部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《再塑生命的人》教案設(shè)計(jì)

1、再塑生命的人科目語(yǔ)文課題再塑生命的人課時(shí)2 課時(shí)設(shè)計(jì)人審核人序號(hào)1、把握海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。2. 培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力， 把握課文一體兩學(xué)習(xí)目 面的思路結(jié)構(gòu)。標(biāo)3. 揣摩文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)4. 領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。導(dǎo)案學(xué)案教師運(yùn)用多【溫故互查】媒體，展示海1正確讀出下列詞語(yǔ)（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音字形）倫凱勒的風(fēng)搓捻疲憊不堪恍然大悟花團(tuán)錦簇繁衍貌，投影顯示遷徙棲息不可名狀作者事跡簡(jiǎn)2解釋下列詞語(yǔ)：介油然而生：要求學(xué)生課花團(tuán)錦簇：前完成，節(jié)省美不勝收：課堂時(shí)間，檢不可名狀：查學(xué) 生 自 讀期期艾艾（

2、i ）：能力3. 交流課前搜集到的作者的資料4概括主要內(nèi)容【激情導(dǎo)入】同學(xué)們，你們看了 以后，對(duì)作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后，又能寫(xiě)出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國(guó)有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫凱勒。海倫凱勒 (1880 1968) ，美國(guó)著名女作家、 教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。1900 年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于 1904 年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳( 又譯

3、我生活的故事 ) 發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著?！竞献鹘涣鳌?、學(xué)生自由誦讀， 理解課文描述的生活世界。體會(huì)莎莉文這位富有愛(ài)心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。帶著下列問(wèn)題，從文中篩選信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括。（ 1）莎莉文是怎樣教育“我 ”認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說(shuō)明。（ 2）莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo) “我”認(rèn)識(shí)抽象事物的？試以 “愛(ài)”為例具體說(shuō)明。（ 3）莎莉文走進(jìn)海倫的生活后， 她的生活起了怎樣的變化？可根據(jù)下列例句，用一個(gè)比喻寫(xiě)出來(lái)。莎莉 文老師的到來(lái)，就像為我打開(kāi)了一扇厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。（ 4）幼年的海倫得病致殘以后， 愚昧而又乖戾， 但后來(lái)卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。

4、這個(gè)“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說(shuō) 是莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和科 學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的？2. 海倫能走出黑暗，成為一個(gè)不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時(shí)也是海倫自己努力的結(jié)果。課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。 請(qǐng)學(xué)生通讀全文， 聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)海倫性格中的特點(diǎn)?！菊n堂研討】1課文文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫(huà)意。請(qǐng)學(xué)生再讀全文，品評(píng)并積累文中優(yōu)美而精警的語(yǔ)句。示例：（ 2）“我又獲得了一種新的知識(shí)大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！”與自然的相處中感受自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面，以“利爪”形象

5、說(shuō)出。（ 3）“我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間”，作者在執(zhí)著癡想后體悟到的“愛(ài)”的情感。2合作研討（ 1）指名學(xué)生感情誦讀課文 10 12 語(yǔ)段。作者為什么說(shuō)井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂(lè)和自由”。（ 2）文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？【拓展延伸】海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說(shuō)人生 時(shí)曾意味深長(zhǎng)地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。【當(dāng)堂總結(jié)】同學(xué)們，是莎莉文無(wú)私的愛(ài)重塑了海倫凱勒的生命。愛(ài)，確是人類的寶貴精神財(cái)富，當(dāng)它升華時(shí)，可以奔流不息，可以驚天動(dòng)地，可以發(fā)揮非凡的潛力，可以能人所不能。唱響愛(ài)的頌歌，會(huì)使人情思無(wú)限，胸懷寬闊。海倫說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別 人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！痹偎芎蠛惖纳绺?，所延續(xù)傳承的也是一個(gè)涵義豐富的愛(ài)的故事?！咀鳂I(yè)】：閱讀下面材料，按要求寫(xiě)短文。你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你