教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得

1、教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在教育政策法律法規(guī)這一課程的學(xué)習(xí)中，我了解了各種各樣相關(guān)的法律知 識(shí)，增強(qiáng)了法規(guī)意識(shí)，更新了教育觀念，樹立了正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀, 還深刻體會(huì)到師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的人格。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書， 就是一股強(qiáng)大的精 神力量，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化，終生受益的。通過學(xué)習(xí)教師法，我知道了教師必須履行的義務(wù)：遵守憲法、法律、職 業(yè)道德；為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守國家的規(guī)章制度；執(zhí)行學(xué)校的教學(xué) 計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原 則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育；法制

2、教育及思想、文化、科學(xué)領(lǐng)域教育: 組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展有意的社會(huì)活動(dòng)；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格， 促進(jìn)學(xué)生在品德、智力，體質(zhì)等方面的全面發(fā)展等等內(nèi)容。在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績，有 的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等。教師法對(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必 須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人， 歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、

3、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積 極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他 們滿懷信心的成長。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的 學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作， 以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服 的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的 法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育 行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行 政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律 責(zé)任。長期以來，教師法

4、雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一 節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。在學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法后，我更明確了，作為一名 教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。 在工作中，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷 刺，挖苦學(xué)生，不威脅、責(zé)難家長，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助 長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。以學(xué)生為主 體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促成學(xué)生成長成才做為教育工作 的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。近年來，我國中小學(xué)

5、校學(xué)生傷害事故案件逐年增多， 由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生 家長之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索 賠的金額不斷攀升。因此，學(xué)生傷害事故處理方法適時(shí)出臺(tái)，明確了學(xué)校對(duì) 學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護(hù)責(zé)任，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原 則是過錯(cuò)責(zé)任，這對(duì)老師日常管理學(xué)生的工作中也提到了細(xì)致的要求， 顯示出了 老師的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗，但每一棵都有其不同的特質(zhì)。在教學(xué)中要用不 同的方法用心澆灌。在教學(xué)組織中要把整體教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來。 在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，一把鑰匙開一把鎖。調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生

6、主動(dòng)地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。用教師法、義務(wù)教育 法和未成年人保護(hù)法來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還 要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面全面 發(fā)展，并預(yù)防未成年人犯罪。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的 師德內(nèi)容，用法是重要的基本功課。作為教書育人的人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者 和接班人的我們，只有學(xué)法、懂法、守法，才能更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)出身心健 康，全面發(fā)展的人，有利于社會(huì)的進(jìn)步的人。作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職， 在自己的工作 崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提 升層次

7、，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。回顧自己二十幾年的教書時(shí)間，使我 深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。 做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)， 在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這 一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺， 今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己， 以便更好的完成教書育人的重任。 對(duì)學(xué)生 要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己 的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 為學(xué)生 營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中 得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終