中學(xué)20XX學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、中學(xué)20XX學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)通過教科研工作專題培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步地體會到：教育科研的基本目的是為了探索和發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)律，有 效解決教育教學(xué)過程中的各種問題，不斷完善和發(fā)展教育。因此，對于天天與學(xué)生打交道的教師而言，教育科研并不神 秘。但教育科研也有它的規(guī)律和具體方法，也必須有科學(xué)的 精神和鉆研的態(tài)度，否則，就是違反科學(xué)的空研和瞎研， 達(dá)不到向教育科研要質(zhì)量、要效益的目的。我們的老師只要 善于結(jié)合自己的實(shí)際工作，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，貴在 堅(jiān)持，就能不斷提高自己的教育科研水平。我校是永嘉縣的山區(qū)學(xué)校，底子薄，生源差，教育質(zhì)量 與與沿江學(xué)校相比還有很大的差距，因此尤其需要向教科研 要質(zhì)

2、量。近幾年來，我校著力推行了“教科研興校，用教研 提高師生素質(zhì)”的工作方針，力圖通過教育科研來解決教育 教學(xué)中的具體問題，深入帶動學(xué)校整體的教育教學(xué)改革。我 們把做法總結(jié)如下：一、深入學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，努力建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的 教科研隊(duì)伍。1、學(xué)校采取靈活多樣的形式，組織教師們不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理 念，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新 自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面。我們尤其注 重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要和新課標(biāo)。通過經(jīng)常 性的理論學(xué)習(xí)、推廣經(jīng)驗(yàn)、成果評價(jià)、激勵先進(jìn)等措施，創(chuàng) 造了濃郁的教科研氣氛，老師們的教科研意識與日俱升。抓

3、好學(xué)校教科研工作，以科研帶教研，以教研促科研和考研， 提高自身整體素質(zhì)，推動教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升已成為全 體老師的共同思路。2、建設(shè)形成了一支老中青結(jié)合的科研骨干隊(duì)伍。這支 隊(duì)伍主要包括：校務(wù)會成員、教研組組長、教壇新秀、教學(xué) 能手、班主任等等。學(xué)校充分發(fā)揮了一級教師和知名教師的 作用，大力培養(yǎng)青年骨干教師，調(diào)動廣大教師的積極性，形成 了一支老中青群體科研意識較強(qiáng)的隊(duì)伍，使我校教育科研充滿生機(jī)。校長親自把握和安排；教務(wù)處積極開展工作；教研 組長、骨干教師具體操作實(shí)施；所有老師分別承擔(dān)相應(yīng)研究 內(nèi)容。這樣一支優(yōu)質(zhì)的隊(duì)伍，為高效的教科研工作提供了人 力上的保證。二、加快教科研步伐，促進(jìn)教師專業(yè)化

4、成長。學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn)。要形成學(xué)校特 色，必須有與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。可以說，提 高教師素質(zhì)是辦出學(xué)校特色的根本所在，鑒于我校年青教師 多這一現(xiàn)狀，學(xué)校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)的重點(diǎn)工 程，主要措施是：1、我校根據(jù)上級統(tǒng)一布置，改革對教師工作考核和評估方法，從思想表現(xiàn)、師德風(fēng)范、教書育人、教學(xué)組織、教 學(xué)水平、教學(xué)效果與學(xué)生感覺、幫教特殊生，全面考核和評 價(jià)教師。圍繞這8個(gè)方面，我們開展了師德討論，舉行教育 教學(xué)研討，在專業(yè)技能上，要求每位教師做到五個(gè)一（每學(xué) 期讀一本教育理論書；每學(xué)期做一本讀書筆記；每學(xué)期寫一 篇教學(xué)論文；每學(xué)期上一節(jié)研究課；每學(xué)期寫一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)

