蘇教版三年級語文下冊《習作8編寫童話故事》研討課教案_2

1、三下習作8 編寫童話故事教學提示：教材說明：本習作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其中例文條理清楚，詳略得當，想象豐富，語言具有兒童化特點，非常適合學生仿寫。表達特點：引言簡潔明了；例文形象生動，充滿童趣；圖片素材貼近學生。教學目標：1指導學生讀懂例文，了解童話創(chuàng)作目的。2指導學生打開思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。3培養(yǎng)學生的觀察能力，指導學生認真觀察幾幅圖，大膽想象。4在習作的過程中，教育學生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習慣。 教學流程：師：在兒童文學這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個人都在她的面前逗留

2、過、賞玩過。安徒生童話、格林童話（出示）中的許多故事，如小紅帽、賣火柴的小女孩、白雪公主等，相信每一位同學都耳熟能詳。課件出示：播放童話的封皮系列圖師：同學們，我們每個人都會有自己喜歡的童話故事。下面，我們就以小組為單位講一講你們還知道哪些有趣的童話故事。（插入FLASH，內容為：說一說）師：剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點嗎？先自己想一想，再和同座位的同學一起交流交流。課件出示：想一想：童話故事都有哪些特點？（和同學們一起交流交流）師：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自己獨特的個性（出示）。課件出示：充滿趣味的故事 奇特大膽的想象 生動鮮明的形象教學流程二

3、：學習例文，了解寫法師：童話故事憑借著以上特點拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。有一位叫耿新華的同學，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，他也編了一個非常有趣的童話故事。我們一起來看一下（教師范讀）課件出示：分屏顯示課本上的插圖和文字內容師：請同學們都來讀讀例文肚子再也不疼了，想一想：這個童話故事主要講了一件什么事?小作者耿新華同學編寫這個童話的目的是什么，他想告訴我們什么呢? 邊讀邊思考，現(xiàn)在開始。課件出示：想一想：這個童話故事主要講了一件什么事?小作者耿新華同學編寫這個童話的目的是什么?師：同學們，那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個童話故事后會改正嗎，為什么？ （插入FLASH，內容為：

4、說出你的理由）師：這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習慣?？磥?，童話故事的作用還真不小呢！同學們，你們想不想也來試著編一個童話故事，幫幫那些身上存在不良習慣的人??？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德無量的大好事噢！ 教學流程三：挑選素材 打開思路 師：我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發(fā)。請看（課件出示）請同學們仔細觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動物？它們身上都存在哪些不良習慣？說一說。課件出示：課文中的四幅圖師：我們一起來看一下：小猴子寫字姿勢不正確，三個一拋到腦后去了；小豬吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來還真要命；小白兔不想吃蘿

5、卜，太挑食。久而久之，只怕營養(yǎng)不良；小狗吃飯要媽媽追著喂，對健康不利，會引起消化不良。) 師：同學們，這四幅圖生動地向我們展示了四種不良習慣?！敖馃o足赤，人無完人”其實啊，只要留心，你們一定會發(fā)現(xiàn)自己、同學、朋友、家人們的身上也會存在著這樣那樣的一些不良習慣。想一想，大家身上還存在哪些不良習慣？請同學們針對其中某一種不良習慣具體談一談，如果久而不改，后產生怎樣的后果？說給本小組的同學聽。（插入FLASH，內容為：想一想 說一說）教學流程四：大膽想象，編寫童話師：下面就請同學們選擇一種“不良的習慣”， 編寫一個童話故事。這種習慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書上的插圖給我們指出的。在編

6、寫故事的時候，同學們一定要展開合理而大膽的想象，編出一個充滿情趣且有教育意義的故事來。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經過和結果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書上的那篇例文。準備好了嗎？開始編寫故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會寫的字，可以用拼音代，也可以畫個圓圈放在那兒，等到修改的時候，再查字典或向其他的同學請教。開始吧?。ú迦隖LASH，內容為：快速成文）教學流程五：當堂評議，修改完善師：同學們，你們的故事創(chuàng)編完成了嗎？寫完的同學請放聲讀讀自己的習作，直到讀得自然流暢為止?？梢宰约盒薷模部梢院推渌瑢W互相交換著修改修改。（插入FLASH，內容為：好文章是改出來的）師：改文章就像給人看病一樣，

7、一定要找準病因，這樣才好對癥下藥。下面，我們一起來看一篇文章，看哪位同學能最先找出病因來。課件出示：愛吃糖果的小豬從前，有一只叫菲菲的小豬，非常喜歡吃糖。有一天，菲菲又在吃糖了，吃著吃著，突然覺得牙痛。媽媽帶著他來到醫(yī)院的牙科，山羊醫(yī)生檢查完后，讓他拔牙。菲菲知道拔牙很疼，就坐在地上亂哭。聽了山羊醫(yī)生的勸說，他才乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針，拔了牙。山羊醫(yī)生又囑咐菲菲一定要少吃糖，早晚要刷牙，飯后要漱口，保護好自己的牙齒。菲菲從此養(yǎng)成了早晚刷牙的好習慣，牙齒再也不疼了。師：同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？這位同學的故事編得倒挺完整，只是故事還顯得不夠生動。例如，第一自然段說小豬喜歡吃糖，到他喜歡到了什么程度就沒有說

8、清楚；第二自然段中菲菲到醫(yī)院就診這一部分應該是最有戲的，可是讀來卻顯得沒有內容。你能幫助本文的小作者修改一下嗎？想一想，說給同學們聽。師：聽了老師的建議后，這位同學做出了修改。下面，就讓我們一起來看看他改后的文章。課件出示：（可以分屏）從前，有一只叫菲菲的小豬，非常喜歡吃糖。從前，在一座美麗的森林里，住著一只可愛的小豬，她的名字叫菲菲。菲菲非常喜歡吃糖。早上起來第一件事就是吃糖，晚上睡覺前吃糖，沒事干的時候嘴里也含著糖，而且她吃了糖從來想不起刷牙。有一天，菲菲又在吃糖了，吃著吃著，突然覺得牙痛。媽媽帶著他來到醫(yī)院的牙科，山羊醫(yī)生檢查完后，讓他拔牙。菲菲知道拔牙很疼，就坐在地上亂哭。聽了山羊醫(yī)生的勸說，他才乖乖地讓醫(yī)生打了麻醉針，拔了牙。有一天，菲菲又在吃糖了，吃著吃著，突然覺得牙齒痛，“??！”豬媽媽聽到一聲尖叫，連忙跑過來問：“菲菲，你怎么啦？”“我，我牙齒疼。嗚嗚”“那我們去醫(yī)院看看”媽媽帶著菲菲來到醫(yī)院的牙科，山羊醫(yī)生讓菲菲張開嘴巴，仔細地一檢查，惋惜地說：“菲菲啊，你里面的好幾顆牙齒都爛了，要拔掉才可以啊！”“嗚”菲菲大哭起來：“拔牙疼嗎？”“有點疼。”山羊醫(yī)生回答?！拔也话?，我不拔。“菲菲坐在地上亂哭。山羊醫(yī)