教學(xué)設(shè)計(jì)《常見天氣系統(tǒng)—鋒面系統(tǒng)》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ：高中地理必修一常見天氣系統(tǒng)課標(biāo)要求 ：1、了解氣團(tuán)的性質(zhì)和分類。 2、理解并掌握鋒的形成、鋒面附近天氣變化 的特點(diǎn)及其成因。 3、掌握鋒的類型，各種鋒面的成因、特點(diǎn)及其移動(dòng)過(guò)程中對(duì) 天氣的影響過(guò)程，學(xué)會(huì)描述鋒面過(guò)境前后以及過(guò)境時(shí)對(duì)某地氣溫、氣壓及天氣 特點(diǎn)的變化過(guò)程。教材分析 ：該節(jié)分成兩個(gè)部分，第一部分是介紹鋒面系統(tǒng)，第二部分是介紹低壓系統(tǒng) 和高壓系統(tǒng)，而本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第一部分，采用圖文結(jié)合、學(xué)生自學(xué)、聯(lián)系實(shí) 際的方法來(lái)了解鋒面系統(tǒng)。鋒面系統(tǒng)對(duì)天氣的影響是該部分的重點(diǎn)，從生活實(shí) 際需要出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)圖，并結(jié)合我國(guó)天氣實(shí)際，來(lái)分 析影響我國(guó)主要的鋒面系統(tǒng)

2、。學(xué)情分析 ：學(xué)生對(duì)本節(jié)課文中出現(xiàn)的一些較陌生的名詞、概念或一些常用術(shù)語(yǔ)，主要 是通過(guò)在理解和分析的過(guò)程中讓其掌握，所以為了使學(xué)生易接受并且不枯燥， 增強(qiáng)真實(shí)感，我選擇了一段視頻引學(xué)生入勝，很快就能吸引住他們的注意力， 并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和好奇。教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能： 了解氣團(tuán)的性質(zhì)和鋒面系統(tǒng)。理解并掌握鋒面系統(tǒng)的形成、特 點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析鋒面系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。過(guò)程與方法： 采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法， 讓學(xué)生課前觀看 天氣預(yù)報(bào)節(jié)目， 注意主持人對(duì)天氣形勢(shì)的分析，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析鋒面的特點(diǎn)，通過(guò)視頻、動(dòng)畫的形式從而提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使

3、學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí) 際，服務(wù)于社會(huì)。讓學(xué)生懂得科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，獻(xiàn)身氣象事業(yè)，為“四化”建設(shè) 服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn):1、鋒面的特點(diǎn)。2、鋒面系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。教學(xué)難點(diǎn):各種鋒面系統(tǒng)的判讀及其影響下的天氣。學(xué)法指導(dǎo):啟發(fā)分析、探究、小組討論、多媒體輔助教學(xué)。課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)課堂導(dǎo)入:學(xué)生歸納:學(xué)生通過(guò)這些關(guān)鍵入冋學(xué)們一疋都看過(guò)天氣預(yù)觀看視頻，把在片段里詞正是本一、氣報(bào)，沒(méi)看過(guò)或是沒(méi)認(rèn)真聽過(guò)都沒(méi)聽到的關(guān)鍵詞記下并回節(jié)課學(xué)習(xí)團(tuán)的定關(guān)系，我們今天就來(lái)現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略一答：如：降溫、揚(yáng)沙、重點(diǎn)的串義及分下，在聽的過(guò)程中請(qǐng)冋學(xué)們將聽大風(fēng)、降雨、寒潮、沙聯(lián)。類到的天氣

4、現(xiàn)象和一些引起天氣變塵暴等。（教師寫在附板插播的視化的關(guān)鍵詞作好記錄。書上面）頻下載的問(wèn)題一：是中央電播放視頻：（天氣預(yù)報(bào)）視臺(tái)的天同學(xué)們看完了這段天氣預(yù)氣預(yù)報(bào)欄報(bào)，聽了之后覺(jué)得天氣會(huì)變得怎目教師樣？（惡劣）。哪些關(guān)鍵詞能體現(xiàn)可以任意天氣的變化呢？然后請(qǐng)同學(xué)們將選擇，只自己作的記錄宣布一下，教師將要解說(shuō)員其寫在附黑板書上。提到有冷過(guò)渡:鋒等關(guān)鍵那么是什么在影響天氣的變?cè)~的即化呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)可。的內(nèi)容。（展示氣團(tuán)的圖片）問(wèn)題二：學(xué)生閱讀后回答:此內(nèi)容課文中提到氣團(tuán)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)水平方向上溫度、可以設(shè)計(jì)們什么是氣團(tuán)？根據(jù)性質(zhì)差異可濕度等物理性質(zhì)分布比為學(xué)生課分為哪幾類？較均一的大范圍空氣，

