù)老師或同學(xué)的正確答案，恰當(dāng)?shù)膶ψ约哼M(jìn)行評價，這種評價有利于對孩子自我評價能力的培養(yǎng)。2小組互評方式。一般一二層的內(nèi)容簡單，大部分同學(xué)都會做，所以選擇一層或二層的同學(xué)就可以互評。學(xué)生互評可以起到對所學(xué)知識再次鞏固和深化的作用。而對于三層的題目，思維含量高，如果有選做這類題目的學(xué)

12、生，應(yīng)把他們安排為一組進(jìn)行互評，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)。3、教師評價。這種評價可以準(zhǔn)確的反饋信息，有利于整體把握全班學(xué)生的掌握情況。教師評價次數(shù)應(yīng)不少于本單元練習(xí)的三分之一。每種評價過程中要使用“”、“”，做錯的題目要用不同顏色的筆訂正在錯題的下方，一定要有二次訂正。四、星級評定要求。每個練習(xí)，都要進(jìn)行一次星級評定。打星的位置要在每個練習(xí)的上方，星的大小要適中，要美觀。全部正確得三顆星。其次為兩顆、一顆，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況和練習(xí)內(nèi)容而給予打星。集體訂正打星時，統(tǒng)一選用藍(lán)色圓珠筆?；ピu時，統(tǒng)一選用黑色水筆。二次訂正正確后用紅筆補(bǔ)上星。其次，星級評定要結(jié)合評語及時進(jìn)行評價。評語要以激勵性，期待性和商

13、榷性的評語為主！每天用完后要全部收起來，要提醒學(xué)生注意保持分層測試卡的整潔。五，使用心得“分層測試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”，避免了教學(xué)中不知不覺地造成了學(xué)習(xí)機(jī)會不均等的現(xiàn)象。在實驗中，我們看到了“分層測試卡”使不同層次的同學(xué)都享受到了成功的喜悅，看到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情一天天高漲。由此，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，更培養(yǎng)了自尊、自強(qiáng)和自信心。王銘華老師在使用“分層測試卡”時，特意關(guān)注班上的幾個學(xué)困生，如李倩（四年級期末統(tǒng)考48分，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，內(nèi)向自卑）、宋玉璽（四年級期末統(tǒng)考46分，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課老走神）。使用分層測試卡后，只要他們做對“分層測試卡”的第一層便及時在班上

14、表揚她們，讓她們體驗成功的快樂以樹立他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心。慢慢的，他們不僅能完成第一層的習(xí)題，也開始嘗試練習(xí)第二層的內(nèi)容，且都能做對百分之七八十?？上驳氖牵蠈W(xué)期期末考試他倆人進(jìn)步很大，李倩考了85分，宋玉璽考了67分?，F(xiàn)在，分層測試卡逐步成為了老師們的小幫手，同學(xué)們的好伙伴。由此，我們不難感到：“人不怕不會，就怕沒有自信”對一個人來說，自信是成功的關(guān)鍵。體驗成功的喜悅對孩子來說是多么的重要?！靶W(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項目經(jīng)過一年多的實驗，老師與學(xué)生們對“分層測試卡”的使用也經(jīng)歷了由抵制到接受、由適應(yīng)再到喜愛的過程，在使用“分層測試卡”的實驗中也積累了一些較好的經(jīng)驗。在此機(jī)會我校實驗教師對課題組專家有

15、幾點建議，望項目組考慮1、分層測試卡對基礎(chǔ)練習(xí)和綜合練習(xí)的容量不夠大，因為我市實施素質(zhì)教育，考試多以基礎(chǔ)知識為主。2、對練習(xí)的的形式再多樣化一些，如再添加一些判斷、選擇等類型的題目。3. 我校已初步實現(xiàn)電教，希望課題組對我們進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò)資源上的支持。4、多給我們基層教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們的視野開闊些。教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié) 篇3_x_x學(xué)年，我校為了達(dá)成“提質(zhì)升位”的教育教學(xué)目標(biāo)，在教育教學(xué)管理上以“做實三精、確保質(zhì)量”為工作理念，具體做了以下工作。第一、精心搭配學(xué)科教師首先是精心挑選班主任。班主任個人的人格魅力、敬業(yè)精神、教育藝術(shù)在班風(fēng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成中的作用是任何老師都無法替代的?？梢钥?/p>

