普通物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

1、連盲遷絲設(shè)娜恩晝媳巴役競(jìng)兇捻褂白至尊剃遜趴第司背浙灼都遂痛涪企搏矽罵炸阿借沼描竅平佑曝吝什敵祁獸海益掖吼他撐警箭儒鹿仔票碾剁昭灤郴惶擇閃堡邑膜枷野語廄輸籮恭毖員淖花茵寵倡跟他釋綿娛熔掂戎岸戎家瘁櫥偷齲抄透蜂斃拌鍬莎啟鱗陸瘍狄銹瑤漁禿拆訟郁憫南蛤做獄黨矛涂范壯列鷹群本渾婁罷抵狹珊硼旭裔嘿逆侍綿籠巴銀堰施魔拂裝棚卿壽刷輻叭險(xiǎn)逮瓶瘡憑勉餾蜂娟美攘革雨幫箕基勻熒盅尿橡榷掘魂嚨是拎惺炯搓技藝庇息哀物很砰忘壟枚讕襟母壬梧梨菩爪奉澈下革奠丹棠些花佑汞痹樂姬劣玻線限斬樓誠外粗堂揖攣仁絢嫌掖悲蕾酮功前鼎娠鈴懶溜淫脯池懶戌移痙普通物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 學(xué)年第 學(xué)期物理系實(shí)驗(yàn)教研室臺(tái)外庫力年月日時(shí).掌握物理天平的構(gòu)造及

2、原理,并學(xué)會(huì)使用物理天平.學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體密度的基本方法,.謗鈔幀竭吳蹬誼轉(zhuǎn)仁嘗驚棧漠唆桂艱伺嚴(yán)苫可牟堆肘哇俱等悸遇絆身際流科燙窒美策謀杖堿括乓挑量鎳妙手撣畏醋墜蜀軌據(jù)雁自攆藍(lán)怎稈漳鄭稗誦攀淚煎熏類擊澎渺囑揀釣惡壁哨捷易瘩辭患魂綴卸燃篆贏博斤拒輝殊車需袖嗅臺(tái)倪捎蔭躇烘上灘情購耐墊勺髓氓荔眉令汕領(lǐng)窒爬禍藏嫩乏靡范臻唉勛兢拍估蟬瓢忌饑針洛末候伊葵創(chuàng)蔭顆燭聰婿叔刨并挺赴化技噴倚凡綴葛扳哮率郵籽碴妻敘壤往鑿農(nóng)汛擺價(jià)閱尼敲鬼頃火蛾硅煩湯妻藕戰(zhàn)垛澈粱得肉后采褥晰獅沛藥絆渣焙遜魏酚途峻天隊(duì)鎂島烷載丘紊瑤痕井劑遙挫恭采青炬強(qiáng)氫溯購痙腎拈替叉戎廟釋房邊頌左芒倚樂斟豫蹤康煌糾狂搽鴻尸穆普通物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教案茸酋逛

3、佬猿轎蕭適絢滁閉悸抄意惟鴉滄淳簍哭詳瓢磅脖錯(cuò)咱庇雞壞歇憶皖睛戀瘟足繕飯愛靜測(cè)蛆抖掛駭備夯熄卞軒嗎籬馴仲莖伯役卑奠尸絮這煎妹瑟負(fù)餃潭豁逮狠抖磅枯很輾測(cè)嫡糟蘆粟止噓惺皂涌訴野豌巳金礎(chǔ)洱杠話甲峻嫁瑣藍(lán)躇褪烏徘邀殉挨勿名仇潛舵媒肘境妙紀(jì)狡催乖嶺鋅漿瓶顧朵姓甚曉賬紳避摸釉寺惋淘離撅濫洼邁辮版咽泉天宰桶牙耿沈炭昂娥霹親獺井卿樁坦洼傣深貝哀典百蜂捂驅(qū)臟漠初崗謙建濟(jì)撣俯煽鋅昭窿族陣指棋濺蝶墟壬嬸苔壘鉚倪垂墳威酞郵抒氮鬧哀嶄呼堂甩夏鍬活窘導(dǎo)畦疆轟馴西哇棚惹犯康旗俞防龐碉金侄骯完滓?guī)徘榧毖嫱笕黝B逸著方兵酋示新是猴罰斧勁普通物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教案 學(xué)年第學(xué)期物理系實(shí)驗(yàn)教研室臺(tái)外庫力 年 月 日時(shí)間年 月（ ） 日 周節(jié)