5、前預(yù)習(xí)部叫做氣團(tuán)?？煞譃槔錃夥?，不必團(tuán)和暖氣團(tuán)?；ㄌ鄷r(shí)二、鋒問(wèn)題三：學(xué)生閱讀后回答:間。1、構(gòu)成那什么是鋒面？由哪幾個(gè)部當(dāng)冷暖兩種性質(zhì)不2、分類分構(gòu)成？可分為哪幾類？同的氣團(tuán)在移動(dòng)過(guò)程中相遇時(shí)，它們之間就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)傾斜的交界面，叫做鋒面。鋒由鋒面和鋒線構(gòu)成。分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)12靜止鋒。承轉(zhuǎn):學(xué)生觀察后回答:考查學(xué)生性質(zhì)不同的冷暖氣團(tuán)相遇后相同點(diǎn)：都下雨。的觀察能形成的鋒面形態(tài)應(yīng)該是怎樣的？力與分析我們又怎樣進(jìn)行區(qū)分呢？能力，激（投影）：展示冷、暖鋒面的結(jié)構(gòu)發(fā)其學(xué)習(xí)圖，下面我們來(lái)看看兩個(gè)鋒面有 哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？讓學(xué)生從 圖中找出。興趣。為什么？因?yàn)榕瘹鈭F(tuán)都沿鋒面在做上升運(yùn)動(dòng)，容易成云致雨

6、。問(wèn)題四：（不一定）發(fā)散思鋒一定會(huì)帶來(lái)降水嗎？同學(xué)維，激發(fā)們，剛才我們?cè)谔鞖忸A(yù)報(bào)里面聽學(xué)生的思到一種大氣現(xiàn)象叫揚(yáng)沙，這種大 氣是受冷鋒影響時(shí)造成的，在我 國(guó)北方冬春季節(jié)常見，因?yàn)楸狈?地區(qū)氣候干旱、空氣濕度小，因此鋒 能否帶來(lái)降水要看暖氣團(tuán)的濕度。考能力。那同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不同讓學(xué)生先思考,學(xué)生會(huì)點(diǎn)呢？說(shuō)出很多方面引導(dǎo)學(xué)生按 以下步驟回答即可。（順序 可以任意，只要教師把握好這幾個(gè)方面即可）3、鋒面的判斷方法（提示先注意觀察冷氣團(tuán)的移 動(dòng)方向）。冷氣團(tuán)一個(gè)是主動(dòng)向暖氣 團(tuán)移動(dòng)，另一個(gè)是被迫撤退。也 就是說(shuō)根據(jù)鋒面中冷氣團(tuán)的運(yùn)動(dòng) 方向不冋，可以區(qū)別鋒面的類型。 加強(qiáng)定義的理解冷鋒：冷氣團(tuán)主動(dòng)向

7、暖氣團(tuán) 移動(dòng)的鋒；暖鋒：暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán) 移動(dòng)的鋒。學(xué)生思考并討論:1、冷氣團(tuán)移動(dòng)的方向： 冷鋒主動(dòng)；前頭方向：相對(duì)；暖鋒撤退。箭頭方向：相同；投影：課 件展示冷 鋒、暖鋒 示意圖。如上圖所 示。讓學(xué) 生繼續(xù)從 上圖中觀 察，學(xué)會(huì) 判斷鋒面 的一般方 法。問(wèn)題五：同學(xué)們?cè)偎伎枷?，還有什 么不同點(diǎn)嗎？（提示從鋒面相對(duì) 坡度來(lái)看）教師引導(dǎo):為什么呢？而坡度的陡緩對(duì)降水有沒(méi)有影響？原理分析:冷鋒：冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán) 移動(dòng)，勢(shì)力強(qiáng)盛的冷氣團(tuán)插入暖 氣團(tuán)的下方，使暖氣團(tuán)迅速抬升，學(xué)生回答:2、坡度:冷鋒坡度更陡，暖鋒坡度較緩。在抬升過(guò)程中迅速冷卻，所以冷 鋒降雨多暴雨。暖鋒：暖氣團(tuán)沿冷氣團(tuán)徐徐 爬升，

