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文檔簡介

1、部 編 版 語 文 四 年 級 下 學 期期 末 測 試 卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_1. 看拼音寫詞語.shui lng su do sh ci chng j mn ji y dng gu lin k long dio qin zng j 2. 補充詞語.無憂( )( ) 臨( )不( ) ( )( )有禮突兀( )( ) 高( )林( ) ( )( )如也3. 請將下列句子補充完整.(1)_,白發(fā)誰家翁媼?(2)_,只要邁步總不遲.(3)洛陽親友如相問,_(4)當我們遇到困難時,我們可用周易里的句子“_,_”來鼓勵自己.閱讀感悟美麗的晚霞紅紅的太陽落山了,它收起余暉,只剩下一個柔和、鮮

2、艷的火球,顏色金黃透亮,就是技藝再高的畫家也難以描繪.太陽的身影消失了,只剩下一片神奇的、美麗的云,令人想到仙境,想到夢幻的世界.我出神地望著,眼睛蒙朧起來了,天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍.它上游下竄,吞云吐霧,噴吐出鮮艷美麗的水花,隨著云彩移動,飛龍仿佛進入一片原始森林,看不見了.森林里一棵枝繁葉茂的大樹上,飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴.鶴背上,坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒,拄著拐杖,這不是動畫片哪吒鬧海的師傅太乙真人嗎?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,這不!一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩,正張開雙手,向他師傅飄去.我從幻境中看到了一個又一個好看的故事,一幅又一幅如畫的美景.

3、當我回到現(xiàn)實中來時,晚霞已經(jīng)消失了.4. 寫出下列詞語反義詞.柔和( ) 堅實( ) 消失( )5. 文章是按照_順序寫的,請把文中表示這個順序的關鍵句抄寫下來._6. 判斷下列說法是否正確,在正確的后面打“”,錯的打“”.(1)文中的“出神”,表示“我”的注意力非常專注.( )(2)“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變.( )(3)“只剩下一個柔和、鮮艷的火球”這個句子運用了夸張的修辭手法. ( )7. 文中第三自然段主要講了什么內容?請寫在下面的橫線上._閱讀.人生第一課這是一家普通的幼兒園,剛剛入園的兒童被老師帶進圖書館,接受他們的人生第一課.“孩子們,我來給

4、你們講個故事.”老師從書架上抽下一本書,講了一個很淺顯的童話.“孩子們,”老師講完故事后說,“這個故事就寫在這本書中,這本書是一個作家寫的.你們長大了,也一樣能寫這樣的書.”老師接著問:“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事?”一位小朋友立即站起來:“我有一個爸爸,還有一個媽媽,還有我”幼稚的童聲在空中回蕩.老師用一張非常好的紙,很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來.“下面,”老師說,“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢?”又一位小朋友站了起來,畫一個“爸爸”,畫一個“媽媽”,再畫一個“我”.( )畫得很不像樣子,( )老師同樣認真地把它接過來,附在那一頁故事的后面,然后取出一張精美的封皮

5、紙,把它們裝訂在一起.封面上,寫上作者的姓名和插圖者的姓名,“出版”的年、月、日.老師把這本“書”高高地舉起來:“孩子們,瞧,這是你們寫的第一本書.孩子們,寫書并不難,你們還小,所以只能寫這本小書,但是,等你們長大了,就能寫大書,就能成為偉大的人物.”人生第一課結束了,在不知不覺之中,孩子們受到了某種“灌輸”.8. 聯(lián)系上下文解釋詞語.(1)淺顯:_(2)語無倫次:_9. 文中空白處應選擇下面哪個關聯(lián)詞語?打“”.雖然但是 不而10. 文中畫橫線的句子是對老師的_描寫,從而可以看出這位老師是一位_的老師.11. 你如何看待人生第一課中這位老師的“灌輸”呢?_閱讀.牧童和羊的故事約瑟夫小學畢業(yè)后