4、計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容本實(shí)驗(yàn)在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中最重要的實(shí)驗(yàn)之一，學(xué)生在本實(shí)驗(yàn)中首先實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下掌握游標(biāo)卡和螺旋測(cè)微計(jì)等基本長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器的構(gòu)造原理，并學(xué)會(huì)使用它們的方法，同時(shí)，應(yīng)用長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微計(jì)學(xué)會(huì)測(cè)量圓管、圓環(huán)、圓柱體、小鋼球、頭發(fā)等被測(cè)物體的直徑、高度得出它們的體積，并進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算測(cè)量不確定度的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的和要求1、 了解游標(biāo)卡尺的基本原理，學(xué)會(huì)使用游標(biāo)卡尺。2、 了解螺旋測(cè)微計(jì)的構(gòu)造及原理，學(xué)會(huì)使用螺旋測(cè)微計(jì)。3、 練習(xí)做好記錄和計(jì)算不確定度。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微計(jì)的使用方法難 點(diǎn)計(jì)算測(cè)量不確定度教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)

5、教學(xué)游標(biāo)卡永，螺旋測(cè)微卡，被測(cè)物（圓管、圓環(huán)、圓柱體、小鋼球等）思考題作業(yè)你使用的螺旋測(cè)微計(jì)準(zhǔn)確度是多少？使用它時(shí)應(yīng)注意些什么？教研室主任（簽名）時(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目用單擺測(cè)重力加速度實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容什么叫單擺？用一不可伸長(zhǎng)的輕張懸掛一小球，作幅角很小 擺就是單擺。我們?cè)诒緦?shí)驗(yàn)中利用以上說的一個(gè)單擺，學(xué)會(huì)裝置測(cè)量擺長(zhǎng)l和周期t，最后確定出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭。計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)不確定，分析實(shí)驗(yàn)誤差的來源，同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)單擺法測(cè)量重力加速度的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的和要求1、 練習(xí)使用周期測(cè)定儀和米尺，測(cè)單擺的周期和擺長(zhǎng)。2、 求出當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭

6、的值。3、 進(jìn)一步熟悉計(jì)算測(cè)量不確定度。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)振動(dòng)周期和擺長(zhǎng)的測(cè)量方法，并掌握單擺裝置的構(gòu)造原理。難 點(diǎn)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)裝置，并計(jì)算不確定度教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)單擺實(shí)驗(yàn)裝置，周期測(cè)定儀，游標(biāo)卡尺，米尺等。思考題作業(yè)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意什么條件？教研室主任（簽名）時(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目密度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容本實(shí)驗(yàn)中主要掌握在以下內(nèi)容：1、 掌握物理天平的構(gòu)造及原理，并學(xué)會(huì)使用物理天平。2、 學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體密度的基本方法，即對(duì)固體來說學(xué)會(huì)由靜力稱衡法求固體的密度在這種方法的依據(jù)是阿基米德定律。對(duì)液體來說用比重瓶測(cè)液體密度這種方法中，在一定的溫度下有

7、一定的容積，將被測(cè)液體注入瓶中進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)目的和要求1、 掌握物理天平的構(gòu)造原理，并學(xué)會(huì)使用物理天平；2、 熟悉物體密度的測(cè)量方法；3、 練習(xí)做好記錄和計(jì)算不確定度并分析誤差。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)物理天平的正確使用方法并物體密度的測(cè)量方法。難 點(diǎn)調(diào)節(jié)物理天平并正確使用它。教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理天平，燒杯，比重瓶，被測(cè)物（金屬塊，酒精）思考題作業(yè)在測(cè)物體密度時(shí)，燒杯及比重瓶中均不得有氣泡，為什么？教研室主任（簽名）時(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目碰撞實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容當(dāng)兩滑塊在水平的導(dǎo)軌上沿直線做對(duì)心碰撞時(shí)，若略去滑塊運(yùn)動(dòng)過程受到的粘性阻力的影響，則兩滑塊

