2014級(jí)陶藝課程教學(xué)大綱

1、陶藝教學(xué)大綱課程代碼： 1300124634學(xué) 分：5學(xué) 時(shí)： 160 （其中：講課學(xué)時(shí)：60 實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)學(xué)時(shí)：100 ）先修課程：適用專(zhuān)業(yè)：美術(shù)學(xué)（師范類(lèi)）建議教材：開(kāi)課系部：美術(shù)與設(shè)計(jì)系一、課程的性質(zhì)與任務(wù) 本課程是美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程，主要介紹培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶瓷這種材料工藝的認(rèn)識(shí)以及在創(chuàng)作和制，講授陶藝的特點(diǎn)、技法與制作步驟。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解陶藝的工具、材料、特點(diǎn)和制做原理，基本掌握陶藝的概述:起源、發(fā)展、掌握陶瓷材質(zhì)的特性。二、課程的基本內(nèi)容及要求第一章 了解陶藝的概述 基本內(nèi)容：講授陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，早在8000年前的新石器時(shí)代，華夏先民就已經(jīng)學(xué)會(huì)制造和使用陶器。他們把陶土摻水濕潤(rùn)

2、后朔造成一定的形狀，干燥后用火加熱到一定溫度，燒成堅(jiān)硬的陶器。陶器的發(fā)明標(biāo)志著新石器時(shí)代的開(kāi)始。由于地域性的差異有了以素陶、彩陶、黑陶為代表的仰韶文化（彩陶、黃河流域）、馬家窯文化（彩陶）、大汶口文化、龍山文化（黑陶）、河姆渡文化（長(zhǎng)江流域）等。由于陶窯的改進(jìn)和新粘土的使用，在商代便燒制了原始瓷器。秦漢的陶朔秦始皇兵馬俑，漢代青瓷的燒制成功，唐代的“南青北白”（唐三彩），宋代的五大名窯，元代青花釉里紅的燒制成功（顏色暗），明代景德鎮(zhèn)瓷器的繁榮，清代繼續(xù)向前發(fā)展?；疽螅?、重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)陶藝的概念、特點(diǎn)、材料有基本的認(rèn)識(shí)。 2、難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)陶藝的審美有基本的認(rèn)識(shí)。 第二章陶藝的基本成型方法

3、 基本內(nèi)容：手捏法：手捏法是用手直接對(duì)泥進(jìn)行創(chuàng)作的最原始、最簡(jiǎn)單的方法。泥條法：泥條法是通過(guò)泥條來(lái)構(gòu)筑成型的一種盤(pán)筑技法。泥條可以是經(jīng)手搓成，也可以通過(guò)壓泥條工具擠壓成型。泥板法：泥板成型，顧名思義就是將泥塊通過(guò)人工或壓泥機(jī)滾壓成泥板，然后用這些泥板來(lái)進(jìn)行塑造。挖空法：挖空法是在做好的實(shí)心泥塑基礎(chǔ)上再進(jìn)行挖空成型的一種方法。壓摸法：壓摸法也叫印坯法，是利用摸具來(lái)進(jìn)行成型的一種方法。拉坯法：拉坯法是利用拉坯機(jī)，配合雙手的動(dòng)作，將拉坯機(jī)上的泥團(tuán)拉成各種形狀的成型方法。綜合法：通過(guò)以上兩種或兩種以上的成型方法來(lái)塑造成型?；疽螅?、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握陶藝的各種基本成型方法等方面的表現(xiàn)技巧。 2、難點(diǎn)

4、：使學(xué)生理解和掌握基本成型方法的制作。 第三章 陶藝的幾種基本裝飾方法基本內(nèi)容：刮畫(huà)法：是通過(guò)用針狀的竹尖、鋸條、牙刷、梳子等工具，在尚未干透的坯上劃出紋樣與肌理或各種紋飾效果。壓印法：壓印法也稱(chēng)印紋法，是用帶紋的印戳或繩子和摸子在陶藝坯體上印出紋飾。粘貼法：是指將捏塑的紋飾或摸印的紋飾部件用泥漿粘貼在器型上坯體上的一種方法，也可用泥料在器型上直接捏塑出各種紋飾粘貼?？膛鞣ǎ菏侵敢缘洞P在坯體上刻劃出裝飾紋樣。絞胎法：是在制作陶藝之前，用白色或滲有其他色劑的泥料相互糅合在一起，然后拉坯成型。彩繪法：彩繪分釉下裝飾和釉上彩繪兩種。釉下彩繪即在生坯上繪好裝飾，施釉覆蓋后入窯高溫?zé)?，包括青花、釉?/p>