8、水汽慢慢凝結(jié)成云致雨， 所以暖鋒降雨強(qiáng)度小、時(shí)間長(zhǎng)、 多為連續(xù)性的小雨。問(wèn)題六：從鋒面結(jié)構(gòu)圖中可以看出表 示鋒面的符號(hào)不同，是區(qū)分冷、 暖鋒最直觀的信息，分別是怎樣 表示的呢？3、符號(hào)：冷鋒：黑色的三角尖指向暖氣團(tuán)暖鋒：？黑色的半圓指向冷氣團(tuán)問(wèn)題七：從圖中看降水的位置是否有 相同和不同之處？（注意觀察降 水的位置）4、降水位置：從氣團(tuán)來(lái)看，都是 在冷氣團(tuán)一側(cè)降水；從 鋒面來(lái)看，冷鋒降水在 鋒后，暖鋒降水在鋒前。過(guò)渡:鋒面的移動(dòng)會(huì)造成雨區(qū)的移 動(dòng)，下面請(qǐng)同學(xué)們觀察投影里的 動(dòng)畫，有A、B、C三地，說(shuō)出 三地在鋒面移動(dòng)過(guò)程中天氣的差 異并填寫卜表。小組合作:可以將本班學(xué)生分成兩 組，一組看冷鋒的動(dòng)

9、畫， 另一組看暖鋒的動(dòng)畫， 然后進(jìn)行相互之間的分 析、討論，此活動(dòng)的設(shè) 計(jì)主要讓學(xué) 生理解鋒面 移動(dòng)對(duì)某地 天氣的氣 溫、氣壓的 影響，讓學(xué) 生通過(guò)仔細(xì) 的觀察，小 組之間進(jìn)行 交流而得出 結(jié)論。講解4、鋒面對(duì)天氣的影響鋒面 系統(tǒng)氣團(tuán) 移動(dòng)暖氣團(tuán)上 升狀況過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后天氣實(shí)例時(shí)注意引導(dǎo) 學(xué)生對(duì)三種 時(shí)間狀況的 理解，過(guò)境 前（相當(dāng)于 英語(yǔ)時(shí)態(tài)里 的將來(lái)時(shí)）、 過(guò)境時(shí)（正 在進(jìn)行時(shí)）、 過(guò)境后（過(guò) 去時(shí)）。通過(guò)鋒 面在移動(dòng)的 過(guò)程中，使 學(xué)生理解鋒 面處于不同 的地區(qū)會(huì)形 成不同的天 氣現(xiàn)象。冷鋒暖 鋒答案如下：鋒面 系統(tǒng)氣團(tuán) 移動(dòng)暖氣團(tuán)上升狀況過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后天氣實(shí)例冷鋒冷氣團(tuán) 主動(dòng)向

10、 暖氣團(tuán) 移動(dòng)被迫 抬升氣溫高 氣壓低 天氣晴降溫 刮風(fēng) 陰雨 降雪氣溫降 低氣壓升 高天氣轉(zhuǎn) 晴我國(guó)北方夏季暴 雨、冬春季節(jié)的大 風(fēng)、沙塵暴、 寒潮（秋末、冬、 初春）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒暖鋒暖氣團(tuán) 主動(dòng)向 冷氣團(tuán) 移動(dòng)，冷 氣團(tuán)撤 退徐徐爬升氣溫低 氣壓?jiǎn)J 天氣晴陰天 連續(xù)性降水氣溫升 高氣壓降 低天氣轉(zhuǎn) 晴一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖學(xué)生前幾項(xiàng)答案都能從課本里找到，而天氣實(shí)例教師則可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，尤其是寒潮。簡(jiǎn)要介紹寒潮：（投影：寒潮圖片）寒潮是指冬半年大范圍強(qiáng)冷空氣的活動(dòng)?；顒?dòng)路徑分 為三條：即東路、西路、中路。天氣特點(diǎn)是：劇烈的降溫 和大風(fēng)，同時(shí)伴有暴風(fēng)雪和霜凍。影響范圍大，常常引發(fā) 多種災(zāi)害。如農(nóng)作物

11、受凍害，吹翻船只、摧毀建筑、破壞 農(nóng)場(chǎng)、凍雨壓斷電線、折斷電桿，造成通信中斷，交通受阻等。承轉(zhuǎn):鋒面是由冷暖氣團(tuán)相遇形成的，冷氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng)，形成冷鋒；暖氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng)，形成暖鋒。那么如果兩股氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，形成的鋒又是怎樣的呢？在它影響之下，會(huì)帶來(lái)什 么樣的天氣呢？勢(shì)力相當(dāng)?shù)膬晒蓺鈭F(tuán)形成的鋒面也作小幅度的來(lái)回 擺動(dòng)，這種鋒面叫做準(zhǔn)靜止鋒。鋒面的徘徊造成雨帶的徘 徊，對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｔ斐沙掷m(xù)的陰雨天氣。5、準(zhǔn)靜投影動(dòng)畫:如果沒(méi)有止鋒江淮準(zhǔn)靜止鋒和昆明準(zhǔn)靜止鋒的形成過(guò)程。投影動(dòng)教師講解:畫，教師我國(guó)兩種主要的準(zhǔn)靜止鋒，即江淮淮靜止鋒和昆明準(zhǔn)可在黑板靜止鋒。冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)（或遇地形阻擋），使鋒面移上畫一下動(dòng)緩慢，