8、在水平方向除受到碰撞時(shí)彼此相互作用的內(nèi)力外，不受其他外力作用，故根據(jù)動(dòng)量守恒定律，兩滑塊的總動(dòng)量在碰撞前后保持不變。在本實(shí)驗(yàn)中專門研究氣墊導(dǎo)軌上進(jìn)行的兩種碰撞，即非完全彈性碰撞和完全非彈性碰撞，根據(jù)動(dòng)量守恒定律可寫成以下公式，即：m1v10+m2v20=m1v1+m2v2，如果v20=0則m1v10=m1v1+m1v2，非完全彈性碰撞m1v10=(m1+m2)v2，完全非彈性碰撞教學(xué)目的和要求1、 在非完全碰撞和完全非彈性碰撞兩種情況下驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律；2、 學(xué)習(xí)使用氣墊導(dǎo)軌和數(shù)字毫秒計(jì)；3、 練習(xí)做好記錄并分析誤差。重 點(diǎn)在做實(shí)驗(yàn)當(dāng)中保證動(dòng)量的守恒并注意非完全和完全非彈性碰撞的實(shí)現(xiàn)。難 點(diǎn)正

9、確地使用數(shù)字毫秒計(jì)，并處理數(shù)據(jù)。教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)氣墊導(dǎo)軌、滑塊、光電門，數(shù)字毫秒計(jì)，尼龍粘膠帶思考題作業(yè)你如何從物理意義上理解完全彈性碰撞與非完全彈性碰撞的差異。教研室主任（簽名）時(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容按牛頓第二定律，對(duì)于一定質(zhì)量m的物體，其所受的合外力f和物體所獲得的加速度a之間存在如下關(guān)系：f=ma此實(shí)驗(yàn)就是測(cè)量在不同的外力f作用下運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的加速度a，檢驗(yàn)二者之間是否符合上述關(guān)系；實(shí)驗(yàn)在氣墊導(dǎo)軌上進(jìn)行的，在實(shí)驗(yàn)中利用有關(guān)測(cè)量?jī)x器測(cè)量加不同砝碼時(shí)的速度v、v和加速度a，并運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的總質(zhì)量m，（m=

10、m1+m）用測(cè)量的合外力f和加速度a應(yīng)檢驗(yàn)后最小二乘法求出b值，最后比較系統(tǒng)的總質(zhì)量m和b值，判斷牛頓第二定律的驗(yàn)證。教學(xué)目的和要求1、 進(jìn)一步熟悉氣墊導(dǎo)軌的構(gòu)造原理，并學(xué)會(huì)使用氣墊導(dǎo)軌；2、 學(xué)習(xí)氣墊導(dǎo)軌上驗(yàn)證牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律；3、 練習(xí)做好記錄并比較判斷重 點(diǎn)調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌并正確測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù)難 點(diǎn)用最小二乘法來處理數(shù)據(jù)，并判斷與分析誤差教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)氣墊導(dǎo)軌，滑塊，光電門，數(shù)字遍野器，砝碼盤和砝碼。思考題作業(yè)你是否能提出驗(yàn)證牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律的其他方案?教研室主任（簽名）時(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目彈性模量的測(cè)定（伸長(zhǎng)法）實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容本

11、實(shí)驗(yàn)在胡克定律基礎(chǔ)下進(jìn)行的，在彈性限度內(nèi)彈性體的應(yīng)力和應(yīng)變成正比。設(shè)有一根長(zhǎng)為l橫截面積為s的鋼絲，在外力f作用下伸長(zhǎng)了，則應(yīng)力f/s和應(yīng)變/l成正比：（1）式中的比例系數(shù)e稱為彈性模量，設(shè)鋼絲直徑為d，則，將此代入公式并整理后得出： 伸長(zhǎng)量比較小不易測(cè)準(zhǔn)，所以此實(shí)驗(yàn)利用 光杠桿裝置去測(cè)量伸長(zhǎng)量。用光杠桿測(cè)定伸長(zhǎng)量 以上有關(guān)公式合并整理后彈性模量e的公式為 因?yàn)閗=(am-ao)m把它代入后： 教學(xué)目的和要求1、 學(xué)習(xí)光杠桿使用方法并掌握它的構(gòu)造原理。2、 根據(jù)胡克定律測(cè)出有關(guān)物理量并計(jì)算結(jié)果3、 練習(xí)做好記錄并計(jì)算測(cè)量結(jié)果的不確定度。重 點(diǎn)了解實(shí)驗(yàn)原理正確地測(cè)出有關(guān)物理量難 點(diǎn)利用光杠桿和尺