6、,由于家庭困苦,沒法繼續(xù)讀書,只好替人放羊.上工第一天,牧場老板就告訴約瑟夫,他的工作就是把羊看好,不要讓它們越過柵欄去偷吃莊稼.老板走了以后,約瑟夫就開始一邊放羊一邊看書.他完全沒有注意到,牲口已經(jīng)撞倒了柵欄,跑到附近的田里去偷吃莊稼.結果,約瑟夫被老板大罵一頓.約瑟夫不想放棄這個學習的好機會,他想:“難道沒有一種柵欄可以阻止羊跑出去嗎?”突然間,他發(fā)現(xiàn)羊群似乎從來不走有薔薇的地方,因為這里根本沒有被破壞過.倒是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄,被羊群沖破了.為什么會這樣呢?約瑟夫疑惑地觀察著薔薇.啊,原來薔薇上長著刺.他靈機一動,能不能用細鐵絲做成帶刺的網(wǎng)呢?它們看上去就和薔薇的刺差不多,完全可以阻止

7、羊群越過柵欄.于是,他弄來鐵絲,把它剪成5厘米長的小段,兩端削尖,然后纏在柵欄上.第二天,約瑟夫故意躲起來觀察羊的動靜,想看看新辦法是否有效.羊兒們一看約瑟夫不在,還像往常一樣,把身體貼近柵欄想把它推倒.但是,它們好像被柵欄上的鐵刺刺痛了身體,只好乖乖地待在原地.“成功了!”約瑟夫高興得手舞足蹈地喊道.牧場主知道這件事后,馬上與約瑟夫合伙,開設工廠專門生產(chǎn)這種帶刺的鐵絲網(wǎng),以滿足牧場的需要.很快,約瑟夫就賺到了一大筆錢,重新回到了學校.12. 請給下面帶點漢字選擇正確讀音,直接選擇序號填空.do do(1)倒( )是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄,被羊群沖破了.(2)羊兒們一看約瑟夫不在,還像往常一樣,

8、把身體貼近柵欄想把它推倒( ).13. 在文中找出約瑟夫第一次放羊被老板罵后他有哪些發(fā)現(xiàn)的句子抄寫下來._14. 從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?_15. 習作表達.提示:成長是一首快樂歌,在成長的過程中,我們學會了很多事情,哪件事讓你最有成就感?請以“我學會了 ”為題,把事情的經(jīng)歷、體會分享給大家.請注意先將題目補充完整,文章要條理清晰,表達出真情實感,字跡工整.答案與解析1. 看拼音寫詞語.shui lng su do sh ci chng j mn ji y dng gu lin k long dio qin zng j 【答案】率領 隧道 蔬菜 成績 敏捷移動 鬼臉 窟窿 調遣 蹤跡【解

9、析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力.解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確.注意掌握生字的結構和易錯點.書寫時要注意“率、隧、蔬、捷、窿、遣”容易寫錯.書寫時要注意這些字的筆畫、結構.要做到規(guī)范、正確和美觀.2. 補充詞語.無憂( )( ) 臨( )不( ) ( )( )有禮突兀( )( ) 高( )林( ) ( )( )如也【答案】 (1). 無 (2). 慮 (3). 危 (4). 亂 (5). 彬 (6). 彬 (7). 森 (8). 郁 (9). 樓 (10). 立 (11). 空 (12). 空【解析】【分析】【詳解】

10、考查詞語的識記.無憂無慮:沒有一點憂愁和顧慮.臨危不亂:臨:面臨;危:危險;亂:慌亂,紊亂.指面臨危險心情不慌亂形容人在危機時刻能夠從容面對.彬彬有禮:有文采又很樸實的樣子,后用以形容文雅.表示個人修養(yǎng)和作風的道德用語,形容文雅有禮貌的樣子.突兀森郁:突兀:山峰高高聳起的樣子;森郁:形容樹木多而茂盛.形容山勢險峻,樹木繁茂高樓林立:高高的房子,像樹林一樣密集地樹立著.空空如也:誠懇、虛心;若無、看似不有、一無所有.3. 請將下列句子補充完整.(1)_,白發(fā)誰家翁媼?(2)_,只要邁步總不遲.(3)洛陽親友如相問,_.(4)當我們遇到困難時,我們可用周易里的句子“_,_”來鼓勵自己.【答案】 (

11、1). 醉里吳音相媚好 (2). 學習不怕根底淺 (3). 一片冰心在玉壺 (4). 天行健 (5). 君子以自強不息【解析】【分析】【詳解】本題考查詩詞名句的識記.(1)出自辛棄疾的清平樂村居,全詞為:茅檐低小,溪上青青草.醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠.最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬.(2)“學習不怕根底淺,只要邁步總不遲.”意思:學習不怕基礎差,只要開始努力學習就不算晚.(3)出自王昌齡的芙蓉樓送辛漸,全詩為:寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.(4)周易中“天行健,君子以自強不息.”的意思為:宇宙不停運轉,人應效法天地,永遠不斷地前進.

