2016~2017年新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)表格式教案

最新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案（新教材）特別說(shuō)明本教案為改版后最新蘇教版教材配套教案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下第一單元20以?xún)?nèi)的退位減法第二單元認(rèn)識(shí)圖形（二）第三單元認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)我們認(rèn)識(shí)的數(shù)第四單元100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）第五單元元、角、分小小商店第六單元100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）第七單元期末復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、綜合與實(shí)踐三大板塊。數(shù)與代數(shù)部分。包括第一、三、四、五、六單元，可分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，即第三單元認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，這是在認(rèn)識(shí)1120各數(shù)的基礎(chǔ)上，把數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)大到100以?xún)?nèi)，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)以后學(xué)生認(rèn)識(shí)更大的數(shù)有著重要的影響。第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以?xún)?nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（二），在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求被減數(shù)或減數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題和求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題。其中20以?xún)?nèi)退位減法對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算等知識(shí)十分重要，是小學(xué)數(shù)學(xué)最為基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是需要學(xué)生熟練掌握的基本技能之一；第四單元主要教學(xué)100以?xún)?nèi)不進(jìn)位加和不退位減，因?yàn)檫@是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加減、進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除的基礎(chǔ)，因此一定要圍繞算理、算法的探索以及計(jì)算技能、習(xí)慣的形成，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好這一單元；同樣，第六單元的學(xué)習(xí)不僅直接影響后續(xù)的加減學(xué)習(xí)，也將影響相關(guān)乘除法的學(xué)習(xí)。第三部分是常見(jiàn)的量，即第五單元元、角、分，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面可以大大拓寬學(xué)生所能解決的實(shí)際問(wèn)題的范圍，另一方面也能為認(rèn)識(shí)其它常見(jiàn)的量積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。圖形與幾何部分。安排一個(gè)單元，即第二單元認(rèn)識(shí)圖形（二），直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)?。綜合與實(shí)踐部分。結(jié)合100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)安排了我們認(rèn)識(shí)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的數(shù)表示日常生活中的事物，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。結(jié)合認(rèn)識(shí)人民幣和相關(guān)計(jì)算安排了小小商店，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并解決購(gòu)物活動(dòng)中的簡(jiǎn)單計(jì)算問(wèn)題，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教材特點(diǎn)教材在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排了教學(xué)內(nèi)容。將20以?xún)?nèi)的退位減法單獨(dú)設(shè)單元教學(xué)，對(duì)100以?xún)?nèi)加、減法口算和筆算教學(xué)，安排的更加合理。結(jié)合加、減法計(jì)算的教學(xué)，有層次地安排解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。此外教材還注意各領(lǐng)域知識(shí)的交叉安排，既促進(jìn)了各部分內(nèi)容的相互融合，又可以避免由于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起學(xué)生的厭倦心理，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)?nèi)的退位減法、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以?xún)?nèi)的加減法口算及相應(yīng)的解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是元、角、分、100以?xún)?nèi)的加減法口算、以及相應(yīng)的用減法做的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)技能方面1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義；能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)；能很快說(shuō)出100以?xún)?nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2能正確、熟練地口算20以?xún)?nèi)的退位減法。