電路連接的基本方式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)方案蘇科版初中物理 9 上 第十三章 電路初探二、電路連接的基本方式主講教師：常州武進(jìn)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳志平一、設(shè)計(jì)思想 上節(jié)課學(xué)習(xí)了電路的組成和電路連接過(guò)程中的可能出現(xiàn)的幾種情況， 在 解決了如何使一個(gè)燈亮起來(lái)的問(wèn)題后， 進(jìn)一步深入探討怎樣使兩個(gè)燈亮起來(lái) 的問(wèn)題 .本節(jié)課從生活中的情景 “在房間里需要安裝吊燈和壁燈” 引入，如何 把兩只燈接入電路？由學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦把兩只燈可能的連接方式找出來(lái)， 并區(qū)分尋找它們的特點(diǎn)， 分別命名為串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 .再利用連接好的電 路進(jìn)一步比較兩種電路中的電流路徑、電燈的工作狀況，從而總結(jié)出串并聯(lián) 電路的區(qū)別，尤其是開關(guān)分別在串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的不同

2、作用 .最后應(yīng)用 前面總結(jié)出的串并聯(lián)的知識(shí)來(lái)識(shí)別實(shí)際電路的連接狀況.整節(jié)課從生活情景出發(fā)，最終落腳點(diǎn)還是落在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 .二、教學(xué)準(zhǔn)備電視機(jī)、 DVD 播放機(jī)各一臺(tái)，相應(yīng)教學(xué)光盤一張，學(xué)生電路實(shí)驗(yàn)盒 30 只 .三、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、 引入課題主講教師： 小明同學(xué)學(xué)習(xí)了電路知識(shí)， 回家就和他的爸爸一起設(shè)計(jì)安裝了一個(gè) 門鈴，我們看看他們裝的門鈴電路 .主講教師： 裝完門鈴他很高興， 當(dāng)他走 進(jìn)房間時(shí)，他發(fā)現(xiàn)房間頂上裝著兩個(gè)吊 燈，他想，兩個(gè)電燈應(yīng)該怎樣接入電路 才能全部發(fā)光呢？學(xué)生在觀看視頻的同時(shí) 復(fù)習(xí)電路的畫法 .學(xué)生邊看圖片邊思考 .動(dòng)畫演示門鈴電路 .展示圖片 .二

3、、進(jìn)入新課（一）兩個(gè)燈如何連接才能亮起來(lái)？ppt 板書 : 一、兩個(gè)燈如何連接才能亮 起來(lái)？ 主講教師：同學(xué)們的桌子上有這樣一 些器材， 兩只電燈、 一個(gè)開關(guān)和電池組， 你能不能把兩只燈以一定的方式連接 來(lái)，然后接上電源使它們都能發(fā)光，連 好后，再試一試還有沒有其它連接方 式？（連接時(shí)，應(yīng)先斷開開關(guān)）現(xiàn)場(chǎng)教師巡回指導(dǎo) .主講教師 : 兩燈接入電路都能發(fā)光， 共有兩種連接方式 .第一種方式，先斷開開關(guān)，順著電流學(xué)生試驗(yàn)探究?jī)蓚€(gè)電燈 的連接方式 .學(xué)生可以互相幫助 .學(xué)生整理思路 ,回顧實(shí)讓學(xué)生充分嘗試各 種連接方法 .主講教師歸納串聯(lián) 電路的接法 .邊講述教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注方向從正極出發(fā)，依次

4、連開關(guān)和用電 器，最后接回電源負(fù)極 .這樣的連接稱為 串聯(lián) . 第二種方式，先將兩個(gè)燈并列連接成一 個(gè)整體，抽出兩頭，然后順著電流方向 從正極出發(fā)，依次連好開關(guān)和用電器， 接回負(fù)極 .檢查電路是否正確，再閉合開 關(guān). 這樣的連接稱為并聯(lián) .主講教師 : 這是串聯(lián)的實(shí)物連接圖和 對(duì)應(yīng)的電路圖 .主講教師展示串聯(lián)電路的實(shí)物連接和 電路圖 .ppt 板書 : 把用電器逐個(gè)順次連接起 來(lái)的電路，叫做串聯(lián)電路 主講教師 : 這是并聯(lián)的實(shí)物連接圖和 對(duì)應(yīng)的電路圖 .主講教師展示并聯(lián)電路的實(shí)物連接和 電路圖 .ppt 板書 :把用電器并列地連接起來(lái)的 電路，叫做并聯(lián)電路 驗(yàn)過(guò)程 .邊演示實(shí)驗(yàn) .主講教師歸納