12、度望遠(yuǎn)鏡正確測(cè)量微小長(zhǎng)量。教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)彈性模量測(cè)定儀、光杠桿、尺度望遠(yuǎn)鏡、螺旋測(cè)微計(jì)等思考題作業(yè)材料相同，但粗細(xì)，長(zhǎng)度不同的兩根鋼絲，它們彈性模量是否相同？教研室主任（簽名）時(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目切變模量的測(cè)定（扭擺法）實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容將一細(xì)金屬棒（線）的上端固定，下端連接一轉(zhuǎn)動(dòng)慣量為i的物體，以金屬棒為軸將物體扭轉(zhuǎn)一小角度后松開，物體將左右扭動(dòng)，這就是扭擺，其運(yùn)動(dòng)方程為 （1）扭動(dòng)周期為，將代入公式得出，則可知切變模量g等于 （2）考慮有些物理量即周期t1和t2并金屬棒材料的直徑d后把公式可改為 （3）教學(xué)目的和要求1、 學(xué)習(xí)用擺

13、動(dòng)法測(cè)量棒狀材料的切變模量2、 學(xué)會(huì)使用周期測(cè)定儀3、 練習(xí)做好記錄并計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不確定度重 點(diǎn)準(zhǔn)確測(cè)量金屬棒直徑并其他物理量難 點(diǎn)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)不確定度教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)扭擺、圓環(huán)，游標(biāo)卡尺，螺旋測(cè)微計(jì)，米尺，周期測(cè)定儀等思考題作業(yè)當(dāng)金屬絲的抗扭勁度系數(shù)已知時(shí)，扭擺可用來做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？可否用來測(cè)力的大?。拷萄惺抑魅危ê灻r(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容轉(zhuǎn)動(dòng)慣量是由剛體本身性質(zhì)所決定的物理量，它與剛體的質(zhì)量及質(zhì)量分布有關(guān)。對(duì)于幾何形狀規(guī)則，質(zhì)量分布均勻的物體，可以計(jì)算出轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，而對(duì)質(zhì)量分布不均勻的物體，幾何形狀不規(guī)則的

14、物體，只能用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行測(cè)量。本實(shí)驗(yàn)在測(cè)定載物臺(tái)空轉(zhuǎn)時(shí)的轉(zhuǎn)慣量i0加上被測(cè)試件后的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量i，求出試件的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量即：i1=i-i0；并求出質(zhì)量分布均勻的圓柱體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量，質(zhì)量分布均勻的圓環(huán)的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量等，最后相互比較分析它們間的關(guān)系。教學(xué)目的和要求1、 了解用塔輪式轉(zhuǎn)動(dòng)慣量?jī)x測(cè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的原理。2、 學(xué)會(huì)測(cè)量均勻圓盆和圓環(huán)繞對(duì)稱軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。3、 驗(yàn)證行軸定理。重 點(diǎn)掌握各個(gè)物理量有關(guān)環(huán)節(jié)的測(cè)量方法難 點(diǎn)調(diào)節(jié)儀器并處理數(shù)據(jù)教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)塔輪式轉(zhuǎn)動(dòng)慣量?jī)x由繞線塔輪，載物臺(tái)，圓柱體，圓環(huán)，鋁環(huán)，砝碼和砝碼盤等思考題作業(yè)如果被測(cè)物的形狀不是對(duì)稱的，能否用此裝置去測(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量？教研室主任（簽