3能比較熟練地口算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加，減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。4初步掌握100以?xún)?nèi)加、減法的筆算方法，會(huì)筆算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。5初步理解并學(xué)會(huì)解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。6認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。7直觀認(rèn)識(shí)并能正確區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。8能在釘子上圍出長(zhǎng)方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形。（二）數(shù)學(xué)思考方面1在認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的含義、探索100以?xún)?nèi)數(shù)的組成方法、比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小、以及用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。2在探索100以?xún)?nèi)加、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過(guò)相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。3在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。4在應(yīng)用加、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)抽象的意義，感受簡(jiǎn)單推理的價(jià)值。5在探索和交流簡(jiǎn)單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力。（三）問(wèn)題解決方面1初步學(xué)會(huì)從事物的數(shù)量、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。2初步學(xué)會(huì)利用生活經(jīng)驗(yàn)和直觀手段在已知條件與所求問(wèn)題之間建立聯(lián)系，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)和計(jì)算的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。3初步學(xué)會(huì)與同學(xué)交流計(jì)算方法的探索過(guò)程、簡(jiǎn)單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，以及實(shí)際問(wèn)題的分析過(guò)程，積累與他人合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。（四）情感與態(tài)度方面1在認(rèn)數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣和認(rèn)識(shí)圖形等活動(dòng)中，主動(dòng)進(jìn)行觀察、操作、比較和交流，對(duì)事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。2在探索100以?xún)?nèi)加、減法的計(jì)算方法以及數(shù)和圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律等活動(dòng)中，體會(huì)克服困難、獲得成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3在用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日程生活中的事物，用100以?xún)?nèi)的加、減計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和價(jià)值。4指導(dǎo)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有不同的思考，敢于表達(dá)自己的想法，初步學(xué)會(huì)在交流中接受正確的觀點(diǎn)；知道在計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。第一單元課題十幾減9第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第1、第2頁(yè)。課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減9。2在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)能比較熟練地計(jì)算十幾減9。難點(diǎn)理解十幾減9的退位計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、掛圖，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、先學(xué)探究1觀察書(shū)本P1例1，思考139想想你是怎么計(jì)算的2嘗試完成想想做做第1、第2題。二、交流共享（一）情境導(dǎo)入師同學(xué)們，猴哥哥在森林里開(kāi)了一家水果店，店里的桃子可香甜了（掛圖出示），店里有幾個(gè)桃子啊生13個(gè)師怎么一下子就看出有13個(gè)的生盒子內(nèi)有10個(gè)，加上盒子外的3個(gè)一共有13個(gè)。師對(duì)10和3合起來(lái)就是13。你看小猴子蹦蹦跳跳跑來(lái)買(mǎi)桃子了，它對(duì)猴哥哥說(shuō)“我買(mǎi)9個(gè)”。如果你是這只猴哥哥，你準(zhǔn)備怎么賣(mài)呢還剩多少個(gè)應(yīng)怎樣計(jì)算呢根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)139（二）探究交流1實(shí)物操作。講述假如用小棒來(lái)表示桃子，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算（學(xué)生擺學(xué)具）2請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論13個(gè)怎樣減去9個(gè)3小組匯報(bào)你是怎樣算的4結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。