快速記憶文章的方法技巧

1、精品資料歡迎下載快速記憶文章的方法技巧文章記憶是記憶法最重要的應(yīng)用，那我們應(yīng)該如何快速記憶文章呢 ?下 面小編就和大家分享快速記憶文章的方法，來欣賞一下吧。快速記憶文章的方法背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的， 一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。 開始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一 定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會(huì)記錯(cuò)和混淆，而且記住的數(shù) 量也會(huì)越來越多。復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多， 記住的效果就越佳。 例如， 早晨背誦過的課文或 知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后， 應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背， 并在每周六或周日再作適 當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦， 以后過一個(gè)月再復(fù)背一次。 這

2、樣，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。所謂“眼過千遍， 不如手抄一遍”。 采取默寫手段， 可有效地鞏固已經(jīng)背誦 了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。 因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)， 經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。 如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)， 長(zhǎng)期進(jìn)行默寫 訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。據(jù)憶觸記發(fā)記憶專家介紹： 想要快速記憶文章， 最好的方法是采取“聯(lián)想記 憶法”，對(duì)于個(gè)別難記點(diǎn)可以用“聯(lián)想記憶法”， 運(yùn)用比較通俗易懂的相近詞替 代難記點(diǎn)，沒有了難記點(diǎn)，那么快速記憶一篇文章也可以手到擒來?；蛟S對(duì)于有些同學(xué)， 單純地反復(fù)閱讀效果并不好， 那么學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還 沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗

3、試再現(xiàn)， 回憶不起來時(shí)再閱讀。 這樣容易記住， 而且 保持時(shí)間也長(zhǎng)。 特別生疏的語句， 注意多嘗試再現(xiàn)幾次。 因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比 閱讀更積極的智力活動(dòng)， 又是一種自我檢查的過程， 使人更能集中精力， 掌握識(shí) 記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。對(duì)于記憶一篇文章， 如果當(dāng)記憶到一定程度， 精神覺得疲憊， 那么就應(yīng)該停 下記憶， 記憶時(shí)間不宜過分集中， 可采取“間隔記憶法”， 進(jìn)行分段交替進(jìn)行記 憶。在背誦過程中， 如果出現(xiàn)“卡殼”， 應(yīng)該進(jìn)行追憶。 追憶是有意和間接再現(xiàn) 的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積 極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停

4、止背誦。文章通過理解消化， 已納入自己的知識(shí)系統(tǒng)， 語句通過熟讀試背， 也已朗朗 上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個(gè)人和集體 背誦外，還有對(duì)背，即兩人面對(duì)面同時(shí)背誦，因?yàn)橛袑?duì)方干擾，可鍛煉學(xué)生記憶 的深刻性和正確性 ; 提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記 憶的準(zhǔn)確性。這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式， 既用腦，又動(dòng)手， 可加深對(duì)文章的記 憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體 → 部分 → 整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進(jìn)行背誦。另外，為了使所背誦的內(nèi)容長(zhǎng)久地保持在頭腦中， 以便在實(shí)踐

5、中及時(shí)提取應(yīng) 用，學(xué)習(xí)者還應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。既要有天天背誦 檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。 不斷強(qiáng)化記憶痕跡， 避免其減弱或消退。 二是根據(jù)識(shí)記程度對(duì)遺忘進(jìn)程的影響， 注意安排過度學(xué)習(xí)。 實(shí)驗(yàn)表明， 過度學(xué)習(xí) 的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。 所謂適度學(xué)習(xí)是指在識(shí)記材料剛剛達(dá)到背誦程度就 中止的學(xué)習(xí)。而過度學(xué)習(xí)是指對(duì)識(shí)記材料達(dá)到背誦之后還繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)?？焖儆洃涢L(zhǎng)篇文章的秘訣步驟：A、熟讀原文B、提取關(guān)鍵字：C、圖像化關(guān)鍵字：D回溯關(guān)鍵字E、串聯(lián)法或是定樁法進(jìn)行編碼記憶F、根據(jù)編碼回憶原文G復(fù)習(xí)H、脫樁舉例文章：葛底斯堡演說亞伯拉罕 ?林肯87 年前，我們的先輩們?cè)谶@個(gè)