12、對于處世應該永不放棄,自我追求人生的進步,自我的發(fā)奮向上,即使艱難險阻,也要不屈不撓.閱讀感悟.美麗的晚霞紅紅的太陽落山了,它收起余暉,只剩下一個柔和、鮮艷的火球,顏色金黃透亮,就是技藝再高的畫家也難以描繪.太陽的身影消失了,只剩下一片神奇的、美麗的云,令人想到仙境,想到夢幻的世界.我出神地望著,眼睛蒙朧起來了,天空仿佛出現(xiàn)了一條龍,金色的龍.它上游下竄,吞云吐霧,噴吐出鮮艷美麗的水花,隨著云彩移動,飛龍仿佛進入一片原始森林,看不見了.森林里一棵枝繁葉茂的大樹上,飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴.鶴背上,坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒,拄著拐杖,這不是動畫片哪吒鬧海的師傅太乙真人嗎?那么哪

13、吒呢,他在哪里?哦,看到了,這不!一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩,正張開雙手,向他師傅飄去.我從幻境中看到了一個又一個好看的故事,一幅又一幅如畫的美景.當我回到現(xiàn)實中來時,晚霞已經(jīng)消失了.4. 寫出下列詞語的反義詞.柔和( ) 堅實( ) 消失( )5. 文章是按照_順序寫的,請把文中表示這個順序的關鍵句抄寫下來._6. 判斷下列說法是否正確,在正確的后面打“”,錯的打“”.(1)文中的“出神”,表示“我”的注意力非常專注.( )(2)“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變.( )(3)“只剩下一個柔和、鮮艷的火球”這個句子運用了夸張的修辭手法. ( )7. 文中第

14、三自然段主要講了什么內容?請寫在下面的橫線上._【答案】4. (1). 強烈 (2). 柔軟 (3). 出現(xiàn) 5. (1). 時間 (2). 紅紅的太陽落山了;太陽的身影消失了;晚霞已經(jīng)消失了. 6. (1). (2). (3). 7. 晚霞變成了哪吒和他的師父太乙真人的樣子.【解析】【4題詳解】本題考查反義詞的積累與運用.“柔和”的意思是溫和而不強烈.反義詞有:剛烈、生硬、強烈.“堅實”的意思是堅固結實.反義詞有:柔軟、松弛、松軟.“消失”的意思是逐漸減少以至沒有.反義詞有:出現(xiàn)、存在、呈現(xiàn).【5題詳解】本題考從文章的寫作順序.本文首先寫了“紅紅的太陽落山了”,然后寫了“太陽的身影消失了”,

15、最后寫了“晚霞已經(jīng)消失了”,是按時間順序來寫的,寫了晚霞出現(xiàn)到消失的美麗景象.【6題詳解】本題考查課文內容理解與分析.(1)本題理解正確.文中的“出神”的意思是形容注意力高度集中,表示“我”的注意力非常專注.(2)本題理解正確.“仿佛”的意思是似乎、好像.“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變.(3)本題理解錯誤.夸張,是為了達到某種表達效果的需要,對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式.比喻,就是“打比方”,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物.多用一些具體的,淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物.“只剩下

16、一個柔和、鮮艷火球”這個句子運用了比喻的修辭手法,將太陽比作“火球”.【7題詳解】本題考查段落內容的概括.第三自然段主要寫了自己看到晚霞時,發(fā)揮的想象.晚霞的畫面:鶴背上,坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒,拄著拐杖,這是哪吒的師傅太乙真人,還看到了哪吒正張開雙手,向他師傅飄去.用簡短的語言概括即可.閱讀.人生第一課這是一家普通的幼兒園,剛剛入園的兒童被老師帶進圖書館,接受他們的人生第一課.“孩子們,我來給你們講個故事.”老師從書架上抽下一本書,講了一個很淺顯的童話.“孩子們,”老師講完故事后說,“這個故事就寫在這本書中,這本書是一個作家寫的.你們長大了,也一樣能寫這樣的書.”老師接著問:“哪