師你是小猴子你能把12個(gè)桃子賣(mài)掉9個(gè)桃子的實(shí)際操作過(guò)程描述出來(lái)嗎生方法一我是這樣賣(mài)的，從13個(gè)桃子里一個(gè)一個(gè)去掉9個(gè)桃子，1、2、39，還剩下4個(gè)桃子，所以1394。（師了解班上有多少人是這樣想的）生方法二我是這樣賣(mài)的，我先把10個(gè)桃子里拿出9個(gè)，還剩1個(gè)，再把1個(gè)桃子和外面的3個(gè)桃子合起來(lái)還剩4個(gè)桃子。師你能把過(guò)程用算式來(lái)表示嗎生1091134所以1394（師了解班上有多少人是用這種方法的，給予表?yè)P(yáng)）生方法三我是這樣賣(mài)的，盒子外面的3個(gè)桃子先減去，然后減去盒子里的6個(gè)，一共減去9個(gè)，還剩下4個(gè)。師怎么用算式表示生133101064所以1394（師了解班上有多少人是用這種方法的，給予表?yè)P(yáng)）生方法四我想到9413所以1394師小朋友們真聰明，看到139，就想9（4）13，所以3945師同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計(jì)算139，真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法三、反饋完善。1做“想想做做”第1題。（1）師先獨(dú)立完成第一幅圖，可以圈一圈表示你的思考過(guò)程。（2）全班交流算法。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圈的過(guò)程解釋計(jì)算方法）生1先圈出右邊的2根，再?gòu)淖筮吶Τ?根，還剩3根。先算12210，再算1073所以1293。生2從左邊的10根小棒直接圈出9根，還剩下1根，和右邊的2根合起來(lái)一共有3根。先算1091，再算123。生3因?yàn)?312，所以1293（3）師選擇一種你最喜歡的方法完成第二幅圖。2做“想想做做”第2題。（1）復(fù)習(xí)舊知師還記得大括號(hào)表示什么，“”呢生大括號(hào)表示一共，問(wèn)號(hào)表示所求的問(wèn)題。（2）先獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清圖意，再列式）生1一共有15個(gè)小正方體，左邊有9個(gè)，右邊有多少個(gè)1596。師你是用什么方法算的生9615,所以1596。生2一共有17根絲瓜，籃子外面有9根，籃子里有幾根1798。也是用想加算減，9817，所以1798。3做“想想做做”第3題。（1）先出示前兩組讓學(xué)生計(jì)算師說(shuō)說(shuō)每組上下兩題有什么關(guān)系生第一道算式就是第二道想加算減的思考過(guò)程。（2）最后出示99。師你能根據(jù)這道算式說(shuō)出一道相應(yīng)的減法算式嗎生991818994做“想想做做”第4題。你能幫小螞蟻算一算嗎明確題意后以開(kāi)火車(chē)的方式回答問(wèn)題。5做“想想做做”第5題。游戲“奪冠軍”讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，減號(hào)前面的數(shù)依次多一，得數(shù)也依次多一。四、課堂總結(jié)。師想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)十幾減9）五、作業(yè)。補(bǔ)充習(xí)題【教后反思】第一單元課題練習(xí)一（1）第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第3頁(yè)第15題。課型練習(xí)施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確的算出得數(shù)。2在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。難點(diǎn)熟練十幾減9法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、掛圖，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、基本練習(xí)1做練習(xí)一第1題。（1）觀察第1題圖，交流并了解圖意；有9只老鼠圍成一圈，還有3只老鼠正在跳繩。（2）師從圖上看，9加幾等于12,12減幾等于9生931212932做練習(xí)一第2題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再集體交流。（2）讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn)，并通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。3做練習(xí)一第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再以開(kāi)火車(chē)的形式交流答案。（2）提問(wèn)第一組由上往下看，得數(shù)是怎么變化的為什么會(huì)有這樣的變化生第一組減號(hào)前面的數(shù)依次加2，得數(shù)也依次加2；第二組減號(hào)前面的數(shù)依次減2，得數(shù)也依次減2。4做練習(xí)一的第4題。游戲“跳樹(shù)樁”同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思路。5做練習(xí)一的第5題。（1）先獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流。（2）生一共有15只鉛筆，鉛筆盒外有9只，鉛筆盒里有幾只1596。生一共有14人，大巴車(chē)?yán)镉?人，小轎車(chē)?yán)镉袔兹?495。三、綜合練習(xí)1口算有順序地背一背十幾減9的全部算式。2用十幾減9的口算題卡，先獨(dú)立口算，再集體口算。四、總結(jié)評(píng)價(jià)想一想，這節(jié)課你有哪些收獲十幾減9你會(huì)算了嗎五、作業(yè)補(bǔ)【教后反思】第一單元課題練習(xí)一（2）第2課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第4頁(yè)第69題。課型練習(xí)施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)；初步了解實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，能聯(lián)系減法的含義解解決求剩余的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。難點(diǎn)熟練十幾減9法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、掛圖，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、基本練習(xí)1做練習(xí)一第6題。