5、并聯(lián) 電路的接法 . 邊講述 邊演示實(shí)驗(yàn) .先實(shí)物和電路圖 .從 實(shí)踐到 理論 , 從 具體操作到抽象概 念 , 從實(shí)物連接到規(guī) 范的電路圖 , 比較符 合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和概 念形成過(guò)程 .（二）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較 主講教師 : 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路除了定 義不同，它們還有什么區(qū)別呢？ 現(xiàn)場(chǎng)教師巡回指導(dǎo) .主講教師播放動(dòng)畫演示串并聯(lián)電路的 電流路徑 .ppt 板書 : 問(wèn)題一 串、并聯(lián)電路各有 幾條電流路徑？先看串聯(lián)電路， 串聯(lián)電路只有一條電 流路徑 .再看并聯(lián)電路， 并聯(lián)電路有兩條或多 條電流路徑 . ppt 板書 : 問(wèn)題二： 在串并聯(lián)電路中， 各用電器之間會(huì)相互影響嗎？ 主講教師演示實(shí)

6、驗(yàn) .主講教師 : 請(qǐng)你比較 ,在這兩個(gè)電路 中，各用電器之間相互影響嗎？Ppt 板書 :串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特 點(diǎn)：（ 1 ）串聯(lián)電路只有一條電流路徑；現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生探究串聯(lián)電路 和并聯(lián)電路之間的區(qū)別 .學(xué)生注意電流的流向 .在兩燈串聯(lián)發(fā)光時(shí)，擰 下一個(gè)小燈泡，學(xué)生觀察 另 一 個(gè) 小燈 泡 的亮 滅情 況；在兩燈并聯(lián)發(fā)光時(shí)， 擰下一個(gè)小燈泡，學(xué)生觀 察另一個(gè)小燈泡的亮滅情 況.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注并聯(lián)電路有兩條或多條電流路徑 . （2）在串聯(lián)電路中， 各用電器之間相互 影響；在并聯(lián)電路中，各用電器獨(dú)立工 作，互不影響 .主講教師 :請(qǐng)看圖片，房間里的壁燈 和吸頂燈之間是如何連接的？控制它們 的開

7、關(guān)應(yīng)如何接入電路？請(qǐng)你畫出設(shè)計(jì) 的電路圖 .現(xiàn)場(chǎng)教師可組織學(xué)生交流所畫電路圖. Ppt 板書 : 壁燈和吸頂燈之間是并聯(lián) 連接的，開關(guān)和各自控制的電燈串聯(lián) .學(xué)生設(shè)計(jì)電路并畫出電 路圖 .學(xué)生在全班交流 .主講教師出示規(guī)范 的電路圖 .（三 ） 識(shí)別串、并聯(lián)電路 主講教師 : 下面我們應(yīng)用串并聯(lián)電路的 知識(shí)來(lái)分析生活中的幾個(gè)問(wèn)題 .Ppt 板書 : 場(chǎng)景 1：樹上的一串小彩燈， 燈與燈之間如何連接的？馬路上照明的 路燈，它們之間又是如何連接的呢？ 主講教師播放視頻 .主講教師 : 桌上的這串小彩燈， 我們 取下一只燈，其它的燈還亮嗎？那么它 們之間是串聯(lián)還是并聯(lián)？對(duì)，是串聯(lián)，因?yàn)橹挥幸粭l通路，

8、 各個(gè)彩燈之間相互影響 .而馬路上的路燈之間是并聯(lián)連接 的，因?yàn)槿绻槐K燈壞了，其它的燈仍 然照常發(fā)光 .Ppt 板書 : 場(chǎng)景 2 ： 請(qǐng)你判別下面一 組視頻中的燈與燈之間是如何連接 的？主講教師播放視頻 .主講教師 : 你看出來(lái)了嗎？扇形日光 燈組和臺(tái)燈組雖然都是同時(shí)亮同時(shí)滅， 但它們卻是并聯(lián)連接的，因?yàn)槊總€(gè)燈都 能獨(dú)立工作而不受其它燈的影響 .Ppt 板書 : 場(chǎng)景 3：你家里的各種用電 器之間是如何連接的？家用冰箱的壓縮 機(jī)和冷藏室里的燈泡之間又是怎樣連接 的？學(xué)生觀察圖片思考老師 提問(wèn)提出的問(wèn)題 .學(xué)生回答老師的問(wèn)題 .學(xué)生通過(guò)觀察視頻 ,聯(lián) 系生活實(shí)際 , 判別燈語(yǔ)燈 與燈之間的連接方式 .學(xué)生思考家中電器之間 的連接方式 .出示圖片 .一只小彩燈對(duì)整 串燈的影響 .燈與燈之間如何 連接？ 出示圖片 .教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注主講教師 : 你的分析正確嗎