《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(2)

1、三角形的特性教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。2、通過實驗，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決實際問題的能力。4、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：建立三角形的概念，認(rèn)識三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。并理解三角形具有穩(wěn)定性。教學(xué)難點(diǎn)：會畫三角形指定底邊上的高。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入1、課件出示主題圖：同學(xué)們，我們的城鎮(zhèn)變化很大。瞧，這是正在建設(shè)的一幢樓房。你能說出哪些物體上有三角形嗎？2、誰能說出生活還有哪些

2、物體上有三角形？3、引入課題：同學(xué)們，為什么三角形在我們生活中應(yīng)用這么廣泛呢？它究竟有什么特征呢？今天我們就來研究三角形的特性。（板書課題）二、實驗操作，探索特性（一）三角形特征1、請同學(xué)們畫三角形，比一比，看誰畫得又快又好。要求：邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點(diǎn)？2、學(xué)生匯報（根據(jù)匯報板書）：三角形有三條邊、三個角、三個頂點(diǎn)。3、三角形的定義：由三條線段圍成的圖形叫做三角形。（重點(diǎn)理解“圍成”：首尾順次相接）4、同桌互說三角形各部分的名稱，并試著在剛才畫好的三角形上標(biāo)出來。邊邊頂點(diǎn)角角角頂點(diǎn)邊5、判斷練習(xí)：下面圖形中哪些是三角形？哪些不是三角形？為什么？（讓學(xué)生說）6、命名：我們每

3、個人都有名字，三角形也一樣（黑板上畫一個三角形），人們習(xí)慣用A、B、C分別表示三角形的三個頂點(diǎn)，三角形就可以表示成三角形ABC。記作：ABC請同學(xué)們在自己的本上也畫一個三角形ABC。（二）探索三角形的特性：1、學(xué)生動手拉一拉課前準(zhǔn)備好的三角形、四邊形，有什么發(fā)現(xiàn)？2、課件出示如下情境圖片： 先讓學(xué)生找出上面的圖中哪兒有三角形，猜一猜它們有什么作用？2、讓學(xué)生匯報：三角形具有穩(wěn)定性。（板書）3、請學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。4、做一做，想一想：出示下列圖片，你能固定這張松動了的椅子嗎？（三）認(rèn)識三角形的底和高1、打開課本81頁，閱讀三行文字。老師引導(dǎo)理解三角形的高和底。2、學(xué)生討論：怎樣畫三角形的高？3、師生小結(jié)畫三角形的高的方法。使用直角三角板，一放二靠三畫線。并強(qiáng)調(diào)：A畫三角形一條邊上的高要用直角三角板來畫。B要注明表示直角的符號。C三角形的每一條邊都可以看成底，都有相對應(yīng)的高，底和高是相對應(yīng)的。4、畫高練習(xí)：5、說出下面這個三角形的高和底。FDCB三、鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識1、填空。（1）三角形有（ ）條邊，（ ）個頂點(diǎn)，（ ）個角。（2）三角形有（ ）條高。（3）三角形具有（ ）性。2、請你當(dāng)小法官。（1）由三條線段組成的圖形叫做三角形。（ ）（2）三角形有三條高