5、 案例）并通過每年評先活動和激勵機(jī)制，調(diào)動大家的積極性。2、實(shí)施“培青工程”建立導(dǎo)師制。，學(xué)校制定了教師 培訓(xùn)規(guī)劃和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃， 提出“一年適應(yīng)、三年過關(guān)、 六年成才、十年以后爭取成名”的培青計(jì)劃，堅(jiān)持通過各種 培訓(xùn)，經(jīng)常性教學(xué)交流，新老教師結(jié)對子，共同開展教育教 學(xué)科研。有12對老、中、青教師結(jié)成師徒關(guān)系。近年來我校青年教師在市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎1人，在縣級優(yōu)質(zhì)賽獲獎10人次，3、學(xué)校教務(wù)處經(jīng)常組織教師開展教育研究活動，深入 開展“教法、學(xué)法、考法”的研究，每學(xué)年都開設(shè)中老教師 示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課和基本功競賽，新教師匯報(bào)課、同 課題研究和各教研組組織牽頭每位教師的公開課等，并認(rèn)真

6、組織教師開展聽課、評課等教研系列活動。4、鼓勵教師參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)活動。我 校已有38位教師取得本科學(xué)歷，有 10多位教師參加專升本 學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校先后組織 40多位教師參加普通話培訓(xùn)和測 試工作，組織教師利用暑期和課余進(jìn)行電腦培訓(xùn)，充分利用 學(xué)校電腦室等良好條件，要求全體教師都能操作電腦，有部 分教師能制作教育教學(xué)軟件。對參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)成績合 格者，學(xué)校有關(guān)部門給予一定政策，報(bào)銷部分培訓(xùn)費(fèi)。5、落實(shí)學(xué)校的“幫一位差生進(jìn)步”的活動。教科室認(rèn) 真按照學(xué)校要求，組織全體教師開展“一幫一”活動，即每 位教師都必須簽定“特殊生幫教協(xié)議書”，落實(shí)幫教對象、 幫教內(nèi)容、幫教方法、年終匯報(bào)、

7、幫教成果，這次活動與教 師的寓德于教，年終考核掛鉤。6、認(rèn)真組織論文評選活動：在推進(jìn)素質(zhì)教育的宏觀過 程中，隨著教育教學(xué)改革的深入，廣大教師從教育的重要性 更加認(rèn)識到教育科研的重要性，較以往更加重視理論學(xué)習(xí)， 出現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師熱身于教改實(shí)踐，積極探索，不 斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出許多有水平的論文，研究報(bào)告，調(diào) 查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得體會。學(xué)校教務(wù)處堅(jiān)持把每年論文 撰寫、評選、匯編、評獎納入教學(xué)常規(guī)工作中，堅(jiān)持晉級、 考核優(yōu)秀，不撰寫論文的教師一票否決，堅(jiān)持評先、晉級考 核，參與課題研究有成果、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有論文總結(jié)教師的 優(yōu)先權(quán)。并且，學(xué)校給獲獎的論文報(bào)銷評審費(fèi)。近幾年來， 我校有4篇論

8、文在國家級獲獎，1篇論文在市級獲獎，30多 篇論文在縣級獲獎。7、盡力推薦教師參加各種競賽、骨干教師培訓(xùn)。為了 提高我校知名度，提高我校教師教育教學(xué)水平，學(xué)校積極鼓 勵、認(rèn)真推薦教師參加各種競賽、骨干教師培訓(xùn)、作品論文 參評等。三、迎接新課程改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)。1、我校立足于老、中、青年教師職業(yè)發(fā)展的要求，根 據(jù)老、中、青年教師特點(diǎn)，探索以學(xué)校為基礎(chǔ)的老、中、青 年教師培訓(xùn)模式。也就是，結(jié)合學(xué)校的客觀條件和老、中、 青年教師的具體實(shí)際，充分挖掘校內(nèi)外教育培訓(xùn)資源，發(fā)揮 老、中、青年教師的各自優(yōu)勢，通過靈活多樣、有針對性的 培訓(xùn)，使老、中、青年教師把職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高作 為內(nèi)在需要和自覺行