6、大陸上創(chuàng)立了一個(gè)新國家，它孕育于自由之 中，奉行一切人生來平等的原則。 現(xiàn)在我們正從事一場(chǎng)偉大的內(nèi)戰(zhàn)， 以考驗(yàn)這個(gè) 國家，或者任何一個(gè)孕育于自由和奉行上述原則的國家是否能夠長(zhǎng)久存在下去。 我們?cè)谶@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)偉大戰(zhàn)場(chǎng)上集會(huì)。 烈士們?yōu)槭惯@個(gè)國家能夠生存下去而 獻(xiàn)出了自己的生命， 我們來到這里， 是要把這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的一部分奉獻(xiàn)給他們作為最 后安息之所。我們這樣做是完全應(yīng)該而且是非常恰當(dāng)?shù)?。但是，從更廣泛的意義上來說，這塊土地我們不能夠奉獻(xiàn)，不能夠圣化，不 能夠神話。 那些曾在這里戰(zhàn)斗過的勇士們， 活著的和去世的， 已經(jīng)把這塊土地圣 化了。這遠(yuǎn)不是我們微薄的力量所能增減的。 我們今天在這里所說的話，

7、 全世界 不大會(huì)注意， 也不會(huì)長(zhǎng)久地記住， 但勇士們?cè)谶@里所做過的事， 全世界卻永遠(yuǎn)不 會(huì)忘記。倒是我們這些還活著的人， 應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于勇士們已經(jīng)如此崇 高的向前推進(jìn)但尚未完成的事業(yè)， 倒是我們應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于仍然留在我 們面前的偉大任務(wù) ?我們要從這些光榮的死者身上汲取更多的獻(xiàn)身精神， 來完成 他們已經(jīng)完全徹底為之獻(xiàn)身的事業(yè) ; 我們要在這里下定最大的決心，不讓這些死 者白白犧牲，我們要使國家在上帝福佑下得到自由的新生， 要使這個(gè)民有、民治、 民享的政府永世長(zhǎng)存。1863 年 11 月 19 日第一步：快速看或讀一兩遍，斷句并編號(hào)：1 87 年前，我們的先輩們?cè)谶@個(gè)大陸上創(chuàng)立了

8、一個(gè)新國家2 它孕育于自由之中，奉行一切人生來平等的原則3 現(xiàn)在我們正從事一場(chǎng)偉大的內(nèi)戰(zhàn)，以考驗(yàn)這個(gè)國家4 或者任何一個(gè)孕育于自由和奉行上述原則的國家是否能夠長(zhǎng)久存在下去。5 我們?cè)谶@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)偉大戰(zhàn)場(chǎng)上集會(huì)。6 烈士們?yōu)槭惯@個(gè)國家能夠生存下去而獻(xiàn)出了自己的生命。7 我們來到這里，是要把這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的一部分奉獻(xiàn)給他們作為最后安息之所。8 我們這樣做是完全應(yīng)該而且是非常恰當(dāng)?shù)摹? 但是，從更廣泛的意義上來說，這塊土地我們不能夠奉獻(xiàn)，不能夠圣化， 不能夠神話。10 那些曾在這里戰(zhàn)斗過的勇士們，活著的和去世的，已經(jīng)把這塊土地圣化 了。11 這遠(yuǎn)不是我們微薄的力量所能增減的。12 我們今天在這里所說的

9、話，全世界不大會(huì)注意，也不會(huì)長(zhǎng)久地記住。13 但勇士們?cè)谶@里所做過的事，全世界卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。14 倒是我們這些還活著的人，應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于勇士們已經(jīng)如此崇 高的向前推進(jìn)但尚未完成的事業(yè)。15 倒是我們應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于仍然留在我們面前的偉大任務(wù) ?16 我們要從這些光榮的死者身上汲取更多的獻(xiàn)身精神。17 來完成他們已經(jīng)完全徹底為之獻(xiàn)身的事業(yè)。18 我們要在這里下定最大的決心，不讓這些死者白白犧牲。19 我們要使國家在上帝福佑下得到自由的新生。20 要使這個(gè)民有、民治、民享的政府永世長(zhǎng)存。斷句一般要求長(zhǎng)短差不多。大部分句子的長(zhǎng)度不超過 20 個(gè)字。能形成一個(gè) 相對(duì)完整的意思。第二步：

10、確定樁子以及數(shù)量 樁子：可以是數(shù)字樁，地點(diǎn)樁，身體樁，人物樁，熟語樁 數(shù)量： 因?yàn)閿嗑涑?20個(gè)句子，所以要 20 個(gè)樁子 假設(shè)這里用人物樁110用西游記的人物順序: 如來-觀音-唐僧五師徒 - 牛魔王一家三口，這個(gè)順序不難吧，具體人 物有：如來-觀音-唐僧-孫悟空-豬八戒-沙僧-白龍馬-牛魔王-鐵扇公主 -紅孩兒 1120用水滸的家喻戶曉的人物： 宋江，吳用，林沖，魯智深，武松。楊志，戴宗，燕青，李逵，顧大嫂 但上面的很亂，沒有順序，我們就自己給它定個(gè)順序，記住下面兩句話： 五姑帶鹵羊， 武林送禮宴 （ 五個(gè)姑娘帶著一只鹵羊， 在武林大會(huì)上送去做禮 宴）讀兩遍就可以牢牢記住了吧，這樣 1 1

