人教版七年級語文下冊《五單元閱讀21 偉大的悲劇》研討課教案_13

1、 偉大的悲劇教學設(shè)計 一教材分析 本文是一篇節(jié)選的人物傳記 ，寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威人已經(jīng)捷足先登，只好無奈但又堅毅地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。歌頌他們勇于探索的精神、為事業(yè)獻身的崇高品質(zhì)和強烈的團隊意識。 二教學目標 1.能在快速閱讀課文的過程中，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。 2品讀感人細節(jié)，感受人物崇高的精神品質(zhì)。3理解探險的意義，樹立正確的人生觀。 三教法學法：導讀法、合作探究法。 教學過程： 導入（看南極）： 同學們，在我們生活的地球上，有一塊冰封的白色大陸，那是世界上最寒冷、海拔最高的大陸。那里，終年冰天雪地，覆蓋著幾 千米厚

2、的巨大冰蓋。你們知道這是哪里嗎？生：南極！千百年來，南極一面向世人呈現(xiàn)著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面又以層層冰雪，嚴寒酷冷回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。在這塊被冰雪包裹的圣潔之地，曾留下一批批勇敢的探險家的足跡。今天，我們一起來解讀一幕“偉大的悲劇”。一讀悲劇1.猜讀，明方向：師：看到這個標題，你有沒有想了解些什么？生：什么樣的悲?。勘瘎槭裁磦ゴ?？2.速讀，談感受： （1）帶著這些疑問速讀課文，了解內(nèi)容 （2）.讀了課文后你的心情？或最深切的感受？用一個詞或幾個詞來形容。生1：我感到心酸，心情沉重、悲痛。生2：我被他們感動，也為他們驕傲。3.跳讀，講故事：師：這是一個怎樣讓人心酸、悲痛，

3、又感動、驕傲的故事，你能給大家簡要的講一講嗎？跳讀瀏覽，摘錄要點，試著表達。生1：斯科特探險隊一行五人精疲力盡，卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好失望地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。師：一幕人間悲??！誰能說說他們離去的經(jīng)過？生2：先是最身強力壯的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接著是奧茨為了不拖累同伴而獨自走向暴風雪。最后，三個疲憊羸弱之人爬進各自的睡袋，等待著死亡的到來。4.思讀，探究竟：悲在何處？ 師： 魯迅先生曾說：“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看?！边@個故事悲在何處？（1）失敗之悲：生1：他們雖經(jīng)努力卻沒成為第一批到達南極的人，悲在失敗。師：歷盡千辛萬苦

4、，誰知他人捷足先登，他們晚了多長時間？生：一個月?。?）作證之悲：生2：悲在失敗了，還要為成功者作證。師：這是往傷口上撒鹽啊，更無情的打擊!（3）死亡之悲：生3：悲在返回途中全部悲壯地死去。師：從意識到失去第一的位置，到悲壯的覆滅，歷時多長時間？生：從1月16日到3月29日，是73天。師：為什么會是這樣的結(jié)局？生：天氣寒冷，饑寒交迫，體力不支，燃料告罄，食物短缺。師：所以，雖與嚴寒搏斗了兩個多月，最終，他們還是悲壯地長眠在茫茫冰雪中。二、品偉大5.品讀，悟精神（1）明主旨師：在這場爭奪第一的角逐中，斯科特一行因為準備不足等原因而失敗。世人往往對成功者歡呼雀躍，對失敗者嗤之以鼻，作者卻為失敗者作

5、傳，同學們能從文中找到原因嗎？生答末段。齊讀主旨句，談理解。生：這是作者對斯科特的崇高贊譽，意思是斯科特雖然在與大自然的搏斗中失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比高尚。師：“偉大”呢？它通常指哪方面？生：“偉大”通常指精神方面，這雖然是一出悲劇，但他們的精神無比偉大。（2）尋感動師：那么，斯科特一行人的精神偉大在何處？找出打動你的地方，談?wù)劺斫??？梢越梃b上面句式，也可自由表達。先自主學習，后組內(nèi)交流，再全班共享。師：可以交流了嗎？學生交流。師：讓我們一起來感悟偉大，分享感動！哪個組先來？生1：我們組！打動我們的地方是，斯科特角逐失敗后極度失望、沮喪的心理。第二段是這樣說的：

