第8課我們家的男子漢同步練習(xí)題及答案

1、七年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))第二單元第 8 課我們家的男子漢 班級(jí)學(xué)號(hào)姓名得分 一基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出漢字倔強(qiáng) ( )膽怯( )風(fēng) m( )不 kn( )設(shè)想2下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。每當(dāng)眼淚泳上來(lái)的時(shí)候，他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在眼框里打轉(zhuǎn)。他推開(kāi)那些防礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進(jìn)了車(chē)箱，淹沒(méi)在濟(jì)濟(jì)的人群里了。錯(cuò)別字改正3發(fā)揮想像，仿寫(xiě)句子。 童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇。 少年是，。 青年是，。4某幼兒園老師因課程需要，讓所有小朋友輪流傳遞一朵百合花。忽然，一個(gè)小朋友 說(shuō)：“哇，花在跟我說(shuō)話(huà)呢?！崩蠋熛葐?wèn)全班同學(xué)：“小朋

2、友，花會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?”全班皆回答：“不會(huì)?！崩蠋熃又鴮?duì)這名充滿(mǎn)想像力的小朋友說(shuō)：“我告訴你，花是不會(huì)說(shuō) 話(huà)的?！?1) 你覺(jué)得這位幼兒園老師對(duì)小朋友們說(shuō)的話(huà)好嗎?這樣教育的結(jié)果會(huì)是什么 ?(2) 假如你是那位幼兒園老師，聽(tīng)了那位小朋友的話(huà)以后，你準(zhǔn)備怎樣回答 ?二閱讀理解、分析。(一)他對(duì)獨(dú)立的要求不知從什么時(shí)候起， 和他出去， 他不愿讓人攙他的手了。 一只胖胖的手在我的手掌里， 像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI(mǎi)東西，他提出要讓他自己買(mǎi)。我交給 他一角錢(qián)。他攥著錢(qián)，走近了柜臺(tái)，忽又膽怯起來(lái)。我說(shuō)： “你交上錢(qián)，我?guī)湍阏f(shuō)好了?！?“不要，不要，我自己說(shuō)?！彼f(shuō)。到了柜臺(tái)跟前，他又囑咐我

3、一句：“你不要講話(huà)噢 ! ” 營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了，他臉色有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開(kāi)口了：“同志，買(mǎi)，買(mǎi)，買(mǎi)，”他 忘了他要買(mǎi)什么東西了。我終于忍不住了：“買(mǎi)一包山楂片?！彼镁脹](méi)說(shuō)話(huà)，潦草地吃 著山楂片，神情有些沮喪，我有點(diǎn)后悔起來(lái)。后來(lái)，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢(qián) 到門(mén)口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下 腳步不走了：“你回去，回去嘛 ! ”我只得由他去了。他買(mǎi)橘子水日益熟練起來(lái)，情緒日 益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買(mǎi)，他便飛快而努力地喝 橘子水。 一個(gè)炎熱的下午， 我從外面回來(lái)， 見(jiàn)他正在門(mén)口小店買(mǎi)橘子水。 他站在冰箱前頭，

4、露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成人做生意，看都不看他一眼。他滿(mǎn)頭大汗地、耐心地 等待著。我極想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。5本語(yǔ)段寫(xiě)了哪兩件事來(lái)表現(xiàn)他對(duì)獨(dú)立的要求?6文中劃線(xiàn)句子的描寫(xiě)有何效果？7“他好久沒(méi)說(shuō)話(huà)，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪”這句話(huà)體現(xiàn)了他怎樣的心理8你對(duì)文段中“可怕的狂熱”怎么理解?9“我極想走過(guò)去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了?！蔽覟槭裁匆@樣做（二）搭 橋劉正權(quán)市幼兒園舉辦搭積木比賽，說(shuō)是為了培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，當(dāng)然，既是比賽， 就得隆重不是 ?怎樣才能算隆重呢，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà) ?那些嚴(yán)肅的空話(huà)孩子們不喜歡。真正能讓孩子們起 勁的事兒，莫過(guò)于上電

5、視了。好在不難，這個(gè)城市雖不算大，但經(jīng)濟(jì)實(shí)力不容忽視，有電視臺(tái)不說(shuō)，臺(tái)里的設(shè)備還 可以現(xiàn)場(chǎng)直播。園長(zhǎng)和臺(tái)長(zhǎng)一商量， 就直播， 園長(zhǎng)曾經(jīng)是臺(tái)長(zhǎng)的同桌， 是臺(tái)長(zhǎng)想把她頭發(fā)盤(pán)起的同桌。 攝像機(jī)鏡頭下忙碌的孩子們，像炸了窩的小麻雀，嘰嘰喳喳地忙碌著，有板有眼地忙碌著， 沒(méi)人望著鏡頭傻笑， 他們都想搭出最漂亮的圖案， 最后能定格在大家心目中的圖案。 既是比賽，就得評(píng)獎(jiǎng)，攝像機(jī)開(kāi)始忙碌起來(lái)，主持人也開(kāi)始即興采訪(fǎng)。 這些積木作品中，有豪華的宮殿，有漂亮的四合院，有歐式的教堂，還有還有什 么呢，主持人走到一組作品前，不知該如何表達(dá)了。主持人眼前出現(xiàn)了三道積木搭成的圓拱。 一個(gè)小男孩正怯生生地望著她。主持人愣了

