【部編版】語文四年級下冊《期末檢測試題》附答案解析

1、部 編 版 語 文 四 年 級 下 學 期期 末 測 試 卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_1. 看拼音寫詞語.shui lng su do sh ci chng j mn ji y dng gu lin k long dio qin zng j 2. 補充詞語.無憂（ ）（ ） 臨（ ）不（ ） （ ）（ ）有禮突兀（ ）（ ） 高（ ）林（ ） （ ）（ ）如也3. 請將下列句子補充完整.（1）_，白發(fā)誰家翁媼?（2）_，只要邁步總不遲.（3）洛陽親友如相問，_（4）當我們遇到困難時，我們可用周易里的句子“_，_”來鼓勵自己.閱讀感悟美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮

2、艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪.太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界.我出神地望著，眼睛蒙朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍.它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了.森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴.鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動畫片哪吒鬧海的師傅太乙真人嗎?那么哪吒呢，他在哪里?哦，看到了，這不！一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去.我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景.

3、當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失了.4. 寫出下列詞語反義詞.柔和（ ） 堅實（ ） 消失（ ）5. 文章是按照_順序寫的，請把文中表示這個順序的關鍵句抄寫下來._6. 判斷下列說法是否正確，在正確的后面打“”，錯的打“”.（1）文中的“出神”，表示“我”的注意力非常專注.（ ）（2）“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變.（ ）（3）“只剩下一個柔和、鮮艷的火球”這個句子運用了夸張的修辭手法. （ ）7. 文中第三自然段主要講了什么內容?請寫在下面的橫線上._閱讀.人生第一課這是一家普通的幼兒園，剛剛入園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課.“孩子們，我來給

4、你們講個故事.”老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話.“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的.你們長大了，也一樣能寫這樣的書.”老師接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事?”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我”幼稚的童聲在空中回蕩.老師用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來.“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢?”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”.（ ）畫得很不像樣子，（ ）老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮

5、紙，把它們裝訂在一起.封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日.老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書.孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書，但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物.”人生第一課結束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”.8. 聯(lián)系上下文解釋詞語.（1）淺顯：_（2）語無倫次：_9. 文中空白處應選擇下面哪個關聯(lián)詞語?打“”.雖然但是 不而10. 文中畫橫線的句子是對老師的_描寫，從而可以看出這位老師是一位_的老師.11. 你如何看待人生第一課中這位老師的“灌輸”呢?_閱讀.牧童和羊的故事約瑟夫小學畢業(yè)后

6、，由于家庭困苦，沒法繼續(xù)讀書，只好替人放羊.上工第一天，牧場老板就告訴約瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要讓它們越過柵欄去偷吃莊稼.老板走了以后，約瑟夫就開始一邊放羊一邊看書.他完全沒有注意到，牲口已經(jīng)撞倒了柵欄，跑到附近的田里去偷吃莊稼.結果，約瑟夫被老板大罵一頓.約瑟夫不想放棄這個學習的好機會，他想：“難道沒有一種柵欄可以阻止羊跑出去嗎?”突然間，他發(fā)現(xiàn)羊群似乎從來不走有薔薇的地方，因為這里根本沒有被破壞過.倒是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖破了.為什么會這樣呢?約瑟夫疑惑地觀察著薔薇.啊，原來薔薇上長著刺.他靈機一動，能不能用細鐵絲做成帶刺的網(wǎng)呢?它們看上去就和薔薇的刺差不多，完全可以阻止

7、羊群越過柵欄.于是，他弄來鐵絲，把它剪成5厘米長的小段，兩端削尖，然后纏在柵欄上.第二天，約瑟夫故意躲起來觀察羊的動靜，想看看新辦法是否有效.羊兒們一看約瑟夫不在，還像往常一樣，把身體貼近柵欄想把它推倒.但是，它們好像被柵欄上的鐵刺刺痛了身體，只好乖乖地待在原地.“成功了！”約瑟夫高興得手舞足蹈地喊道.牧場主知道這件事后，馬上與約瑟夫合伙，開設工廠專門生產(chǎn)這種帶刺的鐵絲網(wǎng)，以滿足牧場的需要.很快，約瑟夫就賺到了一大筆錢，重新回到了學校.12. 請給下面帶點漢字選擇正確讀音，直接選擇序號填空.do do（1）倒（ ）是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖破了.（2）羊兒們一看約瑟夫不在，還像往常一樣，