（1）要求學(xué)生用2分鐘左右的時(shí)間獨(dú)立完成。（2）教師要及時(shí)了解學(xué)生完成的情況，以便采取更有針對(duì)性的教學(xué)措施。2做練習(xí)一第7題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)再選擇一兩題要求他們說(shuō)說(shuō)計(jì)算的順序和過(guò)程。明確先算什么再算什么。3做練習(xí)一第8題。（1）先一起讀題，再說(shuō)說(shuō)題目中告訴我們什么，要求什么。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流說(shuō)說(shuō)列式和計(jì)算的思考過(guò)程。11924做練習(xí)六的第9題。（1）先說(shuō)說(shuō)題目中告訴我們什么，要求什么。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流說(shuō)說(shuō)列式和計(jì)算的思考過(guò)程。13310三、綜合練習(xí)課堂拓展（1）師讀題，先思考小明再做幾朵就和小紅一樣多生1293（2）師那做幾朵就能超過(guò)小紅了引導(dǎo)孩子理解“超過(guò)”的意思。超過(guò)就要比12多，小明至少要做13多才能超過(guò)小紅，那他現(xiàn)在已經(jīng)做了9多，還要做幾朵可以怎么列式生1394四、總結(jié)評(píng)價(jià)想一想，這節(jié)課你有哪些收獲十幾減9你會(huì)算了嗎五、作業(yè)補(bǔ)【教后反思】第一單元課題十幾減8、7第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第5、6頁(yè)。課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減8、7的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。2在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈性。3能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。難點(diǎn)理解十幾減8、7的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，學(xué)具，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、先學(xué)探究1觀察書(shū)本P5例2，思考158想想你是怎么計(jì)算的2嘗試完成想想做做第1、2題。二、交流共享（一）情境導(dǎo)入師（出示圖）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息生盒子里有10把小號(hào)，盒子外面有5把，一共有15把小號(hào)。師我們看看茄子老師帶來(lái)了什么問(wèn)題“如果要拿走8把，還剩多少把”。怎樣列式生158（根據(jù)回答板書(shū)）師根據(jù)前面十幾減9的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你有什么方法計(jì)算（二）探究交流1請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論15個(gè)怎樣減去8個(gè)2實(shí)物操作。講述如果用小棒來(lái)表示小號(hào)，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算（學(xué)生擺學(xué)具）3小組匯報(bào)你是怎樣算的4結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。生方法一我是這樣拿的，盒子外面的5把小號(hào)先減去，然后減去盒子里的3把，一共減去8把，還剩下7把。師你能把過(guò)程用算式來(lái)表示嗎生155101037所以1587（師了解班上有多少人是用這種方法的，給予表?yè)P(yáng)）生方法二我是這樣拿的，我先把盒子里的10把小號(hào)里拿出8把，還剩2把，再把2把小號(hào)和外面的5把小號(hào)合起來(lái)還剩7把小號(hào)。師怎么用算式表示生1082257所以1587（師了解班上有多少人是用這種方法的，給予表?yè)P(yáng)）生方法四我用想加算減的方法，8715所以1587師板書(shū)8（）158（7）155算法優(yōu)化這么多種算法，小朋友覺(jué)得哪一種最容易算生想加算減6試一試。書(shū)上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請(qǐng)你用這種最容易的方法來(lái)計(jì)算，好嗎學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。三、反饋完善1做“想想做做”第1題。（1）師先獨(dú)立完成第一幅圖，可以圈一圈表示你的思考過(guò)程。（2）全班交流算法。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圈的過(guò)程解釋計(jì)算方法）生1先圈出右邊的2朵，再?gòu)挠疫吶Τ?朵，還剩4朵。先算12210，再算1064所以1284。生2從左邊的10朵小花中直接圈出8朵，還剩下2朵，和右邊的2朵合起來(lái)一共有4朵。先算1082，再算224。生3因?yàn)?412，所以1284。（3）師選擇一種你最喜歡的方法完成第二幅圖。2做“想想做做”第2題。先獨(dú)立完成，再匯報(bào)交流。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清圖意，再列式）生1一共有14顆豌豆，左邊有8顆，右邊有多少顆1486。師你是用什么方法算的生8614,所以1486。生2一共有16個(gè)草莓，籃子外面有7個(gè)，籃子里有幾個(gè)1679。也是用想加算減，9716，所以1679。4做“想想做做”第3題。（1）先出示前兩組讓學(xué)生計(jì)算師說(shuō)說(shuō)每組上下兩題有什么關(guān)系生第一道算式就是第二道想加算減的思考過(guò)程。（2）最后出示127。師你能根據(jù)這道算式說(shuō)出一道相應(yīng)的加法算式嗎生12755712先計(jì)算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。4做“想想做做”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，用自己喜歡的方法算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。5做“想想做做”第5題。游戲“過(guò)獨(dú)木橋”同學(xué)們，如果你們算對(duì)了就可以過(guò)橋了，看誰(shuí)先過(guò)橋。（1）小組合作口算。