17、一位小朋友也能來給大家講一個故事?”一位小朋友立即站起來:“我有一個爸爸,還有一個媽媽,還有我”幼稚的童聲在空中回蕩.老師用一張非常好的紙,很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來.“下面,”老師說,“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢?”又一位小朋友站了起來,畫一個“爸爸”,畫一個“媽媽”,再畫一個“我”.( )畫得很不像樣子,( )老師同樣認真地把它接過來,附在那一頁故事的后面,然后取出一張精美的封皮紙,把它們裝訂在一起.封面上,寫上作者的姓名和插圖者的姓名,“出版”的年、月、日.老師把這本“書”高高地舉起來:“孩子們,瞧,這是你們寫的第一本書.孩子們,寫書并不難,你們還小,所以只能寫這

18、本小書,但是,等你們長大了,就能寫大書,就能成為偉大的人物.”人生第一課結束了,在不知不覺之中,孩子們受到了某種“灌輸”.8. 聯(lián)系上下文解釋詞語.(1)淺顯:_(2)語無倫次:_9. 文中空白處應選擇下面哪個關聯(lián)詞語?打“”.雖然但是 不而10. 文中畫橫線的句子是對老師的_描寫,從而可以看出這位老師是一位_的老師.11. 你如何看待人生第一課中這位老師的“灌輸”呢?_【答案】8. (1). (字句、內容)簡明易懂. (2). 形容話講得很亂,沒有條理. 9. 雖然但是 10. (1). 動作 (2). 認真、負責 11. 這種“灌輸”是受益終生的,它在小朋友的心中播下了文學的種子,可能讓他

19、們將來成為有用之才.【解析】【8題詳解】本題考查詞語的解釋.“淺顯”的意思是(字句、內容)簡明易懂.在文中形容老師講的故事簡明易懂.“語無倫次”的意思是形容話講得很亂,沒有條理.在文中形容小朋友的故事講的很亂,沒有條理.【9題詳解】本題考查關聯(lián)詞的運用.“畫得很不像樣子”與“老師同樣認真地把它接過來”是表示轉折的復句,所以要用表示轉折關系的關聯(lián)詞“雖然但是”,雖然畫得很不像樣子,但是老師同樣認真地把它接過來.轉折復句前面分句提出某種事實或情況,后面分句轉而述說與前面分句相反或相對的意思.即后面分句才是說話人所要表達的真正意圖.10題詳解】本題考查句子的理解.文章畫線句子中是對老師的動作描寫,“

20、接過來”“取出一張精美的封皮紙,把它們裝訂在一起”“寫上作者的姓名和插圖者的姓名”描寫了老師裝訂故事與圖畫的動作.雖然小朋友的故事講的語無倫次,圖畫也畫的不成樣子,但是老師還是很認真的將它們訂在一起,說明老師是一個認真、負責、保護孩子童真的老師.【11題詳解】本題考查課文理解與分析.文中“灌輸”指的是孩子們受到的啟發(fā),本文通過記敘老師給孩子們上的一節(jié)別開生面的課,不僅教會孩子努力圍繞自己的目標去做事,更是從內心里維護小孩子的天真.在成人的眼里,寫一本書是很難的,在孩子眼里,那不過是一個故事,幾筆畫,但那種天真卻是伴隨著成年后再難找回的.這種“灌輸”是受益終生的,它在小朋友的心靈播下了文學的種子

