人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)閱讀指導(dǎo)教案

1、二 年 級(jí) 閱 讀 指 導(dǎo) 課 教 案 張玉榮教學(xué)目標(biāo)：1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生童話故事，通過(guò)閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生的朗讀興趣。2.感悟安徒生及其作品呈現(xiàn)的對(duì)其真、善、美不懈的追求精神。3.通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)先布置閱讀童話，課件教學(xué)過(guò)程（一） 談話激趣，導(dǎo)入主題1. 很高興我們又在一起讀書(shū)了，經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。高 爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。你們還知道別的有關(guān)讀書(shū)的名言嗎？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。2.是的，讀

2、書(shū)會(huì)讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書(shū)的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的安徒生童話的王國(guó)里。（二） 走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生1. 學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。小組暢談，說(shuō)說(shuō)自己收集的資料。2. 集體交流，評(píng)議：誰(shuí)的收貨最多。3. 師補(bǔ)充一些有關(guān)資料（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，老師補(bǔ)充資料）安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字 溫暖數(shù)代人的心，臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：（出示）如果有人5歲了，還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒(méi)有細(xì)

3、味過(guò)安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；如果有人30歲了，還沒(méi)有了解過(guò)安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒(méi)有思索過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒(méi)有復(fù)讀過(guò)安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。（三） 了解童話的目錄1.咱班同學(xué)帶來(lái)的安徒生童話有很多種版本，有注音的，有少年兒童版、完整版等-2.葉圣陶先生說(shuō)：“讀書(shū)先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書(shū)有了概況印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍”。不管是讀哪個(gè)版本的童話書(shū)，首先要學(xué)會(huì)看目錄，目錄一般在正文之前。他一般包括篇目和頁(yè)碼兩部分。形式有多種，有的頁(yè)碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)的目錄快速查找喜歡閱

4、讀內(nèi)容。（四） 閱讀方法指導(dǎo)1.找到自己想讀的童話故事了，那么我們?cè)鯓娱喿x童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來(lái)交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。2.同學(xué)們說(shuō)的辦法可真好，要想懂得童話，就必須靜下心來(lái)，走進(jìn)童話故事的情景當(dāng)中，就像人們吃東西那樣，要經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)的讀好幾遍，甚至能背下來(lái)，現(xiàn)在我們就一起靜下心來(lái)讀一讀手中的安徒生童話中你最喜歡的那篇文章。3.（課件出示）閱讀童話應(yīng)該逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評(píng)內(nèi)容，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。(五)口語(yǔ)訓(xùn)練邊讀邊思考1）.我最喜歡的安徒生童話故事是（ ），這個(gè)故事主要講（ ）。2）.我最喜歡這個(gè)故事中的（ ），因?yàn)椋?）；或我最討厭這個(gè)故事中的（ ），因?yàn)椋?） ；3）我讀了這個(gè)童話故事（ ），知道了（ ）。學(xué)生自由讀書(shū)交流。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。（五） 總結(jié)延伸1.本次班級(jí)讀書(shū)會(huì)就要結(jié)束了，你想對(duì)安徒生爺爺說(shuō)什么了？