小學(xué)六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

1、六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué) 計劃。一、學(xué)生情況分析本班有學(xué)生47人，其中男生26人，女生21人。大部分學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但 是，人均語文學(xué)習(xí)成績不理想。從 上學(xué)期期末統(tǒng)測情況來看，學(xué)困生較多。部分同學(xué)基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好， 心浮氣躁，協(xié)作精神差，需要老師好好引導(dǎo)教育。二、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛

2、我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組 “祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕 叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各 14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面 安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z 交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)

3、立的欄目?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺” “日積月累” 是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語 文” “成語故事” “課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附 生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)詞語盤點。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精 讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保 持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)

4、一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第 一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出，多音字隨文注音， 用方括號標(biāo)出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字， 教師在教學(xué)中要給予一定的提示。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字：1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2. 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀：1. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有 關(guān)詞句的意思，體會其

5、表達(dá)效果。2. 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。3閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自 己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境， 體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。4. 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5. 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。（三）習(xí)作：1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐

6、富自 己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。2. 內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。3. 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4. 修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。（四）口語交際：1. 能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。2. 交際中注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí)：1. 策劃簡單的活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。2. 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題 演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。四、教材重難點重點：在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；積累習(xí)作素材；能

7、根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；能修改自己的習(xí)作；能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。難點：加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處；學(xué)會寫活動總結(jié)。五、提高質(zhì)量措施1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2. 在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。3. 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間 讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得 到訓(xùn)練和提咼。4、加強(qiáng)

8、讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課 堂效率。6、做好月月清工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心 設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。8、做好培優(yōu)輔差工作，使班級的每一個學(xué)生都能有進(jìn)步。9、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓全體學(xué)生都能成為合格的 畢業(yè)生。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容備注18.269.1第1課、第2課、第3課29.29.8第4課、回顧拓展一39.9 9.15第5課、第6課、第7課49.16 9.22第8課、回顧拓展二59.23 9.29第9課、第10課、第11課69.3010.6第12課、回顧拓展三710.710.13第13課、第14課、第15810.1410.20第16課、回顧拓展四910.21 10.27綜合性學(xué)習(xí)1010.2811.3綜合性學(xué)習(xí)1111.411.10第17課、第1