6、“雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。”師：世俗眼中，人們怎樣論英雄？生：人們總是以成敗論英雄：“成者為王，敗者為寇”。師：作者是這樣認為的嗎？生：不是，否則作者就不會為他們作傳了。南極氣候那么惡劣，他們卻不怕危險，把生死置之度外，堅韌不拔地勇敢探索，這種精神很偉大！生2：這幾位勇士為了自己鐘愛的事業(yè)，不惜付出生命的代價，這種獻身精神很偉大！例如威爾遜博士。第六段里是這樣說的：“在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不令人欽佩。最能證明這一點的莫過于負責科學研究的威爾遜

7、博士，在離死只有寸步之遙的時候，他還在繼續(xù)進行著自己的科學觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。” 他們熱愛科學并敢于為科學獻身，在他們眼里，科學研究甚至高于生命。師：這就是科學家對待科學的態(tài)度！獻身事業(yè)，這是怎樣一種執(zhí)著的情懷！知道嗎，他們采集的16公斤重的植物化石和礦物標本，為后來的南極地質(zhì)學作出了重大貢獻。他們探險的日記、照片，也都是南極科學研究的寶貴史料，至今仍完好地保存著。這種獻身精神在斯科特給英國公眾的絕命書里有真情表白。齊讀練習四第四段。師：這種勇于探索、為事業(yè)獻身的精神真是驚天地、泣鬼神！生3：打動我們的是斯科特失敗后還要為勝利者作證的美德。第二

8、段末尾是這樣說的：“它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”師：他可以不作證嗎？生：我認為可以。如果他有一點私心，毀掉阿蒙森留下的一切，那么，第一個登上南極的人，將是個永遠的謎。師：那他為什么還要作證？生：征服南極是全人類的共同愿望，無論誰取得探險的成功，都應(yīng)得到人們的尊重。斯科特勇于承認失敗，他為勝利者作證，也就是為人類征服自然的壯舉作證。他很誠實，讓人尊敬。師：是

9、啊，英國人普遍講求紳士風度，主張誠實守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比高尚，贏得了人們永遠的尊敬。生4：讓我們感動的是他們不離不棄，團結(jié)、友愛、互助的精神。第九段里寫道，奧茨為了不拖累同伴，想和大家分開，但大家堅決拒絕，可奧茨最終還是義無反顧地走向死神。這種英雄氣概、這種犧牲精神，感天動地！我想讀一下第十段。師：你認為應(yīng)該用什么樣的語氣語調(diào)來讀？（殤音樂低徊）生：要語氣敬重，語調(diào)凝重?！皧W茨突然站起身來，對朋友們說：我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候。其余的人不禁戰(zhàn)栗起來。誰都知道，在這種天氣下到外面

10、去走一圈意味著什么。但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去?！睅煟簽槭裁础罢l也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別”？生：因為大家被他毅然決然的氣概震撼，知道無法挽留，無法阻止。師：你怎樣理解“敬畏”一詞？生：“敬”是敬重，“畏”是害怕，應(yīng)該包含著無奈、擔憂的意思。師：老師也被你的朗讀感染了！這種直面死神的無畏、這種閃現(xiàn)著人性光芒的集體主義精神，也同樣深深打動著老師，讓老師也情不自禁想一讀來表達敬仰之情。師讀。生鼓掌。師：謝謝同學們鼓勵！咱們共同進步，你們一