（2）比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)師想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)十幾減8、7）五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減8、71587方法一155101037方法二1082257方法三8（7）15【教后反思】第一單元課題練習(xí)二（1）第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第7頁(yè)第15題。課型練習(xí)施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。2在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。難點(diǎn)理解8、7加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，學(xué)具，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、基本練習(xí)1做練習(xí)二第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。師你還能想到哪些有聯(lián)系的8、7加幾和十幾減8、7的算式2做練習(xí)二第2題。（1）引導(dǎo)觀察第一組是減8的口算，第二組是減7的口算。（2）學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)再說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。提問(wèn)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)第一組題減號(hào)前面的數(shù)是怎樣變化的,得數(shù)怎樣變化第二組題呢生第一組減號(hào)前面的數(shù)依次加2，得數(shù)也依次加2；第二組減號(hào)前面的數(shù)依次減2，得數(shù)也依次減2。三、綜合練習(xí)1做練習(xí)二的第3題。以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，看誰(shuí)先算完。2做練習(xí)二第4題。觀察表格。理解括號(hào)所求的是什么判斷方法，計(jì)算。師誰(shuí)能根據(jù)這張表格提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家生跳繩的男生有9人，女生有8人，一共有多少人在跳繩師誰(shuí)來(lái)列式生9817師還可以提出什么問(wèn)題生排球的一共有15人，其中男生9人，女生有多少人1596生游泳的一共有11人，其中女生7人，男生有多少人11743做練習(xí)二第5題。（1）讓學(xué)生把條件和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（2）怎樣列式你是怎么思考的四、總結(jié)評(píng)價(jià)想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲你能說(shuō)出十幾減8、7的計(jì)算方法。五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題【教后反思】第一單元課題練習(xí)二（2）第2課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第8頁(yè)第610題。課型練習(xí)施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)；能解決簡(jiǎn)單的加、減法實(shí)際問(wèn)題。2在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。難點(diǎn)理解8、7加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，學(xué)具，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、基本練習(xí)1做練習(xí)二第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。你還能想到哪些有聯(lián)系的8、7加幾和十幾減8、7的算式2做練習(xí)二第7題。（1）要求學(xué)生利用2分鐘時(shí)間獨(dú)立完成。（2）全班交流。三、綜合練習(xí)1做練習(xí)二的第8題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣的題目可以怎樣比較大小，可以先計(jì)算左邊算式的得數(shù)再與右邊的數(shù)比較。然后按要求獨(dú)立完成在書(shū)上。2做練習(xí)二第9題。（1）引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意思。（2）以開(kāi)火車(chē)的形式完成，全班交流。3做練習(xí)二第10題。（1）引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意思，說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。1587四、總結(jié)評(píng)價(jià)想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲你能說(shuō)出十幾減8、7的計(jì)算方法。五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題【教后反思】第一單元課題十幾減6、5、4、3、2第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第910頁(yè)。課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進(jìn)計(jì)算能力的提高。2在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步發(fā)展探究，思考的意識(shí)能力，重視算法多樣化。3能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)自主探索，合作交流，學(xué)會(huì)十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，同時(shí)感受解決問(wèn)題策略的多樣性。難點(diǎn)理解十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、先學(xué)探究1觀察書(shū)本P9例3，思考116想想你是怎么計(jì)算的2嘗試完成想想做做第1、2題。二、交流共享（一）情境導(dǎo)入引導(dǎo)在美麗的森林里，住著聰明機(jī)靈的小老鼠杰瑞和可愛(ài)的小兔子杰比,他們是一對(duì)好朋友。