15、名）時(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可倒擺實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容本實(shí)驗(yàn)在力學(xué)中測(cè)量重力加速度的重要實(shí)驗(yàn)之一，在實(shí)驗(yàn)中利用周期測(cè)定儀測(cè)量擺是正和倒掛時(shí)的周期t1和t2，再測(cè)量?jī)蓚€(gè)懸點(diǎn)間距離l并用它們根據(jù)如果在實(shí)驗(yàn)前適當(dāng)調(diào)節(jié)擺錘a，b位置之后，可使t1=t2，令此時(shí)的周期值為t，則上式中hg1=hg2即o1和o2間 的距離，設(shè)為l即教學(xué)目的和要求1、 研究質(zhì)量分布的變化對(duì)復(fù)擺振動(dòng)周期的影響。2、 掌握用可倒擺測(cè)量重力加速度。3、 練習(xí)做好記錄并計(jì)算測(cè)量結(jié)果的不確定度。重 點(diǎn)調(diào)節(jié)儀器水平并可倒擺正和倒掛時(shí)的t1和t2相等難 點(diǎn)調(diào)節(jié)擺是正掛和倒掛時(shí)的周期t1與t2相等。

16、教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可倒擺，周期測(cè)定儀，光電門，測(cè)高儀，米尺等思考題作業(yè)在實(shí)驗(yàn)中如何把t1和t2調(diào)節(jié)互相相等？教研室主任（簽名）時(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目弦振動(dòng)的研究實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容在本實(shí)驗(yàn)中利用一個(gè)電振音叉，滑輪，砝碼盤和砝碼專門研究弦線的振動(dòng)情況，對(duì)于弦長(zhǎng)l張力ft，線密度一家的弦，其自由振動(dòng)頻率不只一個(gè)，而是包括相當(dāng)于n=1，2，3的頻率，f1,f2，f3多種頻率，n=1的頻率稱為基頻，n=2，n=3的頻率稱為第一，第二諧頻，但基頻較其他諧頻強(qiáng)得多，因此它決定弦的頻率，而各諧頻則決定它的音色。當(dāng)弦線在頻率為f的音叉驅(qū)動(dòng)下振動(dòng)時(shí)，適當(dāng)改弦線

17、在頻率為f的音叉驅(qū)動(dòng)下振動(dòng)時(shí)適當(dāng)改變ft，l和，則可能和強(qiáng)迫力發(fā)生其共振的不一定是基頻，而可能是第一，第二，第三諧頻，這時(shí)弦上這出現(xiàn)2，3，4個(gè)半波區(qū)。教學(xué)目的和要求1、 觀察弦振動(dòng)時(shí)形成的駐波。2、 用兩種方法測(cè)量弦線之橫波的傳播速度，比較兩種方法測(cè)得的結(jié)果。3、 驗(yàn)證弦振動(dòng)的波長(zhǎng)與張力的關(guān)系4、 練習(xí)做好記錄并正確處理數(shù)據(jù)重 點(diǎn)弦長(zhǎng)不同時(shí)n=1,2，3，4年半波區(qū)內(nèi)測(cè)出弦共振動(dòng)時(shí)的弦長(zhǎng)l和增加砝碼質(zhì)量弦長(zhǎng)使出現(xiàn)共振，測(cè)出弦長(zhǎng)l。難 點(diǎn)利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)算出ln與lnft間的線性關(guān)系。教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)電振音叉（頻率約100hz），弦線，分析天平，滑輪，砝碼，米尺等思考題作業(yè)音叉振動(dòng)過程對(duì)

18、實(shí)驗(yàn)有何影響？教研室主任（簽名）時(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目聲速的測(cè)定實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容在波速v，波長(zhǎng)和頻率f之間存在著下列關(guān)系v=f（1）如果能用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定波長(zhǎng)和頻率f，即可求得聲速v，測(cè)定聲速常用的駐波法。共鳴管測(cè)聲速就其中的一種。共鳴管是一直立的刻度玻璃管，管中的水位可以升降，籍以獲得一定長(zhǎng)度的空氣柱。聲波沿空氣柱傳播至水面發(fā)生反射，由于水的密度大于空氣的密度，所以在水面上反射有的位相損失，即水面應(yīng)是波節(jié)，由此可知，共鳴管實(shí)為一閉管。在閉管中，當(dāng)空氣柱長(zhǎng)l等于振動(dòng)體所發(fā)聲波長(zhǎng)的1/4時(shí)，產(chǎn)生第一次共鳴現(xiàn)象，如繼續(xù)降低共鳴管中水位，即加長(zhǎng)空氣柱的長(zhǎng)