5、紅、鐵銹花等。釉上彩繪也稱(chēng)釉上裝飾，是指在燒好的陶瓷上進(jìn)行彩繪，再經(jīng)低溫烘烤而成，包括新彩、古彩、粉彩等。其特點(diǎn)是繪畫(huà)感強(qiáng)。施釉法：施釉的方式是否得當(dāng)，也關(guān)系到一件陶藝作品的釉面效果。施釉法主要是指顏色釉作品。此法通過(guò)吹、刷、蕩、滴、灑等手法，使釉粘在生坯上，經(jīng)燒成后，顯示出釉色特質(zhì)。綜合法：是把刻坯、釉下彩繪、釉下彩繪、（高、中、低）溫釉等多種方法綜合使用的一種方法，可使作品產(chǎn)生層次豐富、對(duì)比強(qiáng)烈、變化多彩的視覺(jué)效果。是當(dāng)今陶藝創(chuàng)作中常用的一種手法?；疽螅?、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握陶藝的各種基本裝飾方法的表現(xiàn)技巧。 2、難點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握基本裝飾方法的制作。第四章 陶藝的設(shè)計(jì)及運(yùn)用基本內(nèi)容

6、：講授1.器型（主要指日用瓷）的設(shè)計(jì)、裝飾部位的安排同樣要符合人機(jī)工程學(xué)。2. 傳統(tǒng)陶藝與現(xiàn)代陶藝的區(qū)別：傳統(tǒng)陶藝強(qiáng)調(diào)實(shí)用功能第一，審美第二；而現(xiàn)代陶藝主要講究其審美功能。3.陶瓷的分類(lèi)：（1）、日用陶瓷（茶具、咖啡具、酒具等）（2）、陳設(shè)瓷（花插、壁掛、家庭裝飾品等）（3）、環(huán)藝（建筑）陶瓷（瓷磚、室內(nèi)外裝飾等）基本要求：1、重點(diǎn)：使學(xué)生獨(dú)立完成陶藝的創(chuàng)作及設(shè)計(jì)。 2、難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用陶藝的各種技法，創(chuàng)作出藝術(shù)感染力作品。三、實(shí)踐教學(xué)要求 掌握陶藝制作的基本要素與應(yīng)用原則及工具制作材料，了解和掌握陶藝的基本制作技法，并通過(guò)練習(xí)，提高同學(xué)對(duì)陶藝的學(xué)習(xí)興趣，拓展創(chuàng)作思路，使陶藝能夠與現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素

7、相結(jié)合。四、課程學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）學(xué)時(shí)實(shí)踐內(nèi)容課外實(shí)踐1陶藝的概述1010陶藝的基本概念2陶藝的基本成型方法1010手捏法 泥條法 挖空法 3陶藝的基本成型方法515壓摸法 泥板法4陶藝的基本成型方法1010拉坯法 綜合法5陶藝的基本裝飾方法515陶藝的基本裝飾方法6陶藝的設(shè)計(jì)及運(yùn)用1010 陶藝的設(shè)計(jì)制作7陶藝的設(shè)計(jì)及運(yùn)用515 陶藝的設(shè)計(jì)制作8陶藝的設(shè)計(jì)及運(yùn)用515 陶藝的設(shè)計(jì)制作合計(jì)60100五、大綱說(shuō)明1、教學(xué)手段及教學(xué)方法建議；1學(xué)術(shù)理論與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合2媒體介紹與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合3專(zhuān)業(yè)教學(xué)與基礎(chǔ)美術(shù)教育相結(jié)合4繪畫(huà)造型觀念與綜合材料相結(jié)合5配合多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行經(jīng)典作品賞析6對(duì)學(xué)生的作業(yè)參與、啟發(fā)、點(diǎn)評(píng)，及時(shí)解決作業(yè)問(wèn)題 在強(qiáng)調(diào)基本制作技法訓(xùn)練的同時(shí)， 把握現(xiàn)代設(shè)計(jì)前沿，堅(jiān)持發(fā)展眼光。教學(xué)中做到深入淺出，通俗易懂，形式多樣，力除僵化。2、考核方式建議每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，同時(shí)進(jìn)行隨堂評(píng)講。美術(shù)學(xué)全體任課教師評(píng)定課程考核成績(jī)，任課教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定課程考核成績(jī)，平時(shí)成績(jī) 30（作業(yè) 10學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤 20）考試 703、教材使用建議使用教材：陶藝制作(高等教育十二五全國(guó)規(guī)劃教材高等院校藝術(shù)類(lèi)教材) 呂