6、片刻，還是把話(huà)筒遞了過(guò)去：“能告訴阿姨你搭的是什么嗎?”“橋! ”小男孩不假思索一指地面，“三座橋 ! ” 主持人笑了笑，如果說(shuō)兩座橋的話(huà)，她還可以理解，那第三座能算橋么，有那么微型 的橋么，它還沒(méi)有兩指長(zhǎng)呢?！斑@是一個(gè)從鄉(xiāng)下來(lái)的孩子。”園長(zhǎng)說(shuō)，“他爸爸是一個(gè)建筑工人?！薄芭? ”主持人來(lái)了興趣，“能告訴阿姨為什么要搭三座橋嗎?”小男孩看了看鏡頭，臉紅得不行，小男孩指著那個(gè)中號(hào)的橋說(shuō)，“我家住在山坡上，四面 都是溝，一有山雨下來(lái)，就不能出門(mén)，我想在溝上架座橋，把媽媽背出家門(mén)，讓她看看山 外面的世界，媽媽腿不能動(dòng)，一輩子沒(méi)下過(guò)山 ! ”主持人鼻子一酸，目光移向另一座橋，小男孩指著那座大號(hào)的橋自顧

7、自地說(shuō)了下去， “這座橋我想搭在山腳下的小河邊， 我們山里人出門(mén)都得靠一條渡船。 那次我踉爸爸進(jìn)城， 渡船壞了，十幾個(gè)過(guò)河的人等了兩天兩夜船才修好，大家又冷又餓，又叫又罵，有幾個(gè)小 朋友還哭了呢”小男孩頓了頓，沖主持人一笑，“不過(guò)，阿姨我沒(méi)哭，真的沒(méi)哭 !主持人點(diǎn)點(diǎn)頭：“阿姨相信你沒(méi)哭，那這個(gè)干什么用呢 ?”她用手指著那個(gè)不到兩指 長(zhǎng)的微型小橋?！斑@個(gè)嗎 ?”小男孩沉吟片刻，“我家對(duì)門(mén)鄰居家的小妹妹有先天性心臟病，不能跟我下 山玩。聽(tīng)爸爸說(shuō)要做心臟搭橋的手術(shù)，我想把這座橋搭在她心臟上 ! ”主持人不說(shuō)話(huà)了，只是使勁將小男孩摟在懷里，小男孩給弄得莫名其妙：“阿姨，我 對(duì)門(mén)的小妹妹太瘦太小，這座橋

8、擠在胸口會(huì)不會(huì)讓她心里更疼呀?”“不，不會(huì)的 ! ”主持人再也忍不住了，淚花濺落開(kāi)來(lái)。 當(dāng)天的電視直播畫(huà)面就定格在這三座橋上，很多人都流下了淚。 小男孩年底回家時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了兩座橋架起來(lái)了，一座在山腳下的小河邊，一座在自家 門(mén)口。并且，小男孩還發(fā)現(xiàn)對(duì)門(mén)的小妹妹居然推著坐在輪椅上的媽媽一起在橋上等他。小男孩還小，小男孩當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)主持人阿姨在直播結(jié)束前的一句話(huà)：“其實(shí)，我們每 個(gè)人心中都應(yīng)該搭建這樣一座橋 ! ”小男孩只記得在場(chǎng)的大人們都哭了。 10請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)出“搭橋”的本義和文中義。11隨著故事情節(jié)的逐步展開(kāi)，主持人的情緒有了哪些變化?試加以分析。12你從小男孩的言談舉止中可以看出他具

9、有哪些優(yōu)秀品德?試舉例說(shuō)明。13主持人阿姨在直播結(jié)束前講了一句話(huà)：“其實(shí)，我們每個(gè)人心中都應(yīng)該搭建這樣一座橋 !”聽(tīng)了這句話(huà)，你有什么感觸呢?14選文中的小男孩與我們家的男子漢中的小男孩有何不同參考答案1 ju qi靡 堪2泳涌框眶防妨箱廂 3示例：少年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，爛漫天真。青年是一首詩(shī)，激情澎湃，浪漫瀟灑。4 (1) 不好。這樣容易扼殺孩子的想像力，不敢大膽想像，只能按照成人預(yù)定的答案回答 問(wèn)題。(2) 示例：?jiǎn)柲呛⒆樱骸澳悄隳懿荒芨嬖V大家，百合花跟你說(shuō)些什么呀?”這樣的對(duì)話(huà)，不但可以使教室變成臨時(shí)劇場(chǎng)，更會(huì)帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)意與歡樂(lè)。5. (1) 不要讓人攙手 (2) 自己買(mǎi)東西6. 描寫(xiě)刻畫(huà)非常細(xì)致，對(duì)“手”的描寫(xiě)以及“像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)”的比喻產(chǎn)生了幽默的效 果。7. 失敗后自尊心受到傷害的表現(xiàn)。8. 一種要滿(mǎn)足成功感的外在表現(xiàn)。9. “我”不想傷了孩子自尊心，想滿(mǎn)足“他”的獨(dú)立愿望。10本義是指心臟搭橋手術(shù)，文中義是指人與人