11、定會“青出于藍而勝于藍”的！生5：最后的三位英雄直面死神的表現(xiàn)，讓人敬佩又為之驕傲。第11段里是這樣說的：“3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難?！彼麄兺瓿闪耸姑?，當死亡成為必然時，從容鎮(zhèn)定地面對死神到來。師：從容赴死，他們保持了人的尊嚴和傲骨！生6：斯科特有著無私的愛：在生命的最后時刻，他惦記的始終是祖國、親人、朋友！他用超人的毅力一直把能證明他和英國民族勇氣的日記，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。人們發(fā)現(xiàn)

12、他們的遺體時，他還像親兄弟一樣摟著威爾遜。師：“無情未必真豪杰”，他的遺書不是為死后的沽名釣譽，完全是人間大愛的真情流露！在他們身上，我們看到了人格的魅力、人性的光芒！師總結(jié)：打動人的地方比比皆是。英雄已逝，精神永存。盡管他們失敗了，并為之付出生命的代價，但他們身上體現(xiàn)出的勇于探索，為事業(yè)獻身的精神；誠信，堅毅，執(zhí)著的品質(zhì)；團結(jié)友愛的集體主義精神；對祖國，對親人，對朋友無私的愛，卻感召日月、震撼人心，讓人肅然起敬！他們是失敗的英雄！作為一位偉大的作家，奧茨關(guān)注的絕不僅僅是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。所以，他借助英雄留下的信件日記，發(fā)揮天才的想象，從人類征服自然的崇

13、高悲壯的精神角度，飽含深情地為他們唱出了一曲末路英雄的失意悲歌！你們知道設(shè)立在南極點的科學實驗站叫什么名稱嗎？生齊：“阿蒙森斯科特”站！師：對！就是為了永遠地紀念這些勇于探索的英雄。當然，探險應(yīng)該是科學的而不是盲目的。畢竟，人的生命只有一次。（3）說意義師：現(xiàn)在，你知道人類探險的意義了嗎？ 生1：認識，探索自然，挑戰(zhàn)人類自我。生2：實現(xiàn)生命的價值:。生3：給后人精神鼓舞:。師：能夠如此，即使壯麗的毀滅，也雖死猶生！ 三論英雄1.議成?。耗闳绾谓缍ǔ晒εc失敗？ 2.論英雄：你用什么標準來衡量英雄？師：說到這里，你心中對成功與失敗是否有了自己的界定？對英雄是否有了衡量的標準？咱們男女生比比賽，仁者

14、見仁，智者見智，看誰的認識透徹。平時，我們的女同學一向力爭上游，男同學也總是不落人后。現(xiàn)在，我們笑談成敗、縱論英雄，飛揚神思、激揚文字，讓同學們一睹我們揮斥方遒的書生意氣、少年風采！男子漢們已經(jīng)躍躍欲試了！男生1：生活中，人們都期待成功，但是我認為，不能簡單地用成功與失敗，來評價一個人的行為或一件事的結(jié)果。某件事只要你竭盡全力、問心無愧了，就算最后失敗，你依然值得敬佩。師：言之有理。即便失敗，但在努力的過程中，我們享受了奮斗的樂趣，戰(zhàn)勝過自己，向人們、向世界證明了自己，從某種意義上來說，你依然是成功的。女生1：我認為沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗。師：發(fā)人深思！巾幗不讓須眉！生：就拿學習來說

15、吧：不是說你今天考了第一，你就成功了。學習沒有今頭，只有不斷進步，才能獲得更多的知識。師：是呀，學海無涯，學無止境。生：所以，從某種意義上來講，成功，就是不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己的過程。師：很有思想！見解獨到！師小結(jié)：人們往往鐘情于成功，殊不知，每一次的成功馬上又會歸零，成為下一個新的起點，因為前方還有更多的挑戰(zhàn)等著你，還有更長的路要跋涉，還有更美的風景要開辟！只要生命不止，無數(shù)個成功就在驅(qū)使你，邁步從頭越！沒有最終的成功，也沒有永遠的失敗，因為我們永遠“在路上”！蘇軾說“勝固欣然，敗亦可喜”；人們也常說，沒有最好，只有更好。如果屢敗屢戰(zhàn)，如果愈挫愈勇，如果失敗讓你內(nèi)心更強大，這何嘗不是一種成功