11、 20的人物樁便是：11 吳用12 顧大嫂13 戴宗14 魯智深15 楊志16 武松17 林沖18 宋江19 李逵20 燕青 連貫起來回憶一兩遍，就很熟了 第三步：句子左邊寫上對(duì)應(yīng)樁子，并提取關(guān)鍵字或簡(jiǎn)化句子 如來 1.87 先輩們 大陸 新國家觀音 2. 孕育 自由 奉行 平等 原則唐僧 3. 從事 偉大 內(nèi)戰(zhàn) 考驗(yàn) 國家孫悟空 4. 孕育 奉行 國家 存在豬八戒 5. 戰(zhàn)場(chǎng) 集會(huì)沙僧 6. 烈士 國家 獻(xiàn)出 生命白龍馬 7. 戰(zhàn)場(chǎng) 奉獻(xiàn) 安息之所牛魔王 8. 這樣做 應(yīng)該 恰當(dāng)鐵扇公主 9. 土地 奉獻(xiàn) 圣化 神話紅孩兒 10. 勇士們， 土地圣化 圣化：花生 吳用 11. 力量 增減的顧

12、大嫂 12. 所說的話，全世界 注意，記住戴宗 13. 做過的事，全世界 忘記魯智深 14. 活著的人， 奉獻(xiàn) 推進(jìn) 未完成 事業(yè)楊志15.奉獻(xiàn)偉大任務(wù)武松16.死者汲取精神林沖17.完成事業(yè)宋江18.決心死者犧牲李逵19.我們上帝新生燕青 20. 民有，民治，民享 政府長(zhǎng)存 第四步：部分關(guān)鍵字圖像化和進(jìn)一步簡(jiǎn)化 如來 1.87 先輩們大陸新國家87 諧音 霸氣 觀音 2.孕育 自由 奉行 平等原則 簡(jiǎn)化字：銀瓶子密封平原唐僧 3.從事 偉大 內(nèi)戰(zhàn) 考驗(yàn) 國家 簡(jiǎn)化字：從未拿烤鍋孫悟空 4. 孕育 奉行 國家存在 孕育 奉行 上面出現(xiàn)一次，這里用縮減法：陰風(fēng) 豬八戒 5.戰(zhàn)場(chǎng) 集會(huì)沙僧 6.

13、烈士 國家 獻(xiàn)出 生命 列國先生白龍馬 7. 戰(zhàn)場(chǎng)奉獻(xiàn)安息之所 牛魔王 8.這樣做 應(yīng)該 恰當(dāng) 應(yīng)該 恰當(dāng) 縮減成：飲茶 鐵扇公主 9. 土地 奉獻(xiàn) 圣化 神話 圣化 神話轉(zhuǎn)換： 花生 成龍（主演神話 紅孩兒 10.勇士們 活 去世 土地 圣化 圣化：花生 吳用 11.力量 增減的 增減：證件 顧大嫂 12.所說的話 全世界記住記住 竹椅祭祖戴宗 13. 做過的事，永遠(yuǎn) 忘記 永遠(yuǎn) 忘記：泳圈玩具 魯智深 14.活著的人奉獻(xiàn)推進(jìn) 未完成 事業(yè)奉獻(xiàn)：風(fēng)險(xiǎn) 推進(jìn) 未完成事業(yè)：退進(jìn)魏王城撕頁楊志 15.奉獻(xiàn)： 偉大任務(wù)奉獻(xiàn)：縫線偉大任務(wù)： 偉大人物武松 16.死者汲取精神 精神=精髓=脊髓 林沖 1

14、7. 完成 事業(yè)： 完勝 師爺宋江 18. 決心死者 犧牲 轉(zhuǎn)換：街心死者笑聲李逵 19. 我們上帝新生新生：新生兒燕青 20.民有 民治民享民有，民治，民享 縮減：咬紙箱 政府 長(zhǎng)存諧音：征服長(zhǎng)城 抽象轉(zhuǎn)具像，是記憶的基本功，這里綜合使用基礎(chǔ)記憶技巧進(jìn)行簡(jiǎn)化和轉(zhuǎn)換。 這里只是轉(zhuǎn)換了一部分抽象詞， 體現(xiàn)了靈活這一記憶原則， 在文章的記憶中， 不必每個(gè)抽象詞都要轉(zhuǎn)化成圖像。只要聯(lián)結(jié)容易形成清晰的情景就可以了。第五步：定樁聯(lián)結(jié)記憶如來 1. 如來佛的霸氣籠罩著先輩們?cè)诖箨懮蟿?chuàng)立的新國家觀音 2. 觀音用銀瓶子密封平原【觀音的凈水瓶包裹密封了平原】唐僧 3. 唐僧從烤鍋中被救出來孫悟空 4. 孫悟空