8、把身體貼近柵欄想把它推倒（ ）.13. 在文中找出約瑟夫第一次放羊被老板罵后他有哪些發(fā)現(xiàn)的句子抄寫下來._14. 從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?_15. 習作表達.提示：成長是一首快樂歌，在成長的過程中，我們學會了很多事情，哪件事讓你最有成就感?請以“我學會了 ”為題，把事情的經(jīng)歷、體會分享給大家.請注意先將題目補充完整，文章要條理清晰，表達出真情實感，字跡工整.答案與解析1. 看拼音寫詞語.shui lng su do sh ci chng j mn ji y dng gu lin k long dio qin zng j 【答案】率領 隧道 蔬菜 成績 敏捷移動 鬼臉 窟窿 調遣 蹤跡【解

9、析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力.解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確.注意掌握生字的結構和易錯點.書寫時要注意“率、隧、蔬、捷、窿、遣”容易寫錯.書寫時要注意這些字的筆畫、結構.要做到規(guī)范、正確和美觀.2. 補充詞語.無憂（ ）（ ） 臨（ ）不（ ） （ ）（ ）有禮突兀（ ）（ ） 高（ ）林（ ） （ ）（ ）如也【答案】 (1). 無 (2). 慮 (3). 危 (4). 亂 (5). 彬 (6). 彬 (7). 森 (8). 郁 (9). 樓 (10). 立 (11). 空 (12). 空【解析】【分析】【詳解】

10、考查詞語的識記.無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮.臨危不亂：臨：面臨；危：危險；亂：慌亂，紊亂.指面臨危險心情不慌亂形容人在危機時刻能夠從容面對.彬彬有禮：有文采又很樸實的樣子，后用以形容文雅.表示個人修養(yǎng)和作風的道德用語，形容文雅有禮貌的樣子.突兀森郁：突兀：山峰高高聳起的樣子；森郁：形容樹木多而茂盛.形容山勢險峻，樹木繁茂高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著.空空如也：誠懇、虛心；若無、看似不有、一無所有.3. 請將下列句子補充完整.（1）_，白發(fā)誰家翁媼?（2）_，只要邁步總不遲.（3）洛陽親友如相問，_.（4）當我們遇到困難時，我們可用周易里的句子“_，_”來鼓勵自己.【答案】 (

11、1). 醉里吳音相媚好 (2). 學習不怕根底淺 (3). 一片冰心在玉壺 (4). 天行健 (5). 君子以自強不息【解析】【分析】【詳解】本題考查詩詞名句的識記.（1）出自辛棄疾的清平樂村居，全詞為：茅檐低小，溪上青青草.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠.最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬.（2）“學習不怕根底淺，只要邁步總不遲.”意思：學習不怕基礎差，只要開始努力學習就不算晚.（3）出自王昌齡的芙蓉樓送辛漸，全詩為：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺.（4）周易中“天行健，君子以自強不息.”的意思為：宇宙不停運轉，人應效法天地，永遠不斷地前進.

12、對于處世應該永不放棄，自我追求人生的進步，自我的發(fā)奮向上，即使艱難險阻，也要不屈不撓.閱讀感悟.美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪.太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界.我出神地望著，眼睛蒙朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍.它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花，隨著云彩移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了.森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴.鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動畫片哪吒鬧海的師傅太乙真人嗎?那么哪

13、吒呢，他在哪里?哦，看到了，這不！一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去.我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景.當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失了.4. 寫出下列詞語的反義詞.柔和（ ） 堅實（ ） 消失（ ）5. 文章是按照_順序寫的，請把文中表示這個順序的關鍵句抄寫下來._6. 判斷下列說法是否正確，在正確的后面打“”，錯的打“”.（1）文中的“出神”，表示“我”的注意力非常專注.（ ）（2）“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變.（ ）（3）“只剩下一個柔和、鮮艷的火球”這個句子運用了夸張的修辭手法. （ ）7. 文中第