16、！師過渡：既然成敗不能簡單而論，那同學們又如何衡量英雄呢？男生2：我認為英雄也不能狹義地用成功來衡量。不是只有成功者才配得上英雄的稱號，只要你像斯科特一樣堅持不懈、勇往直前，你就是成功者，你就是失敗的英雄!師：說得好！千百年來，人類社會的各個領(lǐng)域中，都涌現(xiàn)出許多可歌可泣的，像斯科特一樣的失敗的英雄，上演了一幕幕 “偉大的悲劇”，你能結(jié)合歷史或現(xiàn)實談一談嗎？男生2：有一位古代勇士，他刺殺秦王雖然失敗，但他慷慨赴難、笑傲強秦的英雄豪氣，令世人景仰！女同學們，知道他是誰嗎？女生齊：荊軻！師：受燕太子丹之托，易水河畔，荊軻壯吟：（生齊）“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”。大秦殿上，圖窮匕見，荊軻以命

17、相搏。那種“士為知己者死”的情懷，那種“威武不能屈”的大丈夫氣節(jié)，讓人唏噓、令人動容！女生2：古代有一位農(nóng)民，心懷鴻鴣之志，和同伴在秦的嚴苛統(tǒng)治下，揭竿而起，發(fā)動了中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，男生們，他是誰？男生齊：陳勝！女生2：起義雖然最終失敗，但是沉重地打擊了秦王朝的統(tǒng)治。師：“王侯將相寧有種乎！”，陳勝敢為天下先，敢冒天下之大不韙！開“官逼民反”之先河！男生3：能與他們媲美的，還有“力拔山兮氣蓋世”的項羽，他雖為劉邦所敗，自刎烏江，但其頂天立地的英雄氣概、反抗強秦的壯舉卻流芳百世！師：“生當作人杰，死亦為鬼雄”。敢問天下英雄誰敵手？非陳勝項羽莫屬！難怪司馬遷在史記中不以成敗論英雄，盛贊他

18、們！女生3：我國歷史上有一位家喻戶曉的賢臣名相：他運籌帷幄，決勝千里；深謀遠慮，忠心耿耿；隱居古隆中，“功蓋三分國”，你們猜猜他是誰？生齊：諸葛亮！女生3：為報劉備知遇之恩，他鞠躬盡瘁，出師北伐，卻抱恨五丈原。但他不愧為忠良的代表，人臣的楷模！其功彪炳千古，其人光耀萬代！師：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。他忠君報國的赤誠情懷，已凝聚成為中華民族的精魂，激勵著歷代仁人志士，許身山河、精忠報國。男生4：我想說的是當代英雄：當年長江第一漂堯茂書，只身漂長江，觸礁遇難，用生命捍衛(wèi)了長江的首漂權(quán)。女生4：付出生命的還有：孤身徒步走中國的余純順。八年間他克服千難萬險，跋山涉水、風餐露宿，1996年徒步穿越羅布泊沙漠時，悲壯遇難。師：同學們涉獵廣泛！他們都是響當當?shù)闹腥A勇士！頂天立地的男子漢！同學們知道嗎，當年，還有一群和他們同樣可敬的外國勇士：1986年，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空不久即爆炸，機上七名宇航員全部罹難。這是美國人的災難，也是全人類的不幸?？墒?，英勇的人們，還是踏著英雄開辟出來的道路，前仆后繼地奔赴太空，去探索未知的奧秘，沒有什么能阻止人類前進的步伐！師過渡：勝利的強者固然可親，失敗的英雄更為可敬！同學們認為，生活中哪些人能稱為英雄？女生5：那些向人類未知領(lǐng)域挑