有一天，太陽(yáng)真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見(jiàn)小兔子杰比正在采蘑菇呢提問(wèn)仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么（1）師一共有多少個(gè)蘑菇生左邊6個(gè)加上右邊5個(gè)一共有11個(gè)。6511（2）師一共有11個(gè)蘑菇，其中花蘑菇有6個(gè)，藍(lán)蘑菇有幾個(gè)生1165交流116的計(jì)算方法，你能想到什么加法算式5611（3）師一共有11個(gè)蘑菇，其中藍(lán)蘑菇有5個(gè)，花蘑菇有幾個(gè)生1156（二）探究交流1合作探究（1）115，你是用什么方法算的小組討論交流。方法一56111156方法二1055516方法三111101046（2）優(yōu)化算法你認(rèn)為哪種算法最容易2嘗試運(yùn)用。計(jì)算123134（1）提問(wèn)你是怎么算的能用最容易的那種算法來(lái)算嗎（2）交流算法。三、反饋完善1想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再全班交流第一幅圖左邊有8個(gè)排球，右邊有6個(gè)，一共有14個(gè)?？梢粤谐鰞傻罍p法算式14681486第二幅圖左邊有9個(gè)足球，右邊有3個(gè)，一共有12個(gè)?？梢粤谐鰞傻罍p法算式129312392想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，再算一算。發(fā)現(xiàn)算出上一道算式的得數(shù)后，下面一道的得數(shù)很容易知道了。3想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計(jì)算方法區(qū)別。4想想做做第4題。讓學(xué)生看題，幫助螞蟻回家，然后獨(dú)立完成在書(shū)上，可以用線連一連。5想想做做第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)相關(guān)的加法算式是什么。四、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么你知道怎樣計(jì)算十幾減6、5、4、3、2嗎五、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題【教后反思】第一單元課題練習(xí)三第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書(shū)第1112頁(yè)。課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問(wèn)題策略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。3通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受小組合作的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)掌握方法，熟練計(jì)算。難點(diǎn)掌握方法，熟練計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，學(xué)具，課件。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、知識(shí)再現(xiàn)教師引導(dǎo)今天，動(dòng)物園里的小動(dòng)物門(mén)在舉行游藝會(huì)，小朋友，你們想去看嗎那，我們出發(fā)吧二、基本練習(xí)游戲過(guò)關(guān)1第一關(guān)“方法大比拼”小狗忘了計(jì)算題該怎樣算，你們能幫助它嗎學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第1題。師觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么2第二關(guān)“大象采椰子”學(xué)生理解題意后，組織學(xué)生游戲。完成練習(xí)三第2題。可以以開(kāi)火車(chē)的形式完成。三、綜合練習(xí)1第三關(guān)“數(shù)字密碼”完成練習(xí)三3題。師觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律2第四關(guān)“問(wèn)題解決”完成練習(xí)三第4題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，然后集體交流。要求說(shuō)清每小題的條件和問(wèn)題。3第五關(guān)“計(jì)算大比拼”完成練習(xí)三第5題。看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)確。4第六關(guān)“表格比拼”完成練習(xí)三第6題。學(xué)生先獨(dú)立完成再交流。師發(fā)現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題有什么相同的地方生都是求還剩，都用減法。5第七關(guān)“數(shù)學(xué)小迷宮”完成練習(xí)三第7題。小貓準(zhǔn)備了一些蠟筆，請(qǐng)你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。6課堂拓展可以引導(dǎo)學(xué)生用8（）的方法來(lái)試。一共有3鐘選法135，157，179三、評(píng)價(jià)小結(jié)這節(jié)課，你最大的收獲是什么四、作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題【教后反思】第一單元課題復(fù)習(xí)（1）第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一下20以?xún)?nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)（補(bǔ)充）課型復(fù)習(xí)施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步掌握20以?xún)?nèi)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法，能應(yīng)用20以?xún)?nèi)的加減計(jì)算方法，進(jìn)一步感受分析、解決簡(jiǎn)單的加、減法實(shí)際問(wèn)題的思考方法。2使學(xué)生通過(guò)小組合作整理減法表，感受知識(shí)整理的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展初步的探索規(guī)律的意識(shí)和觀察比較的初步能力。3使學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)20以?xún)?nèi)加、減法口算。難點(diǎn)減法表的排列規(guī)律。教學(xué)資源學(xué)情分析學(xué)生基本掌握了20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加和退位減的計(jì)算方法。