15、在阻止一個(gè)陰風(fēng)四起的國家長(zhǎng)久存在下去。豬八戒 5. 一大群豬八戒們傻乎乎在一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上集會(huì)。沙僧 6. 沙僧周游列國用鏟子拍打一個(gè)個(gè)先生白龍馬 7 一部分白龍馬安息在戰(zhàn)場(chǎng)上牛魔王 8. 牛魔王正在飲茶 鐵扇公主 9 鐵扇公主把這塊土地里的花生全部奉獻(xiàn)給成龍。紅孩兒 10 紅孩兒勇士們?cè)谶@塊土地上種花生。吳用 11. 吳用用微薄的力量拿出證件。顧大嫂 12. 顧大嫂號(hào)召全世界拿竹椅祭祖，戴宗 13戴宗制作泳圈玩具魯智深 14魯智深冒很大風(fēng)險(xiǎn)退進(jìn)魏王城里撕頁，毀滅證據(jù)楊志 15楊志給偉大人物縫線，包扎傷口武松 16武松正在死者身上汲取脊髓林沖 17林沖比武完勝師爺宋江 18宋江在街心傾聽死者的笑聲李

16、逵 19上帝保佑李逵早生貴子燕青 20燕青咬紙箱，征服長(zhǎng)城上的游客 記憶時(shí)盡量出現(xiàn)圖像，配合自己的六感 第六步：根據(jù)樁子回憶回憶第五步的聯(lián)結(jié)， 再回憶還原第三步提取的關(guān)鍵字或簡(jiǎn)化句子， 如果發(fā)現(xiàn) 忘記了哪個(gè)環(huán)節(jié)，再去加強(qiáng)原來的記憶，把原來的圖像再清晰化，完善記憶。第七步：根據(jù)關(guān)鍵字用自己的話還原全文 （ 注意：用自己的話 ） 根據(jù)關(guān)鍵字和開始通讀或通看時(shí)對(duì)原文的印象， 用自己的話復(fù)述原文。 充分 利用左腦的功能。第八步：修正到一字不漏用自己記住的句子和原文對(duì)照， 再加強(qiáng)和修正自己的記憶。 力求做到一字不 漏?？焖儆洃泦卧~的方法1. 讀音法在英語單詞學(xué)習(xí)中， 利用語音及構(gòu)詞法記憶單詞是最常用及有

17、效的方法。 語 音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)系 . 結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系， 掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對(duì)應(yīng)關(guān)系，達(dá)到記憶單詞的目 的。英語中一定的字母組合形成一定的發(fā)音， 利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握 詞的拼寫形式 . 因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。2. 分類記憶法 分類英語單詞的拼寫、構(gòu)成都有一定的規(guī)律，在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以 及用法等都有其共同的特征， 通過詞性分類和用法的對(duì)比， 便于記憶和掌握其用 法?？梢愿鶕?jù)單詞的拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近 義詞等進(jìn)行分類記憶。 如圍繞經(jīng)濟(jì)類主題展開， 這類具有相同領(lǐng)

18、域的詞語同現(xiàn)使 學(xué)習(xí)者容易形成知識(shí)框架的系統(tǒng)感， 并在閱讀理解和表達(dá)本領(lǐng)域方面的思想內(nèi)容 時(shí)具備一定知識(shí)結(jié)構(gòu)的語言圖式。學(xué)習(xí)者在記憶單詞的過程中，盡量學(xué)會(huì)分類和歸納，使語言類別領(lǐng)域明顯、 條理清晰而易于記憶， 能達(dá)到良好的效果。 歸納能養(yǎng)成學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考的習(xí)慣和 認(rèn)知處理能力， 在詞匯學(xué)習(xí)過程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn)， 激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí) 興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。 而前綴通常會(huì)改變?cè)~義， 結(jié)合語音和構(gòu) 詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)行歸類組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。3 聯(lián)想記憶擴(kuò)展詞匯詞匯的組合愈緊密， 利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。 聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括 形式聯(lián)想和意義聯(lián)想， 結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。 英語詞 匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感， 利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，