人教版小學(xué)語文一年級上冊口語交際 《我說你做》 (2)

1、讓別人聽清、聽懂。要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽清楚要求很重要。 (板書：大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。)師教讀板書內(nèi)容，生跟讀。二、繼續(xù)情境，明確要求師：還記得剛才在取作文書的時間里，老師要求大家做了什么事？生3：老師要求我們拿出語文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。師：老師在要求大家擺學(xué)習(xí)用品的時候，還提出了具體的擺放位置。請同桌相互檢查，你們擺放的位置一樣嗎？生(相互查看，搖搖頭)師：老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣呢？生2：因為有的同學(xué)聽清楚了老師的要求，有的同學(xué)沒有聽清楚老師的要求。生3：因為有的同學(xué)聽得很認(rèn)真，有的同學(xué)聽的時候東張西望。生4：因為

2、老師站在講臺上說的，說話的時候聲音有點兒小，后邊的同學(xué)有點兒沒聽清楚。師：看來，要想讓別人按照你的要求去做，必須做到生(齊聲讀板書內(nèi)容)：大聲說，讓別人聽得見。師：要想準(zhǔn)確執(zhí)行指令，必須做到生：注意聽別人說話。師：好，現(xiàn)在老師重新提出擺放學(xué)習(xí)用品的要求，請大家照著做語文書放在書桌的左上角，練習(xí)本放在語文書上，鉛筆和橡皮，放在練習(xí)本上。(生紛紛按照老師的要求擺好，沒有一個擺錯學(xué)習(xí)用品位置的。)三、游戲活動，戲中明理1.第一輪游戲：老師說，大家做。師：看來，所有的寶貝都長著一雙認(rèn)真聽的小耳朵，表揚自己。老師還要看看寶貝們能不能迅速完成指令。出示幻燈：（老師說，大家做。）請大家輕輕把鉛筆、橡皮放到文

3、具袋里，然后把語文書、練習(xí)本、文具袋都放進書包里。(生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動情況點評，鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽清命令。)2.第二輪游戲：同學(xué)說，大家做。師：老師的指令大家都聽得很清楚，執(zhí)行得很迅速，很安靜。如果換成同學(xué)發(fā)指令，你能認(rèn)真聽，迅速執(zhí)行嗎？生：能。師：（出示幻燈：同學(xué)說，大家做。）誰來當(dāng)口齒清楚的發(fā)令官？生(學(xué)生紛紛舉手)：老師，我來。師：老師請舉手姿勢最標(biāo)注的XXX做指令官，掌聲有請。生1：請大家站起來，一起拍手，再一起跺腳。生照做，教師也跟著做。師總結(jié)：說得清、聽得準(zhǔn)、執(zhí)行快。3.第三輪游戲：我來說，你來做。師：我們分組來玩這個游戲吧。第一組在哪里？第二組在哪里？第三組在哪里？第四組在哪里

4、？第一組的發(fā)令員在哪里？有請第一組的發(fā)令員發(fā)令。一二三四組，我們一起把小火車開起來。小嘴巴 不說話；大眼睛看同學(xué)。第一組發(fā)令員發(fā)四個指令，一二三四組輪流執(zhí)行指令。師：剛才的指令哪一組執(zhí)行的最好？為什么他們執(zhí)行最好？抽生：預(yù)設(shè)答案（因為第 組聽得最認(rèn)真，要求聽得最明白）師：表揚第一組，他們都有認(rèn)真聽的小耳朵。給他們掌聲。生：棒棒棒，你真棒，你棒我更棒。師：我們也要把掌聲送給發(fā)音清楚響亮的發(fā)令員XXX，給他掌聲。生：棒棒棒，你真棒，你棒我更棒。第二組發(fā)令員發(fā)四個指令，可以加大難度，一二三四組輪流執(zhí)行指令。第三組發(fā)令員發(fā)四個指令，一二三四組輪流執(zhí)行指令。第四組發(fā)令員發(fā)四個指令，一二三四組輪流執(zhí)行指令

5、。逐漸提高音量，先用平時說話的音量說，再放大聲音說，直至全班同學(xué)都聽見，但切忌大聲喊叫。指令發(fā)布的內(nèi)容，可以是“請你摸摸小鼻子?！薄罢埬憷《??！币部珊屯篮献髯?，如，“請和同桌握握手。”“請對同桌笑一笑。”還可指向其他事物，如，“請你看黑板?！薄罢埬銓χ巴庾鲆粋€鬼臉。”四、活動總結(jié)、拓展延伸師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說你做”游戲，你有什么收獲想和大家分享嗎？生1：玩過游戲之后，我明白了只有認(rèn)真、仔細地聽清楚別人說的話，才能知道別人要我們做什么。生2：我以前說話聲音太小，媽媽說我，我也沒在意?，F(xiàn)在我知道了，說話聲音小，別人就聽不清楚你在說什么。生3：我以后要大聲說話，讓別人聽得清楚，在聽別人說話時也要認(rèn)真聽，知道人家要告訴我什么。師：寶貝們能從游戲中得到這么多的收獲，你們真會思考。把掌聲給會思考總結(jié)的自己。我們一起重復(fù)一遍“口語交際”的要求吧。(師指黑板，全班齊讀板書：大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。)師（神