14、三自然段主要講了什么內容?請寫在下面的橫線上._【答案】4. (1). 強烈 (2). 柔軟 (3). 出現(xiàn) 5. (1). 時間 (2). 紅紅的太陽落山了；太陽的身影消失了；晚霞已經(jīng)消失了. 6. (1). (2). (3). 7. 晚霞變成了哪吒和他的師父太乙真人的樣子.【解析】【4題詳解】本題考查反義詞的積累與運用.“柔和”的意思是溫和而不強烈.反義詞有：剛烈、生硬、強烈.“堅實”的意思是堅固結實.反義詞有：柔軟、松弛、松軟.“消失”的意思是逐漸減少以至沒有.反義詞有：出現(xiàn)、存在、呈現(xiàn).【5題詳解】本題考從文章的寫作順序.本文首先寫了“紅紅的太陽落山了”，然后寫了“太陽的身影消失了”，

15、最后寫了“晚霞已經(jīng)消失了”，是按時間順序來寫的，寫了晚霞出現(xiàn)到消失的美麗景象.【6題詳解】本題考查課文內容理解與分析.（1）本題理解正確.文中的“出神”的意思是形容注意力高度集中，表示“我”的注意力非常專注.（2）本題理解正確.“仿佛”的意思是似乎、好像.“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變.（3）本題理解錯誤.夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式.比喻，就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物.多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物.“只剩下

16、一個柔和、鮮艷火球”這個句子運用了比喻的修辭手法，將太陽比作“火球”.【7題詳解】本題考查段落內容的概括.第三自然段主要寫了自己看到晚霞時，發(fā)揮的想象.晚霞的畫面：鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這是哪吒的師傅太乙真人，還看到了哪吒正張開雙手，向他師傅飄去.用簡短的語言概括即可.閱讀.人生第一課這是一家普通的幼兒園，剛剛入園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課.“孩子們，我來給你們講個故事.”老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話.“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的.你們長大了，也一樣能寫這樣的書.”老師接著問：“哪

17、一位小朋友也能來給大家講一個故事?”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我”幼稚的童聲在空中回蕩.老師用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來.“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢?”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”.（ ）畫得很不像樣子，（ ）老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起.封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日.老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書.孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這

18、本小書，但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物.”人生第一課結束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”.8. 聯(lián)系上下文解釋詞語.（1）淺顯：_（2）語無倫次：_9. 文中空白處應選擇下面哪個關聯(lián)詞語?打“”.雖然但是 不而10. 文中畫橫線的句子是對老師的_描寫，從而可以看出這位老師是一位_的老師.11. 你如何看待人生第一課中這位老師的“灌輸”呢?_【答案】8. (1). （字句、內容）簡明易懂. (2). 形容話講得很亂，沒有條理. 9. 雖然但是 10. (1). 動作 (2). 認真、負責 11. 這種“灌輸”是受益終生的，它在小朋友的心中播下了文學的種子，可能讓他

19、們將來成為有用之才.【解析】【8題詳解】本題考查詞語的解釋.“淺顯”的意思是（字句、內容）簡明易懂.在文中形容老師講的故事簡明易懂.“語無倫次”的意思是形容話講得很亂，沒有條理.在文中形容小朋友的故事講的很亂，沒有條理.【9題詳解】本題考查關聯(lián)詞的運用.“畫得很不像樣子”與“老師同樣認真地把它接過來”是表示轉折的復句，所以要用表示轉折關系的關聯(lián)詞“雖然但是”，雖然畫得很不像樣子，但是老師同樣認真地把它接過來.轉折復句前面分句提出某種事實或情況，后面分句轉而述說與前面分句相反或相對的意思.即后面分句才是說話人所要表達的真正意圖.10題詳解】本題考查句子的理解.文章畫線句子中是對老師的動作描寫，“

20、接過來”“取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起”“寫上作者的姓名和插圖者的姓名”描寫了老師裝訂故事與圖畫的動作.雖然小朋友的故事講的語無倫次，圖畫也畫的不成樣子，但是老師還是很認真的將它們訂在一起，說明老師是一個認真、負責、保護孩子童真的老師.【11題詳解】本題考查課文理解與分析.文中“灌輸”指的是孩子們受到的啟發(fā)，本文通過記敘老師給孩子們上的一節(jié)別開生面的課，不僅教會孩子努力圍繞自己的目標去做事，更是從內心里維護小孩子的天真.在成人的眼里，寫一本書是很難的，在孩子眼里，那不過是一個故事，幾筆畫，但那種天真卻是伴隨著成年后再難找回的.這種“灌輸”是受益終生的，它在小朋友的心靈播下了文學的種子

