五冊語文18-22教案

1、教 學(xué) 案 課 題18 盤古開天地序號 授課時間11年 月 日主備人 曹姍姍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：感受盤古的偉大之處。板書設(shè)計 18盤古開天地風(fēng) 云 雷太陽 月亮 東 西 南 北 美麗的宇宙大地 江河花草樹木 雨露教學(xué)策略學(xué)生自學(xué)課題導(dǎo)入-預(yù)習(xí)匯報提出問題師生互動，解決問題鞏固練習(xí)。 教后反思第 1 頁教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注 一、情境導(dǎo)入教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，

2、解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀盤古開天地。二、初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。識記生字。學(xué)生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。三、研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進(jìn)行研讀。重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。b讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）c通過朗讀，進(jìn)一步體驗盤古開天地的艱難。重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a讀一讀，說說你有什么感受。b再讀讀，把你的感受讀出來。教

3、與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注c你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗。四、想象感悟浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。展示臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。五、布置作業(yè)把神話故事盤古開天地講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。學(xué)生自主發(fā)言 第二課時 一、練講故事 朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。評選

4、方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評選。講故事，評選“故事大王”。頒發(fā)“故事大王”證書。二、指導(dǎo)寫字出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。三、課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。備注 第一課時一、情境導(dǎo)入洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎？

5、讀讀課文就清楚了。二、初讀感知學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。三、自主感悟用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？匯報交流。學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。引導(dǎo)小結(jié)。通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。教 學(xué) 預(yù) 案 課 題19 趙州橋序號 授課時間 11年 月 日主備人曹姍姍 課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1、認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等2

6、3個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國古代勞動人民的智慧和才干。板書設(shè)計 19、趙州橋 悠久 年 雄偉 長、寬 世界文明 堅固 沒有橋墩 美觀鮮活 圖案精美教學(xué)策略學(xué)生自學(xué)課題導(dǎo)入-預(yù)習(xí)匯報提出問題師生互動，解決問題鞏固練習(xí)。 教后反思教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注四、識字學(xué)詞用生字卡片抽讀生字。給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。指導(dǎo)寫字。a分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)上下結(jié)構(gòu)：參、堅、案、貴獨(dú)體字：爪b學(xué)生寫字。c學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示、評議。五、布置

7、作業(yè)抄寫詞語表中列出的本課的詞語。搜集橋的圖片和文字資料。教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注 第二課時復(fù)習(xí)鞏固聽寫詞語。聽寫后，同座互相批改。用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)。朗讀體驗有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。試著背誦自己喜歡的部分。抄寫自己喜歡的語句。擴(kuò)展交流展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)。布置作業(yè)有興趣的，可完成課件選做題。教 學(xué) 預(yù) 案 課 題 20 一幅名揚(yáng)中外的畫 序號 授課時間 11年 月 日主備人 曹姍姍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1、了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)

8、：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。板書設(shè)計20*一幅名揚(yáng)中外的畫 八百多11年 人物 街市（完整保存） 五百多個 熱教學(xué)策略揭示課題，導(dǎo)入新課理清課文脈絡(luò)指導(dǎo)朗讀延伸拓展布置作業(yè)。 教后反思 4、 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注 一、緊扣課題、談話引入同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認(rèn)識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。二、自主閱讀，理解內(nèi)容平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)生選用適合自己的

9、學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。三、全班交流，取長補(bǔ)短“我來告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）“我要請教你！”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注四、再讀課文，加深理解教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫？學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說）。五、課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。學(xué)生自主發(fā)言教 學(xué) 案 課 題語文園地五序號 授課時間 11年 月 日主備人 曹

10、姍姍課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的意識2、學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。3、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會觀察生活和搜集資料板書設(shè)計 教學(xué)策略學(xué)生自學(xué)課題導(dǎo)入-預(yù)習(xí)匯報提出問題師生互動，解決問題鞏固練習(xí)。 教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注 第一課時 一、討論交流 組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。二、觀摩評選各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。小組之間互相觀摩。每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備。三、集體評議各組同學(xué)評議：哪組活動開

11、展得好？好在哪里？學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。四、總結(jié)、頒獎教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注一、我的發(fā)現(xiàn) 第二課時回憶舊知，明其特點(diǎn)。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！保▽W(xué)生說說這句話中意思相反的詞。）出示詞語遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合a引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。b引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。a鼓勵學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語寫在黑板上。b學(xué)生讀讀記記這些詞語。二、讀讀背背觀察與認(rèn)讀。a學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？b學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語

12、，不認(rèn)識的字看看拼音。學(xué)生自主發(fā)言 了解十二生肖。a讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。b交流一些有關(guān)十二生的傳說。c交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、11年份。d學(xué)生說說自己屬什么。讀讀與背背。a學(xué)生讀詞語，注意按一定的順序。b學(xué)生試背十二生肖。三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？備注 第三課時一、讀讀認(rèn)認(rèn)學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。）學(xué)生自由讀、指名讀。同座互相檢查對生字的認(rèn)讀情況。二、展示臺學(xué)生商議展示方式。自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長與組長負(fù)責(zé)進(jìn)行分工，教師參與準(zhǔn)備（注意不同傳統(tǒng)文

13、化的不同展示形式）。學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵學(xué)生邊展示邊介紹）。教師總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組或個人。課 題21 古詩兩首序號 授課時間 11年 月 日主備人曹姍姍 課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情板書設(shè)計 21、古詩兩首 望天門山 飲湖上初晴后雨李白 （唐） 蘇軾 （宋）天然美 熱愛大自然教學(xué)策略學(xué)生自學(xué)課題導(dǎo)入-預(yù)習(xí)匯報提出問題師生互動，解決問題鞏固

14、練習(xí)。 教后反思教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注一、回憶詩人，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意學(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。檢查交流。a多媒體出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。b多媒體出示課文望天門山。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。自讀自悟詩意。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a學(xué)生個人讀悟。b在學(xué)習(xí)小組中交流。c在全班交流：提出疑問

15、，大家商討解決。d教師引導(dǎo)大家說說詩意。教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注 三、誦讀全詩，感悟詩情教師范讀，學(xué)生自由體驗。多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗，力求讀出感情。指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。五、書寫生字，默寫課文練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。默寫望天門山。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！

16、板書課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩飲湖上初晴后雨。二、自由誦讀，初步感悟借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲linyn空蒙kngmng淡妝濃抹dnzhungnngm相宜xingy讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。同座互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗情境朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。學(xué)生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸交流課

17、前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。學(xué)生自主發(fā)言課 題22 富饒的西沙群島序號 授課時間 11年 月 日主備人曹姍姍 課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒板書設(shè)計 22、富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 島上兒女教學(xué)策略學(xué)生自學(xué)課題導(dǎo)入-預(yù)習(xí)匯報提出問題師生互動，解決問題鞏固練習(xí)。 教后反思教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計備注一、再讀課文用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：望廬山瀑布望洞庭、峨眉山月歌望岳錢塘湖春行。學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下