12、或在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)在一個(gè)地區(qū)來(lái)回?cái)[動(dòng)的鋒面稱為簡(jiǎn)圖即準(zhǔn)靜止鋒。由于鋒面在一個(gè)地區(qū)停留時(shí)間較長(zhǎng)，常造成陰 雨綿綿的天氣。5、6月影響我國(guó)長(zhǎng)江中下游一帶的連續(xù)一個(gè)月的陰雨 天氣是由江淮準(zhǔn)靜止鋒造成的，稱為“梅雨季節(jié)”。而昆明準(zhǔn)靜止鋒則是受云貴高原地形的阻擋而形成的?？?。一】田二、課以上我們學(xué)習(xí)了鋒面系統(tǒng)的形成、特點(diǎn)以及對(duì)天氣的堂小結(jié)影響，我們以后不僅能聽懂、看懂電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，還 能對(duì)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖作出分析，并且進(jìn)行預(yù)報(bào)。但是作 為一名氣象員的工作是如此艱辛，我們大家應(yīng)該有熱愛(ài)氣 象事業(yè)、勇于獻(xiàn)身氣象事業(yè)的精神。四、課1分組討論：該練習(xí)堂鞏固課本42頁(yè) 活動(dòng)”，完成課后練習(xí)。若時(shí)間充與練習(xí)參考答案

13、：足可做，（1）這段話是描寫冷鋒天氣的。時(shí)間不夠（2） 是日鐵甲如冰”描述的是冷鋒過(guò)境前的就放在下天氣狀況。此時(shí)此地在干燥的暖氣團(tuán)的控制下，大氣不穩(wěn)節(jié)課上以定，多大風(fēng)天氣。提問(wèn)的方（3）次日降下 天大雪，扌田述的是冷鋒過(guò)境時(shí)的天氣狀況，鋒面過(guò)境時(shí)，天氣活動(dòng)頻繁，先是云，后 為雪。（4）那雪越過(guò)馬膝”，從敘述語(yǔ)氣上看，降雪 過(guò)程已經(jīng)停止，由此推斷此時(shí)是冷鋒過(guò)境后的天氣狀況。（5）根據(jù)描與判斷，這個(gè)冷鋒移動(dòng)速度很快，一是天氣過(guò)程時(shí)間很短。一是強(qiáng)度很大，有大風(fēng)大雪為證。2、（鞏固題）看圖判斷卜列問(wèn)題：1）、甲鋒向A移動(dòng)（X）2）、A處比B處氣溫高（X）3）、乙鋒過(guò)境后氣溫驟降（X）4）、乙鋒向C移動(dòng)

14、（“）5）、甲鋒過(guò)境時(shí)出現(xiàn)大風(fēng)現(xiàn)象（“）6）、A處氣壓比B處低（X）7）、A處天氣晴朗（X）8）、B處天氣晴朗（“）9）、C處天氣晴朗（X）式復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì):第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)一一鋒面系統(tǒng)一、氣團(tuán)的定義及分類二、鋒1、構(gòu)成2、分類3、鋒面的判斷方法1）、冷氣團(tuán)移動(dòng)的方向：冷鋒主動(dòng)；箭頭方向：相對(duì)；暖鋒撤退。箭頭方向：相同；2）、坡度：冷鋒坡度更陡，暖鋒坡度緩。3）、符號(hào)：冷鋒：黑色的三角尖指向暖氣團(tuán)暖鋒：？黑色的半圓指向冷氣團(tuán)4）、降水位置：從氣團(tuán)來(lái)看，都是在冷氣團(tuán)一側(cè)降水；從鋒面來(lái)看，冷鋒降水在鋒后，暖 鋒降水在鋒前。三、鋒面系統(tǒng)對(duì)天氣的影響冷鋒對(duì)天氣的影響：降溫、大風(fēng)、降雨、降雪、沙塵暴、寒潮等暖鋒對(duì)天氣的影響：連續(xù)性降雨準(zhǔn)靜止鋒對(duì)天氣的影響：陰雨連綿貴陽(yáng)市教師教學(xué)設(shè)計(jì)和 課改故事論文評(píng)比活動(dòng)推薦表單位貴陽(yáng)市第二十五中學(xué)稿件名稱高中地理必修一常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名桂芳職稱中學(xué)二級(jí)聯(lián)系電話電子郵箱單 位 推 薦意見（蓋章）年月日普通高中我的課