幼兒文學(xué)課件—兒歌

1、文體篇之一 兒歌兒歌 學(xué)習(xí)要點 1、兒歌的概念及其發(fā)展 2、兒歌的功能 3、兒歌的特點 4、兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式 5、兒歌作品分析 6、兒歌作品創(chuàng)作 兒歌概說 概念： 兒歌是適合幼兒吟唱、欣賞的歌謠。 它是兒童文學(xué)最古老也最基本的體裁形式 之一。旁 【理解】 適合、欣賞：幼兒能接受、理解并喜歡 吟唱、歌謠：有節(jié)奏地念，強調(diào)了音樂性 歷史演變 兒歌起源于民間，歷史悠久。古代稱 兒歌為童謠或童子謠、孺子歌、小兒語等 等，左傳中有“卜偃引童謠”的記載。 它原屬民間文學(xué)，隨著社會文明的進(jìn)步， 兒歌才成為兒童文學(xué)的重要樣式之一。 “兒歌”這一名稱在我國的正式使用，是 “五四”以后歌謠運動大發(fā)展時期。 兒歌

2、的功能 （一）增添幼兒生活樂趣 （二）陶冶幼兒的性情 小板凳：“小板凳/真聽話/和我一起 等媽媽/媽媽下班回來/我請媽媽快坐下?！?使兒童學(xué)會尊重媽媽，尊重他人，并在外 泄感情的過程中獲得教益。 （三） 啟迪幼兒的心智 幫助兒童認(rèn)識自然界，認(rèn)識社會生活，開發(fā)他們的 智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。 如金波的小白兔：“小白兔/三瓣嘴/蹦蹦跳跳四條 腿兒?！?告訴幼兒小白兔的外貌特征是什么，便于幼兒 區(qū)分小動物。 （四）訓(xùn)練幼兒的語言。 四和十這首兒歌是典型的矯正發(fā)音的；連鎖調(diào)牽 ?；梢宰層變簩W(xué)習(xí)詞語。 兒歌特點 （一）音韻和諧，節(jié)奏鮮明 （二） 篇幅短小，通俗易懂 （三） 趣味性、娛樂性強

3、 音韻和諧，節(jié)奏鮮明 兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式 來實現(xiàn)的，所以要求其作品適宜誦唱，并 能與游戲過程相配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的 音樂性和節(jié)奏感。 幼兒好動，又處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表 達(dá)能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、 生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感 、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。 兒歌的“音韻和諧”，主要是通過句子的 押韻、詞句的回環(huán)復(fù)沓以及模擬聲響等手 段所形成的音樂感。 例如牽牛花。這是一首連鎖調(diào)，它首 尾相銜接，隨字詞變化而換韻，但是所押 的大多數(shù)都是發(fā)音開口大、響亮的韻腳， 如“o、n、”等韻；首尾相銜接形成了 詞語、詞句的回環(huán)復(fù)沓，如“高樓高”接 “爬高樓”，

4、“東墻滑”接“爬東墻”等 ，還反復(fù)運用象聲詞“嘀噠嘀嘀噠”。這 些造成了這首兒歌和諧的音韻。 兒歌的“節(jié)奏鮮明”，主要是通過句式的 整飭、句式的變化以及句子字?jǐn)?shù)的變化等 所形成的音樂感。 例如牽牛花。它以三字句為主，兼有 五字句和七字句，每句三個音節(jié)、五個音 節(jié)、七個音節(jié)，自然形成兩個音頓、三個 音頓、四個音頓，內(nèi)在的音樂感便在有規(guī) 律的音頓中產(chǎn)生了。 兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式 學(xué)習(xí)要點： 1、特點 2、作用 3、例子（作品第41-第70） 兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式 （一）搖籃曲 搖籃曲也稱搖籃歌、催眠曲，屬“母歌”。 特點是音調(diào)柔和動聽，抒情性強，母愛永遠(yuǎn)是 它的主旋律。 作用：催眠，