16、張的說，班主任選成功了，這個班就成功一半了。其次是精心挑選學(xué)科教師。挑選學(xué)科教師只看兩點“工作態(tài)度與工作業(yè)績”，其它一切因素都可以排開。庸者想教的，不要他教；賢者不想教的，動員他教。通過這樣的精心挑選，對全校教師的靈魂也是一次觸動，客觀上進(jìn)一步弘揚了“教學(xué)質(zhì)量是老師榮辱線”的正能量。再次是精心挑選學(xué)科領(lǐng)頭羊教師。學(xué)科教研的主要方向、學(xué)科存在的主要問題、解決的問題主要方法、學(xué)科的統(tǒng)一訓(xùn)練，這一系列問題要深入下去，要落實到每個老師身上，就需要一個學(xué)科領(lǐng)頭羊老師。能成為初三學(xué)科領(lǐng)頭羊老師，是一種至高的榮譽(yù)。領(lǐng)頭羊老師帶領(lǐng)全學(xué)科老師向預(yù)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)靠近。第二、精準(zhǔn)把握考綱考點對考綱考點的精準(zhǔn)把握有三

17、個途徑。第一途徑是對當(dāng)年的考綱考點進(jìn)行仔細(xì)解讀，解讀分為個人解讀，學(xué)科組集體解讀，然后大家交流解讀觀點，最終形成共識。第二個途徑是通過對近十年的中考題進(jìn)行分析，找到他的基本的“考法”。明白考綱考點的“考法”，老師們在堂上才能多做“有用功”，課堂教學(xué)和課堂練習(xí)才能真正“高效”起來。第三個途徑是通過各種形式的評教會、教研會不停地修正對考綱考點精準(zhǔn)把握，在實踐中不停地改進(jìn)對考綱考點落實情況。第三、精細(xì)落實過程管理一是精心深入班級管理：_x屆我校初三四個班，校長、分管副校長、教務(wù)處主任、教務(wù)處副主任分別蹲點一個班。配合班主任做好班級常規(guī)監(jiān)管、課堂監(jiān)管、問題學(xué)生的監(jiān)管。二是精心與老師面對面交流：管理層每

18、天有計劃的聽課，聽課必交流。每次診斷考試，我首先帶頭與每個老師面對面的交流，共同分析每次診斷考試的成敗得失及下一步的應(yīng)對措施。深入課堂檢查教師的“六認(rèn)真”，有檢查必交流。三是精心指導(dǎo)老師的教育教學(xué)：在老師的基本職責(zé)上提出“教書育人”并重的理念。只教書不育人的老師是不合格的老師，也是不可能把書教好的老師。在業(yè)務(wù)教學(xué)上提出了“分層教學(xué)、人人過關(guān)”的理念。分層教學(xué)的關(guān)鍵就是“輔差培優(yōu)”，輔差的關(guān)鍵就是“人人過關(guān)”。在學(xué)生管理上提出了“嚴(yán)格要求、熱情關(guān)心”的理念。只有“嚴(yán)”沒有“愛”，那不是教育，只有“愛”沒有“嚴(yán)”那也不是教育。二者完美集合才是完整的教育。以上就是我校在教育教學(xué)管理上一些具體的做法，

19、請各位同仁多批評指正，以讓我校的教育教學(xué)工作有新的提升。教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié) 篇4本次質(zhì)量檢測距離第一次質(zhì)量檢測時間比較短，因此學(xué)的內(nèi)容比較少，只有三節(jié)內(nèi)容，學(xué)生準(zhǔn)備時間各班也不平均?？荚嚱Y(jié)果出來了，四個班差距不大，但與李真老師所教的四個班還是有一定差距，特別是五班和八班，所以必須認(rèn)真總結(jié)一下教學(xué)過程中存在的問題了。1、備課不充分，課堂效率降低。作為班主任工作特別多，每天除了完成學(xué)校里的各種制度、表格以外，還要和學(xué)生談心、交流，以至于備課的時間很少，有時，上課之前掃一眼課本就提著書去上課，結(jié)果課堂思路不是很連貫，導(dǎo)致課堂效率低。而現(xiàn)在的.形式，只能向課堂45分鐘要質(zhì)量！2、不能照顧到全體同學(xué)。

20、課堂提問為了節(jié)省時間，大多提問成績較好的學(xué)生，不能發(fā)現(xiàn)問題，照顧不到中下游學(xué)生。3、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，識記水平較差。學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的知識點記憶不夠準(zhǔn)確，一些重要地名書寫錯誤，甚至有的同學(xué)讀圖困難。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能準(zhǔn)備好教材、學(xué)習(xí)檢測等學(xué)習(xí)用品，但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方面仍舊存在很多問題。也表現(xiàn)為不問問題、不認(rèn)真思考問題、不注重用圖等大的方面5、上課情緒化現(xiàn)象嚴(yán)重。如果上課提問不順利，便快刀斬亂麻，和學(xué)生說一遍，沒有進(jìn)行好課前檢查提問，也影響心情，一節(jié)課如記流水帳，上不出地理課的色彩，影響課堂效率。俗話說，對癥下藥，解決病癥，針對以上問題，我將在以下方