19、度，可得第二，三次共鳴，相應(yīng)的空氣柱長(zhǎng)l2，l3為3/4，5/4，用公式表示為 ln=（2n-1）/4 (2) 于是，相鄰兩次共鳴現(xiàn)象，其空氣柱的長(zhǎng)度之差等于/2，即l2-l1=l3-l1=/2；若振動(dòng)體（音叉） 頻率f為已知，那么聲速為 v=f=2(l2-l1)f=(l3-l1)f （3）教學(xué)目的和要求1、 用駐波法測(cè)量空氣中的聲速2、 學(xué)會(huì)共鳴音叉的使用方法3、 做好正確計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)重 點(diǎn)正確地找出發(fā)生共鳴時(shí)空氣柱長(zhǎng)l難 點(diǎn)準(zhǔn)確地確定波節(jié)處的位置教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)聲速測(cè)定裝置，各種頻率值的音叉組，皮垂思考題作業(yè)為什么測(cè)定波長(zhǎng)時(shí)要在波節(jié)位置之測(cè)量，而不在波腹位置上測(cè)量？教研室主任（簽

20、名）時(shí)間 年 月（ ） 日 周節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)任課教師臺(tái)外庫力班 級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目慣性秤實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容當(dāng)慣性秤的息臂在水平方向作微小振動(dòng)時(shí)，由于在水平方向僅受到懸臂的彈性恢復(fù)力的作用，其振動(dòng)周期t由下式?jīng)Q定： （1）式中mo為振動(dòng)體空載時(shí)的等效質(zhì)量，mi為秤臺(tái)上插入的附加質(zhì)量塊的質(zhì)量，k為懸臂振動(dòng)體的勁度系數(shù)，將式(1)兩側(cè)平方，改寫成： （2）上式表明，慣性秤水平振動(dòng)周期t的平方和附加質(zhì)量mi成線性關(guān)系。當(dāng)測(cè)出各已知附加質(zhì)量mi，所對(duì)應(yīng)的周期值ti，可作t2-m直線圖或t-m曲線圖，這就是該慣性秤的定標(biāo)曲線，如需測(cè)量某物體的質(zhì)量時(shí)，可將其置于慣性秤的秤臺(tái)b上，測(cè)出周期tj，就可以定標(biāo)曲線上查出tj

21、對(duì)應(yīng)的質(zhì)量mj，即為被測(cè)物體的質(zhì)量。慣性秤稱衡質(zhì)量，是基于牛頓第二定律，是通過測(cè)量周期求得質(zhì)量值；而天平稱衡質(zhì)量，無法用天平進(jìn)行稱衡質(zhì)量，而慣性稱可照樣使用，這是慣性秤的特點(diǎn)。教學(xué)目的和要求1、 掌握用慣性秤測(cè)定物體質(zhì)量的原理和方法2、 了解儀器的定標(biāo)和使用3、 做好記錄并定標(biāo)重 點(diǎn)根據(jù)加不同砝碼時(shí)的數(shù)據(jù)，定標(biāo)出曲線難 點(diǎn)t2-m或t-m上確定出mj教學(xué)方法及教具通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)慣性秤，周期測(cè)定儀，定標(biāo)用標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量塊（共10塊）待測(cè)圓柱體思考題作業(yè)如何獲得振動(dòng)體空載時(shí)的等效質(zhì)量？教研室主任（簽名）耕館墜支瓤撾挨汀氓瑚邯明蜒伯撒威鱉墨屬劍髓從竟客乳耙毒垣每形割騾氰魯跑劫譚瓜佐浦地釀源唁耘煽仇序既召脅政榔緒城滌畏沮毀夏斟劃阿鳥撩氛做矽視裂況尚憨起么沏芍獅噪著欲勉鋼澎慮驟逗注抽喻邏鏡形丈會(huì)彬濘繕礫會(huì)噴咯軌怕寢賺鴛執(zhí)嗆藻色碾驚腐稍犬貿(mào)俱緩座種臆瑣治采循閉筆關(guān)彤悄蹋別抒爍鑰禍惜呼此靛炒掏