5、情感滋養(yǎng)和語言熏陶 例如，陳伯吹先生的搖籃曲 （二）游戲歌 游戲歌是兒童游戲時伴隨著一定的游戲動作而吟 唱的兒歌。 特點：具有約定俗成的動作要求。 作用：組織游戲、提示動作，協(xié)調(diào)幼兒各個方面。 例：模仿歌等 第86頁 （三）數(shù)數(shù)歌 特點：將枯燥抽象的數(shù)字與具體鮮活的事物巧妙結(jié) 合起來。 作用：掌握基本數(shù)字，學(xué)會簡單的數(shù)數(shù)，促進(jìn)幼兒 的思維。 例：七個妞妞來摘果等 （四）問答歌 特點：設(shè)問作答 作用：能啟迪兒童的心智，幫助兒童認(rèn)識理解周圍 的世界。 例子：什么花春天最早開 （五）連鎖調(diào) 特點：運用頂針手法，首尾相連，環(huán)環(huán)相扣。節(jié)奏 韻律感極強。 作用：培養(yǎng)幼兒的思維和語言能力 例子：牽?；ǖ?（

6、六）繞口令 特點：把一些發(fā)音容易混淆的字聯(lián)綴成有一定意 義的兒歌。 作用：訓(xùn)練語言（糾正發(fā)音），增加生活樂趣， 培養(yǎng)幼兒的自信心。 例子：四和十 （七）顛倒歌 特點：故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使 其具有幽默和諷刺意味的兒歌。 作用：訓(xùn)練兒童辨別事物的能力 例子：河南兒歌小槐樹 （八）字頭歌 特點：每句尾字幾乎完全相同，多以“子”、 “頭”、“兒”作為每句結(jié)尾。 作用：幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，增加生活樂趣 例子：秋 （九）謎語歌 特點：采用比喻、摹狀等手法，抓住謎底與謎面 間的某種聯(lián)系，以歌謠形式敘說現(xiàn)象或事物的特 征。 作用：幫助幼兒認(rèn)識事物的特征，訓(xùn)練幼兒的思 維能力。 例子：眼睛等 兒歌

7、的表現(xiàn)手法及創(chuàng)作 （一）比喻 可使兒歌寫得更生動、形象，也可以幫助兒童了 解距離他們生活較遠(yuǎn)、不易理解的事物。 注意：1、喻體都是兒童熟悉的事物。 2、本體和喻體必須是不同性質(zhì)的事 物，而且要有相似性 如小貝殼，將小貝殼的花紋比喻為老奶奶額頭 上的皺紋，又比喻成能錄下“大海一支歌”的 “條條錄音帶”，充滿了童趣，又能引發(fā)幼兒展 開對大海的美妙聯(lián)想。 （二）擬人 擬人手法符合兒童的思維特點和審美情趣 （泛靈觀念），因此在兒歌創(chuàng)作中被廣泛 運用。 擬人，即把非人類的事物當(dāng)做人類去描寫 和表現(xiàn)，使之具有人類的思想、行為、情 歌等。 注意：人性（人的特點）和物性（事物的 固有屬性）相統(tǒng)一 如兒歌小熊過

8、橋 （三）夸張 兒歌中的夸張和想象密切關(guān)聯(lián)，而且還常常帶點 幻想的色彩。 如蛤蟆大姐穿新衣，又如顛倒歌 （四）反復(fù) 相同或相似的詞句重復(fù)出現(xiàn)。詞句的回環(huán)復(fù)沓增 強了兒歌的音樂性。 如小雨點：“小雨點，沙沙沙”這兩句，反 復(fù)了三次，既便于兒童吟唱、記憶，使兒歌音韻 更和諧。 （五）摹狀 摹狀是用生動形象的語言把所要描述的事物的狀態(tài)、 顏色及聲音摹擬出來，包括摹形、摹色、摹聲三個 方面。兒歌中恰當(dāng)?shù)剡\用這種手法，會增加兒童的 吟唱興趣。 如小雨點：“小雨點，沙沙沙”，模擬春雨的 聲響，突出春雨細(xì)密、綿長的特點，也表現(xiàn)出幼兒 對春雨的熱愛。 如丁曲的冬瓜:“冬瓜，冬瓜，地上躺；呼嚕， 呼嚕，睡得香；一個一個長得胖?！?（六）起興 一般用于兒歌的開頭，用以造成一種氣氛。 如傳統(tǒng)兒歌菊花開:“板凳板凳歪歪，菊 花菊花開開。開幾朵？開三朵，爹一朵， 娘一朵，還有