2016-2017學(xué)年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

1、山丹縣清泉學(xué)校 2016-2017 學(xué)年度關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)為更好地關(guān)愛留守兒童， 給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí) 生活環(huán)境， 我校按照“留守兒童之家”的工作要求， 充分認(rèn)識到 關(guān)愛留守兒童工作的重要性、 緊迫性， 我校從實際出發(fā)，加強(qiáng)了 對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的 家，為切實做好關(guān)注教育， 關(guān)注留守兒童的這一工， 將工作總結(jié) 如下：一、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、 管理及跟蹤工作， 學(xué)校 十分重視對留守學(xué)生的教育工作， 成立了以校長為組長， 中層干 部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。 各負(fù)其責(zé)， 確 保關(guān)愛留守兒童活動工作的順

2、利開展， 確保留守學(xué)生留得下、 學(xué) 得好、健康快樂地成長。二、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任 為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處， 學(xué)校制定了一系列 的管理制度。1. 完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。 學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真 的調(diào)查研究， 摸清了學(xué)校的留守兒童， 建立了每個留守兒童的檔 案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚 代理監(jiān)護(hù)人的姓名、 聯(lián)系方式，便于老師與家長、 代理監(jiān)護(hù)人聯(lián) 系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。 并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，2. 建立代理監(jiān)護(hù)人隊伍， 實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。 由班 主任、 科任老師與本班留守兒童結(jié)

3、幫扶對子。 幫扶教師經(jīng)常找留 守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、 定期家訪、關(guān)心生 活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”， 讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。 學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上 的“愛心媽媽” ，使留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負(fù) 責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷， 還定期到學(xué)?？赐?節(jié)假日領(lǐng)回到自 己家中，感受到家的溫暖。3. 建立“家?！甭?lián)系制度為及時了解掌握各方面情況， 有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教 育和管理， 學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。 學(xué)校對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行 一次家訪，每月與家長通一次電話。三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動 學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)

4、的一個重要組成， 在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓 留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班 級集體這個大家庭的溫暖， 利用六一等節(jié)日契機(jī)， 開展了 “校園 爸爸、校園媽媽關(guān)愛留守孩子” 座談會， 為每個孩子送上學(xué) 習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會 學(xué)校對他們的關(guān)愛。 使每一個留守孩子在活動中， 感受到班集體 的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣， 可以開開心心、 快快樂樂的 學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受溫暖，快樂成長學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室， 配備了電腦、 親 情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)

5、習(xí)、生活給予 關(guān)心，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動， 舉辦演講比 賽、文藝演出等各種活動，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會 到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。五、取得成效通過各種關(guān)愛工作的開展， 形成了學(xué)校、社會、家庭三位一 體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善， 絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng) 了堅韌、獨(dú)立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)， 家長放心 工作的喜人局面。六、今后工作打算1. 倡導(dǎo)全校師生， 為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。 開學(xué)典禮上， 為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動， 讓他們感受到家的溫 暖。2. 結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，

6、 在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動3. 實行代理家長制， 滿足留守兒童的心理需要。 各教師代理 兩位留守兒童的家長， 定期與學(xué)生交談， 了解其生活和心理上的 需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。4. 各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動， 讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、 生活中的樂趣和困難告知父母， 能與父母更好地 溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方 父母一封信“為主題的征文活動。5. 打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康 教育課，開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。6. 關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守 兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活 等各方面的情況。七、存在的問題 總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛， 我校在這方面雖然做了大量工作， 獲得了一些經(jīng)驗， 取得了一定 的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力， 是不夠的。 目 前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給學(xué)校