語文：第2課《論讀書》同步練習(xí)（鄂教版九年級下冊）

1、第2課論讀書同步練習(xí) 【同步評價(jià)】一、基礎(chǔ)知識1、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。辨證思想（）邏揖修辭（）高談擴(kuò)論（）蒸溜水（）2、原文填寫。讀史使人 ，讀詩使人 ，演算使人 ，哲理使人 ，道德使人 ，邏輯修辭使人 ?？傊x書能塑造人的性格。狡詐者 學(xué)問，愚魯者 學(xué)問，聰明者則 學(xué)問。3、給下列加點(diǎn)字注上正確的讀音。好（）讀書時(shí)不好（）讀書，好（）讀書時(shí)不好（）讀書。4、根據(jù)課文內(nèi)容回答：讀書過程中會出現(xiàn)哪三種偏向？5、從修辭的角度體會下列句子的好處。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。6、（2020年日照試題）下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢去年10月12日至17日，歷經(jīng)5天

2、5夜115小時(shí)，費(fèi)俊龍、聶海勝圓滿完成了舉世矚目的太空之旅。B“八榮八恥”的社會主義榮辱觀言簡意賅，寓意深遠(yuǎn)，在對比中把構(gòu)建和諧社會的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。C美國總統(tǒng)布什和到訪的英國首相布萊爾5月25日在華盛頓公開承認(rèn)，在伊拉克戰(zhàn)爭問題上犯有無可非議的錯(cuò)誤。D目前中學(xué)語文教學(xué)的最大弊端是教師對課文條分縷析，這不僅影響了學(xué)生的思維能力的形成，也制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。二、同步解讀讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。當(dāng)孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣；當(dāng)高談闊論時(shí)，知識可供裝飾；當(dāng)處世行事時(shí)，知識能增進(jìn)才干。有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人雖能夠處理個(gè)別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運(yùn)籌全局，卻唯有掌握知識方能辦到

3、。讀書太慢會弛惰，為裝潢而讀書是自欺欺人，只按照書本辦事的人是書呆子。求知可以改進(jìn)人的天性，而經(jīng)驗(yàn)又可以改進(jìn)知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。學(xué)問雖能指引方向，但往往過于泛泛，還要靠經(jīng)驗(yàn)來賦予形式。狡詐者輕鄙學(xué)問，愚魯者羨慕學(xué)問，聰明者則運(yùn)用學(xué)問。知識本身并沒有告訴A怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧乃在書本之外。這是技藝，不體驗(yàn)就學(xué)不到7讀書有哪三種不同的目的?8作者是怎樣論述讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系的?9、文章開頭第一句使用了怎樣的論理方法？10、本段的論證方法有哪些？舉例說明。11、請寫出至少三條有關(guān)讀書的名人名言。三、美文賞讀論美培根美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣

4、，一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。美貌的人并不都有其他方面的才能。因?yàn)樵煳锸橇邌莸?，他給了此就不再予以彼。所以許多容顏俊美的人卻一無作為，他們過于追求外形美而放棄了內(nèi)在美。但這話也不全對，因?yàn)閵W古斯都、非斯帕斯、腓力普、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。仔細(xì)考究起來，形體之美要?jiǎng)儆陬伾溃鴥?yōu)雅行為之美又勝于形體之美，最高的美是畫家所無法表現(xiàn)的，因?yàn)樗请y于直觀的。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫家阿皮雷斯和丟勒滑稽地認(rèn)為，可以按照幾何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點(diǎn)，用畫合成一張最美的人像。其實(shí)像這樣畫出來的美人，恐怕只有畫家本人喜

5、歡。美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的往往是機(jī)遇，而不是公式。有許多臉形，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動人。有些老人顯得很可愛，因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而美。拉丁諺語說過：“晚秋的秋色是美好的?！倍M管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。12、寫出下列詞語在文中的意思。肅然起敬：愧悔：13、對“美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的往往是機(jī)遇，而不是公式”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）A、規(guī)范的是不美的，根據(jù)公式創(chuàng)造的也

6、是不美的，只有機(jī)遇才是美的。B、只有機(jī)遇才是美的，規(guī)范的是不美的，根據(jù)公式創(chuàng)造的也是不美的。C、美的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)需要機(jī)遇，而不需要規(guī)范它，也不需要公式限制它。D、美不應(yīng)該用規(guī)范和公式去限制它，而是在適當(dāng)?shù)臋C(jī)遇中發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)它。14、本文的中心論點(diǎn)是什么？請用自己的話進(jìn)行概括。15、第二、四、五段主要各使用了哪一種論證方法？（參考答案：1、依次改為：辯證思想、邏輯修辭、高談闊論、蒸餾水2、明智、聰慧、精密、深刻、高尚、善辯輕鄙、羨慕、運(yùn)用3、ho、ho、ho、ho4、讀書太慢變得弛惰；為裝潢而讀書的人是自欺欺人；只按照書本辦事的人會成為書呆子。5、這個(gè)比喻是為了論證上句“求知可以改進(jìn)人的天性”這個(gè)論點(diǎn)，這種用比喻論證的方法，能使論說的道理通俗易懂，使語言生動形象。6、C7消遣；裝飾；增進(jìn)才干。8有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人雖能夠處理個(gè)別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運(yùn)籌全局，卻唯有掌握知識方能辦到。9排比說理10對比論證。例子略；比喻論證。例子略11如：讀書破萬卷，下筆如有神杜甫；鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書李苦禪；書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難陸游；吾生也