21、,可能讓他們將來成為有用之才.也在告訴他們做事情要懂得嘗試,不輕易放棄的道理.閱讀.牧童和羊的故事約瑟夫小學畢業(yè)后,由于家庭困苦,沒法繼續(xù)讀書,只好替人放羊.上工第一天,牧場老板就告訴約瑟夫,他的工作就是把羊看好,不要讓它們越過柵欄去偷吃莊稼.老板走了以后,約瑟夫就開始一邊放羊一邊看書.他完全沒有注意到,牲口已經(jīng)撞倒了柵欄,跑到附近的田里去偷吃莊稼.結果,約瑟夫被老板大罵一頓.約瑟夫不想放棄這個學習的好機會,他想:“難道沒有一種柵欄可以阻止羊跑出去嗎?”突然間,他發(fā)現(xiàn)羊群似乎從來不走有薔薇的地方,因為這里根本沒有被破壞過.倒是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄,被羊群沖破了.為什么會這樣呢?約瑟夫疑惑地觀察

22、著薔薇.啊,原來薔薇上長著刺.他靈機一動,能不能用細鐵絲做成帶刺的網(wǎng)呢?它們看上去就和薔薇的刺差不多,完全可以阻止羊群越過柵欄.于是,他弄來鐵絲,把它剪成5厘米長的小段,兩端削尖,然后纏在柵欄上.第二天,約瑟夫故意躲起來觀察羊的動靜,想看看新辦法是否有效.羊兒們一看約瑟夫不在,還像往常一樣,把身體貼近柵欄想把它推倒.但是,它們好像被柵欄上的鐵刺刺痛了身體,只好乖乖地待在原地.“成功了!”約瑟夫高興得手舞足蹈地喊道.牧場主知道這件事后,馬上與約瑟夫合伙,開設工廠專門生產(chǎn)這種帶刺的鐵絲網(wǎng),以滿足牧場的需要.很快,約瑟夫就賺到了一大筆錢,重新回到了學校.12. 請給下面帶點的漢字選擇正確讀音,直接選

23、擇序號填空.do do(1)倒( )是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄,被羊群沖破了.(2)羊兒們一看約瑟夫不在,還像往常一樣,把身體貼近柵欄想把它推倒( ).13. 在文中找出約瑟夫第一次放羊被老板罵后他有哪些發(fā)現(xiàn)的句子抄寫下來._14. 從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?_【答案】12. (1). (2). 13. 突然間,他發(fā)現(xiàn)羊群似乎從來不走有薔薇的地方,因為這里根本沒有被破壞過.倒是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄,被羊群沖破了. 14. 在生活中,要善于捕捉發(fā)明創(chuàng)造的機遇.【解析】【12題詳解】本題考查的多音字,使用情況不同,讀音也不同,讀音有區(qū)別用法的作用,平時要多讀多練.“倒”為多音字,在“倒是”中讀音為

24、do,表示跟一般情理相反;在“推到”中讀音為do,表示使物體倒下.【13題詳解】本題考查根據(jù)課文內容查找關鍵句子仔細閱讀全文可以知道,約瑟夫被老板罵了后的發(fā)現(xiàn)是,羊群不走有薔薇的地方,只沖破有鐵絲網(wǎng)的柵欄.在文中的句子為:突然間,他發(fā)現(xiàn)羊群似乎從來不走有薔薇的地方,因為這里根本沒有被破壞過.倒是那些拉著鐵絲網(wǎng)的柵欄,被羊群沖破了.【14題詳解】本題查故事對自己的啟發(fā).文中講了約瑟夫第一次放羊,因為一邊看書一邊放養(yǎng),所以導致羊跑出去了,約瑟夫也被老板罵了.被罵了之后,他并不想放棄這個學習的好機會,他想,有沒有一種柵欄可以阻止羊跑出去.突然間,他發(fā)現(xiàn)羊群不走有薔薇的地方,只沖破有鐵絲網(wǎng)的柵欄.于是他仔細觀察, 發(fā)現(xiàn)因為薔薇上有刺,所以羊群才不走由薔薇的地方.于是他想了一個辦法將鐵絲纏在柵欄上,這樣羊群就不敢跑出去了,他的這個辦法很有效.牧場主知道后,與約瑟夫合伙開工廠專門生產(chǎn)這種帶刺的鐵絲網(wǎng),很快,約瑟夫就賺到了一大筆錢,重新回到了學校.文中約瑟夫的故事告訴我們在生活中,無論遇到什么困難都不要害怕,要善于觀察,善于動手解決問題;要善于捕捉發(fā)明創(chuàng)造的機遇.言之有理即可.15. 習作表達.提示:成長是一首快

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