21、，可能讓他們將來成為有用之才.也在告訴他們做事情要懂得嘗試，不輕易放棄的道理.閱讀.牧童和羊的故事約瑟夫小學畢業(yè)后，由于家庭困苦，沒法繼續(xù)讀書，只好替人放羊.上工第一天，牧場老板就告訴約瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要讓它們越過柵欄去偷吃莊稼.老板走了以后，約瑟夫就開始一邊放羊一邊看書.他完全沒有注意到，牲口已經(jīng)撞倒了柵欄，跑到附近的田里去偷吃莊稼.結果，約瑟夫被老板大罵一頓.約瑟夫不想放棄這個學習的好機會，他想：“難道沒有一種柵欄可以阻止羊跑出去嗎?”突然間，他發(fā)現(xiàn)羊群似乎從來不走有薔薇的地方，因為這里根本沒有被破壞過.倒是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖破了.為什么會這樣呢?約瑟夫疑惑地觀察

22、著薔薇.啊，原來薔薇上長著刺.他靈機一動，能不能用細鐵絲做成帶刺的網(wǎng)呢?它們看上去就和薔薇的刺差不多，完全可以阻止羊群越過柵欄.于是，他弄來鐵絲，把它剪成5厘米長的小段，兩端削尖，然后纏在柵欄上.第二天，約瑟夫故意躲起來觀察羊的動靜，想看看新辦法是否有效.羊兒們一看約瑟夫不在，還像往常一樣，把身體貼近柵欄想把它推倒.但是，它們好像被柵欄上的鐵刺刺痛了身體，只好乖乖地待在原地.“成功了！”約瑟夫高興得手舞足蹈地喊道.牧場主知道這件事后，馬上與約瑟夫合伙，開設工廠專門生產(chǎn)這種帶刺的鐵絲網(wǎng)，以滿足牧場的需要.很快，約瑟夫就賺到了一大筆錢，重新回到了學校.12. 請給下面帶點的漢字選擇正確讀音，直接選

23、擇序號填空.do do（1）倒（ ）是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖破了.（2）羊兒們一看約瑟夫不在，還像往常一樣，把身體貼近柵欄想把它推倒（ ）.13. 在文中找出約瑟夫第一次放羊被老板罵后他有哪些發(fā)現(xiàn)的句子抄寫下來._14. 從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?_【答案】12. (1). (2). 13. 突然間，他發(fā)現(xiàn)羊群似乎從來不走有薔薇的地方，因為這里根本沒有被破壞過.倒是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖破了. 14. 在生活中，要善于捕捉發(fā)明創(chuàng)造的機遇.【解析】【12題詳解】本題考查的多音字，使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用，平時要多讀多練.“倒”為多音字，在“倒是”中讀音為

24、do，表示跟一般情理相反；在“推到”中讀音為do，表示使物體倒下.【13題詳解】本題考查根據(jù)課文內容查找關鍵句子仔細閱讀全文可以知道，約瑟夫被老板罵了后的發(fā)現(xiàn)是，羊群不走有薔薇的地方，只沖破有鐵絲網(wǎng)的柵欄.在文中的句子為：突然間，他發(fā)現(xiàn)羊群似乎從來不走有薔薇的地方，因為這里根本沒有被破壞過.倒是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄，被羊群沖破了.【14題詳解】本題查故事對自己的啟發(fā).文中講了約瑟夫第一次放羊，因為一邊看書一邊放養(yǎng)，所以導致羊跑出去了，約瑟夫也被老板罵了.被罵了之后，他并不想放棄這個學習的好機會，他想，有沒有一種柵欄可以阻止羊跑出去.突然間，他發(fā)現(xiàn)羊群不走有薔薇的地方，只沖破有鐵絲網(wǎng)的柵欄.于是他仔細觀察， 發(fā)現(xiàn)因為薔薇上有刺，所以羊群才不走由薔薇的地方.于是他想了一個辦法將鐵絲纏在柵欄上，這樣羊群就不敢跑出去了，他的這個辦法很有效.牧場主知道后，與約瑟夫合伙開工廠專門生產(chǎn)這種帶刺的鐵絲網(wǎng)，很快，約瑟夫就賺到了一大筆錢，重新回到了學校.文中約瑟夫的故事告訴我們在生活中，無論遇到什么困難都不要害怕，要善于觀察，善于動手解決問題；要善于捕捉發(fā)明創(chuàng)造的機遇.言之有理即可.15. 習作表達.提示：成長是一首快