9、為，將培訓(xùn)成果迅速轉(zhuǎn)化為教學(xué)效能， 使其具有自主性、反思性、有探究精神和創(chuàng)新精神，從而轉(zhuǎn) 化為可持續(xù)發(fā)展的后勁。2、確立老、中、青年教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。建 立完善的教科研活動組織是有效開展教科研活動的基本保 證。為了確保老、中、青年教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地 開展，學(xué)校成立以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體的 培訓(xùn)統(tǒng)籌工作，并制定培訓(xùn)計(jì)劃；同時(shí)采用集中培訓(xùn)和分散 自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，取得了積極的成效。3、明確老、中、青年教師校本培訓(xùn)的目標(biāo)。目標(biāo)是期 望達(dá)到的境地，是經(jīng)過努力爭取達(dá)到的理想狀態(tài)或指標(biāo)。目 標(biāo)應(yīng)該體系化，即：既有宏觀規(guī)劃性的總目標(biāo)，也要有具體 的可評估性的分目標(biāo)。根據(jù)老

10、、中、青年教師各自的特點(diǎn)和 要求，學(xué)校把通過具體的校本培訓(xùn)和老、中、青年教師主體 學(xué)習(xí)，使老、中、青年教師成為教育基本功扎實(shí)、師德水平 高尚、教育理念先進(jìn)、創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神強(qiáng)烈、綜合素質(zhì) 高、科研能力強(qiáng)的教師專業(yè)化成長作為校本培訓(xùn)的總目標(biāo)。4、確定老、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則。老、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則是指學(xué)校在對老、中、青年教師進(jìn) 行以學(xué)校為基礎(chǔ)的培訓(xùn)過程中所遵循的基本要求和行為準(zhǔn) 則。它在學(xué)校工作中具有重要的潛在價(jià)值：它有利于培訓(xùn)目 標(biāo)的達(dá)成；有利于培訓(xùn)內(nèi)容的安排； 有利于培訓(xùn)方法的選擇； 有利于學(xué)校培訓(xùn)管理制度的確定；有利于老、中、青年教師 校本培訓(xùn)過程的有序運(yùn)行。在老、中、青年

11、教師校本培訓(xùn)實(shí) 踐中，根據(jù)學(xué)校具體情況，一般堅(jiān)持以下原則：（1）上級繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則；（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；（3）普及與提高相結(jié)合的原則；（4）學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合的原則。5、細(xì)化老、中、青年教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容。對于大多 數(shù)老、中、青年教師來說，他們都已經(jīng)接收了一些新的教育 理念，獲得了相當(dāng)?shù)膶W(xué)科知識儲備；但總的看來，這些與當(dāng) 前快速發(fā)展的教育改革要求還是存在著一定的差距，尤其是 他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能也顯得難以適應(yīng)教育教學(xué)實(shí)際需要。也就是說，大多數(shù)老、中、青年教師仍然存在對現(xiàn)代科技發(fā) 展的新知識、現(xiàn)代教育新方法和技能的及時(shí)掌握和運(yùn)用的問 題；仍然存在繼續(xù)

12、更新自己的現(xiàn)代教育思想觀念，重新優(yōu)化 自己整體知識能力結(jié)構(gòu)的問題。因此，我校校本教師培訓(xùn)的 模式是復(fù)合型的，當(dāng)然，其內(nèi)容也是綜合的。在學(xué)校實(shí)踐中， 我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容表現(xiàn)為以下四個(gè)系列：（一）師德方面師德包括教師對待教育事業(yè)、對待學(xué)生、對待教師集體、對待自己的道德品質(zhì)。圍繞這些方面，新時(shí) 期老、中、青年教師的師德培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）敬業(yè)精神；（2）依法執(zhí)教知識；（3 ）團(tuán)隊(duì)合作精神；（4）新型師生關(guān)系；（5）思想政治覺悟。（二）教育教學(xué)能力方面教師的能力結(jié)構(gòu)包括對各種教育影響進(jìn)行加工、傳導(dǎo)的能力、教育教學(xué)組織管理的能力、自我調(diào)控能力。（1）教育和教學(xué)基本功；（2）新的教學(xué)方 法和

