人民版高中歷史必修一6.1《民主政治的搖籃——古代希臘》教學(xué)設(shè)計

1、民主政治的搖籃古代希臘教學(xué)設(shè)計河北隆堯第一中學(xué)曹立民一、教學(xué)設(shè)計理念根據(jù)新課標(biāo)的要求， 課堂教學(xué)以學(xué)生為主體， 創(chuàng)設(shè)問題情境，開展探究性活動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，自我總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。二、教材1、教材地位民主政治的搖籃古代希臘 是人民版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材必修一第六專題古代希臘、羅馬的政治文明的第一課內(nèi)容。本課內(nèi)容主要講述古希臘民主政治在特定歷史環(huán)境中產(chǎn)生的過程。 與學(xué)生在政治史中所學(xué)的另一專題中國古代中央集權(quán)制度形成了一個鮮明的對比， 呈現(xiàn)給我們另一番燦爛的政治畫卷。本課在政治史有著開啟全篇的作用， 是兩大政治體制之一。 又間接影響了近代西方民主政治的發(fā)展進程。 因而為了學(xué)好以后的知

2、識需要在此打下一個基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過對古希臘民主政治產(chǎn)生的社會原因與自然原因的了解， 培養(yǎng)學(xué)生全方位認(rèn)識歷史問題的能力。過程與方法在教師的指導(dǎo)下， 學(xué)生圍繞教師設(shè)置的問題進行課前預(yù)習(xí)。 通過學(xué)生仔細(xì)閱讀教材， 觀察圖片，運用合作探究等方法， 啟發(fā)學(xué)生自己歸納古希臘的自然地理環(huán)境對希臘民主政治的影響。 與同時期中國相比較， 進一步思考其中的歷史作用。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的自然地理環(huán)境和社會環(huán)境密切相關(guān)， 一方水土、一種社會制度造就一方人民。培養(yǎng)學(xué)生做新時期的合格公民， 為中國社會主義民主政治建設(shè)服務(wù)， 為實現(xiàn)“中國夢”努力奮斗。第 1頁3.

3、 重點、難點教學(xué)重點： 希臘民主政治誕生的自然環(huán)境和社會環(huán)境。確定依據(jù)：地理環(huán)境是人類文化形成的基礎(chǔ)， 自然環(huán)境對文明的影響是非常深刻的，古希臘特有的海洋性的自然地理環(huán)境造就了古希臘小國寡民的城市國家和相應(yīng)的民主政治。教學(xué)難點： 自然環(huán)境對文明的影響確定依據(jù)：地理環(huán)境是人類文化形成的基礎(chǔ)， 是人類賴以生存與活動的場所。對于人類早期文明的發(fā)展起著尤為重要的作用， 古希臘的早期文明也是與其獨特的地理環(huán)境有著密切關(guān)系。三、學(xué)情分析高一學(xué)生有一定的獨立思考能力， 他們思維較活躍，但認(rèn)知水平相對有限，尤其對于世界史的基礎(chǔ)知識儲備不足。 因此，在高一教學(xué)過程中首要任務(wù)就是再現(xiàn)生動直觀的歷史畫面，激發(fā)學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成歷史思維。四、教法學(xué)法教 法材料教學(xué)法： 依據(jù)建構(gòu)主義理論，運用圖片，史料，創(chuàng)設(shè)情境等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，構(gòu)建知識體系。學(xué) 法合作探究法： 通過課前預(yù)習(xí)，課堂討論，比較分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力和創(chuàng)新思維能力。五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入必修一前五個專題：中國古代、近代、現(xiàn)代政治。1. 中國古代、近代、現(xiàn)代政治的特點分別是什么？中國古代 : 專制主義中央集權(quán)不斷發(fā)展中國近代：反帝反封，追求民主、富強、獨立中國現(xiàn)代：成立新中國，建設(shè)社會主義民主與法制2. 從中總結(jié)出中國從古至今政治發(fā)展的趨勢？第 2頁由 治到民主、由人治到法制3. 近代西方政治的 展 ？也是

5、如此4. 民主源于哪？（二） 授新 1、“小切口” ? 如果 “埃及是尼 河的恩 ”，那么古希臘 是大海的 兒， 里的“海”主要是指（ B）?A 海B地中海?C波斯灣D波 的海2、蔚 色的希臘（民主政治確立的條件）參照 本 102 ，“古代希臘 ”A、自然條件：多山多 海B、 條件：商品 C、文化條件：吸收 方文化D、 史條件：城邦形成3、充 活力的城市國家 ：（ 指 學(xué)生自主 教材，思考教 的 ）A、何 城邦？城邦含 ： 以一個城市 中心，包括周 的一些村落的城市國家。 ：公元前 8 世 左右B、城邦的典型特征？材料一：和雅典的 1000 平方里的 土相比，任何其他希臘城邦的 土是很小的每個