21、面改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高地理成績。1、無論多忙，節(jié)節(jié)備好課，備優(yōu)質(zhì)教案，為上好課打下基礎(chǔ)；2、克服課堂情緒化問題，自始至終上好每一節(jié)課；3、備好任何一名學(xué)生，分析好其地理學(xué)習(xí)水平，幫助其激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)地理成績的提高；4、在完成新授課的前提下，培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，同時加大練習(xí)題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的答題技巧。5、有重點的提高1班和四班的優(yōu)秀率。成績屬于過去，不代表未來，我將在以后的教學(xué)工作中嚴(yán)格按照自己的計劃，上好每一節(jié)課，輔導(dǎo)好每一名學(xué)生，爭取取得好成績。教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié) 篇5增強(qiáng)質(zhì)量意識，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校歷年來辦學(xué)的宗旨，為進(jìn)一不樹立質(zhì)

22、量意識，堅持走“質(zhì)量興?！敝?，近幾年來開展了一系列的提高教學(xué)質(zhì)量方面內(nèi)容的活動，確定不同主題，通過不同的方式實施活動內(nèi)容，取得了一定的成效。今年9月“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動開展月，歷時一個月時間內(nèi)，以教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵為主題，開展“老帶新，新促老”的公開課(示范)、領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨機(jī)聽課等形式為內(nèi)容的教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)的改進(jìn)，促學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以師表的魅力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在教師中以抓課堂教學(xué)質(zhì)量，抓作業(yè)批改，抓現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。取得了一定的成績，同時也還存在著許多問題和不足?，F(xiàn)根據(jù)一個月時間的活動情況予以小結(jié)，有利于教學(xué)管理和教學(xué)活動的開展對教學(xué)質(zhì)量的提高起到研究和探討作用。一、活動的

23、方法、內(nèi)容及成績1、公開示范課;方法：有準(zhǔn)備的安排，共進(jìn)行4次。從不同角度來看，參與公開示范課教學(xué)的教師，對教授課程的準(zhǔn)備是認(rèn)真的、積極的，課后的分析及反饋反映出教師在授課中概念準(zhǔn)確、重點突出，循循善誘，特別是都能夠利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)活動，形象直觀，是有趣味性，活躍了課堂教學(xué)氣氛。教學(xué)中幾位授課教師都能夠采用不同的方式運用啟發(fā)式教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時又能注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。全校專職教師相互聽課，進(jìn)行評課，相互交流，取長補(bǔ)短，起到了教師間相互促進(jìn)，不斷提高的作用。2、聽課;方法：不打招呼，隨機(jī)抽查聽課40余次。重點了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)效果，整體

24、情況是好，專聘教師及外聘教師絕大部分都能按學(xué)校的教學(xué)要求進(jìn)行備課、上課，教態(tài)認(rèn)真，教法整合，能夠針對不同類別、層次的學(xué)生開展課堂教學(xué)活動，為人師表，教學(xué)中嚴(yán)格要求各教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合，教材處理恰當(dāng)，授課快慢適中，課前有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)有批改。3、動員，齊抓共管;“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動期間，學(xué)校利用閉路電視網(wǎng)召開全校師生大會，進(jìn)行動員，學(xué)校各部門緊密配合，通力合作，形成合力。政教處、團(tuán)委利用黑板報、櫥窗等開展了多種形式的宣傳，校編輯部利用校報開辟“質(zhì)量管理月”專欄，談質(zhì)量意識，摸索學(xué)習(xí)方法的_，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。各班級在學(xué)習(xí)動員的基礎(chǔ)上，利用班會時間進(jìn)行再動員，幫助學(xué)生提高認(rèn)識，通過各方面的努力，齊抓共管，營造了良好的氛圍，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的遲到現(xiàn)象，缺課率明顯下降，學(xué)習(xí)熱情高漲，使得第三個“教學(xué)質(zhì)量管理月”活動健康的開展。4、“質(zhì)量管理月”期間，活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂，隨機(jī)聽課，及時的和授課教師交換聽課意見，收集學(xué)生對授課教師的測評意見，進(jìn)行統(tǒng)計、分析，同時每周進(jìn)行一次集中評課，反饋意見，每個班級也同時對所有任課教師的教學(xué)情況、教學(xué)態(tài)度、方法、效果等方面客觀的給予評價，從整體反映情況分析，本學(xué)期在我校所