13、教學(xué)藝術(shù)；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用。（三）專業(yè)知識方面教師的知識結(jié)構(gòu)包括學(xué)科專業(yè)知識、 教育和心理科學(xué)知識。（1）學(xué)科教學(xué)發(fā)展動態(tài)；（2）課程 開發(fā)知識；（3）現(xiàn)代教育理念和教育改革的精神實(shí)質(zhì)。（四）教科研方面教育科研方法和各級課題研究、論文寫作等。（五）在更新教育觀念的工作上，圍繞著“一切為了學(xué) 生的發(fā)展”的時(shí)代教育主題，我們在更新教學(xué)觀、辦學(xué)觀、人才觀、課程觀等方面對全校教師加大了校本培訓(xùn)的力度： 學(xué)校制度規(guī)定，每年暑假全校教師必須進(jìn)行3 5天的教育理論和教育方法的學(xué)習(xí)和研討、師德培訓(xùn)；學(xué)校還推行師帶 徒制度；組織骨干教師赴本縣兄弟學(xué)校和省內(nèi)外學(xué)校去實(shí)地 參觀、考察。這些措施，使全體教師越來

14、越認(rèn)識到了教學(xué)改 革的方向和任務(wù)，使絕大多數(shù)教師能自覺地投入到教改中 來，保證了我校教學(xué)工作整體改革力度。5、選擇靈活多樣的老、中、青年教師校本培訓(xùn)形式在 老、中、青年教師校本培訓(xùn)中，因地制宜，探索實(shí)用、有效 的培訓(xùn)形式是十分重要的。一般有主要有以下幾個(gè)方面：（一）學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)形式：（ 1）形勢分析報(bào)告會 和思想工作座談會；（2）專家專題性理論輔導(dǎo)與講座（3） 外出觀摩學(xué)習(xí)。（二）個(gè)人自主學(xué)習(xí)形式：（1 ）專題性文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，每 學(xué)期全體教師至少自主閱讀一本現(xiàn)代教育、心理專著和一些 教育教學(xué)理論刊物；（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行制度性自學(xué)。（3）每學(xué)年做好20張以上的具有較高質(zhì)量的讀書卡片。（三）相

15、互學(xué)習(xí)形式：（1）教育教學(xué)基本功練習(xí)與大賽；（2）建立教師說課、聽課制度；（3） “師徒結(jié)對指導(dǎo)”學(xué)習(xí)；（4）推行集體備課制度；（5）專題性研討活動；（6） 加強(qiáng)教科研課題研究。6、建立教師校本培訓(xùn)的保障機(jī)制。校本培訓(xùn)的價(jià)值雖然可以提咼教師的執(zhí)教水平和專業(yè)素養(yǎng)，是提咼教育教學(xué)質(zhì) 量重要途徑，但在具體的學(xué)校工作中，由于日常的教育教學(xué) 任務(wù)繁重，學(xué)校、家庭、社會的各種臨時(shí)性工作雜多，個(gè)人 的精力有限，因此，往往出現(xiàn)校本培訓(xùn)流于虛妄一一培訓(xùn)內(nèi) 容達(dá)不到真正落實(shí)，培訓(xùn)質(zhì)量也會大打折扣，所以，我們制 定了具體保障措施：（1）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：學(xué)校每學(xué)期都有校本 培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。（2）培訓(xùn)監(jiān)管：嚴(yán)格考勤，教師參加校 本培訓(xùn)的時(shí)間計(jì)為工作量；教師在校本培訓(xùn)過程中的績效 將作為年終考評和年度聘用的重要依據(jù)。（3）時(shí)間安排：學(xué)校為教師學(xué)習(xí)時(shí)間安排有保證。四、教學(xué)質(zhì)量快速上升。教學(xué)質(zhì)量的提高，歸根到底，還取決于是否有一支高素 質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，本校 投入了許多的精力和財(cái)力，積極鼓勵教師