6、城邦向它的 邦要求它的自由和自治， 要求有 按照它自己的意愿 理它自己的事 。 阿德科特：希臘城邦的 起根據(jù)材料概括古希臘城邦的基本特征？第 3頁小國寡民獨立自治材料二：在古希臘地中海之濱雅典， 人們可以享受阿提卡的橄欖油和葡萄酒，可以食用黑海的谷物和干魚， 品嘗腓尼基的椰棗和西西里的干酪， 穿波斯的拖鞋，睡愛爾蘭的床鋪，枕迦太基的枕頭。劍橋古代希臘史根據(jù)材料概括古希臘城邦的特點？商品經(jīng)濟發(fā)達(dá)C、城邦職能是什么？ ( 根據(jù)課件提供的資料和課本內(nèi)容總結(jié)出)城邦的職能（特點）政治： 公民的政治積極性較高，君主專制始終沒有發(fā)展起來。經(jīng)濟： 城邦是各種商品的集散地，商品經(jīng)濟比較發(fā)達(dá)。文化： 富含民主意

7、識和科學(xué)精神。4、珍惜自由的希臘公民材料：“公民是城邦的主人 , 他們有執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷的義務(wù), 同時有權(quán)參加城邦內(nèi)議事或?qū)徟械穆毮??！鳖櫆?zhǔn)希臘城邦制度請結(jié)合材料并參照課本思考：公民的構(gòu)成？公民的地位？公民的權(quán)利？A、構(gòu)成： 本城邦的成年男子，有一定數(shù)量的財產(chǎn)B、地位： 是希臘社會的主體階層，是城邦政治的核心力量C、權(quán)利： 參加公共活動、參與行政與司法事務(wù)（三）自我檢測1、假如你回到古希臘，怎樣才能做一名合格的公民？為了保持城邦興盛，雅典十分重視教育。男孩都要送到學(xué)校，在那里，他第 4頁 學(xué) 歌、天文史地知 ， 演奏 器、跑步、角力、拳 ；當(dāng)眾 言，自由 。2、希臘公民參政， 有的素 ：（ 1）

8、從小接受系 ：思 敏捷、身體 健、能言善 。（ 2）珍 自由，富有個性，追求智慧與平等。（ 3）具有 烈的集體榮譽感。3、 下列材料回答 材料一：“我 的政府形式之所以稱 民主制，是因 力不掌握在少數(shù)人手里，而是由全體人民掌握。”伯利克里 “在 亡將士葬禮上的演 ”的片段材料二：“一個 政治毫無 趣的男人， 我 不 他是那種 只 自家 前雪，不管他人瓦上霜 的人，而干脆把他當(dāng)作 人。 ” 伯利克里 “在 亡將士葬禮上的演 ”的片段材料三：有些人生來就注定 服從， 另有些人生來就注定要 治； 男子生來就是上等的， 女子 是下等的，前者治人，后者治于人古希臘著名思想家 里士多德的名言材料四：第 5

9、頁移民要想獲得雅典的公民權(quán)更為困難，不管他們在阿提卡（雅典位于阿提卡半島）居住了多長時間。這些外來人當(dāng)時的官方名稱是邁提克，雖然邁提克有可能獲得某種特權(quán)，但他們要想得到公民權(quán)通常是很難的。只有那些對雅典做出突出貢獻(xiàn)的邁提克，作為一種獎勵，在經(jīng)公民大會的特別投票通過后才能獲得公民權(quán)?？傊幼≡谘诺涞拇笈鈬?，要獲得公民權(quán)卻并不容易。理論上講，只有父母都是雅典公民的人才有公民權(quán)。摘自馬克堯主編的世界文明史上課堂討論 ：材料一中的“全體人民”是指全體雅典人嗎？為什么？請分別用材料二、材料三和材料四的內(nèi)容舉例說明。解答：不是全體雅典人。享有公民權(quán)的是本城邦的成年男子。奴隸、婦女（材料二和材料三）、外來移民（材料四）沒有公民權(quán)。（四）課堂小結(jié)古希臘民主政治1、形成原因（教學(xué)重點）自然原因社會原因政治、經(jīng)濟、文化2、載體：城邦含義、典型特征、城邦職能3、主體：公民構(gòu)成、地位、素質(zhì)當(dāng)堂小測1、 中國是東方文明的源頭， 西方文明的源頭是（ D）A 愛琴文明 B 古羅馬文明 C 埃及文明D古希臘文明2、 古希臘城邦公民是指（ B）第 6頁（1）全體成年國民(2)有權(quán)參加公民大會的男性成員(3)婦女(4)外邦移民A 、（1） (2) (3)B、 (2)C、 (2) (3)D、 (2) (4)比較分析 ：