為了讓學(xué)生能夠自己歸納整理所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作自己整理出減法表，再通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)減法表中的排列規(guī)律。教材分析教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)與交流，促進(jìn)學(xué)生的思考，發(fā)展學(xué)生的解題能力。在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的差異，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。教學(xué)時(shí)要以活潑的形式提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。采用游戲、競(jìng)賽等多種形式組織練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、口算熱身。（3分鐘左右）1拿出隨練本，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。2同桌交換批改。二、整理減法表。（12分鐘左右）1導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間4分鐘）1在空格里填上合適的算式。2同桌兩人一起校對(duì)填寫(xiě)結(jié)果，有錯(cuò)上學(xué)期我們學(xué)了20以?xún)?nèi)的退位減法，今天這節(jié)課我們一起來(lái)整理與復(fù)習(xí)。（揭示課題）提醒要在正確的基礎(chǔ)上再比速度。集體校對(duì)，找出錯(cuò)例。誤的及時(shí)改正。2小組交流。1回憶一下，像這樣的表格我們可以怎樣觀察2你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律3全班交流。分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。三、練習(xí)。（18分鐘左右）（一）口答練習(xí)。1看減法表說(shuō)算式。2說(shuō)出幾組像這樣的算式。（13761367）3還可以怎樣填和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（二）比較練習(xí)。小組交流表格里的條件和問(wèn)題，這兩小題有什么不同（三）分組練習(xí)。（四）創(chuàng)編練習(xí)。13位同學(xué)玩老鷹捉小雞的游戲，老鷹已經(jīng)捉到了3只小雞，還有幾只小雞沒(méi)有捉住三、課作。（7分鐘左右）完成補(bǔ)充習(xí)題第10頁(yè)。提高題媽媽買(mǎi)來(lái)十幾個(gè)蘋(píng)果，小明數(shù)了數(shù)發(fā)現(xiàn)，如果每天吃5個(gè)，幾天后還剩2個(gè)，媽媽可能買(mǎi)了多少個(gè)蘋(píng)果（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)豎著看橫著看斜著看）指導(dǎo)學(xué)生看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。點(diǎn)撥可以從不同的角度解釋自己的思考過(guò)程。誰(shuí)知道這里應(yīng)該是什么算式你是怎么想的如果現(xiàn)在我要找得數(shù)和116相同的算式，你能很快找到嗎（讓同桌學(xué)生互相說(shuō)這樣有聯(lián)系的算式。）點(diǎn)撥有困難的小朋友可以在減法表里找一找。指導(dǎo)學(xué)生看表格說(shuō)出知道什么，要求什么。（說(shuō)明“合計(jì)”的含義）采用游戲、競(jìng)賽等多種形式組織練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提醒還有一只老鷹和一只雞媽媽。幫助學(xué)困生，收集典型錯(cuò)例，講評(píng)時(shí)所用。校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”【教后反思】第二單元課題認(rèn)識(shí)圖形第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一下P1618例題、試一試、想想做做15。課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、合作和交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓，知道這些平面圖形的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2使學(xué)生在畫(huà)一畫(huà)、圍一圍、折一折、拼一拼等操作活動(dòng)中積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受形與體、形與形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。3使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中，樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)奈矬w的表面抽象出平面圖形。教學(xué)資源在上冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。本學(xué)期的這部分內(nèi)容是直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。例題安排了三個(gè)層次的探索活動(dòng)第一個(gè)層次是利用對(duì)應(yīng)的立體圖形畫(huà)出相應(yīng)的圖形，初步感知這四種平面圖形的特點(diǎn)，第二個(gè)層次是從場(chǎng)景圖中選擇一些積木找出這四種平面圖形，第三個(gè)層次是給出標(biāo)準(zhǔn)圖形，介紹他們的名稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，各種形狀的積木，釘子板，橡皮筋，彩色筆。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略修改調(diào)整一、揭示課題、明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）1搭積木活動(dòng)，并展示。2將搭的積木按形狀分類(lèi)。3學(xué)生選出自己最喜歡的一種形狀的積木摸一摸面，跟同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么體，它的面是什么樣的提問(wèn)你能把積木按不同的形狀分一分嗎引導(dǎo)分成四類(lèi)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、不認(rèn)識(shí)的形狀。同桌交流。揭示課題二、操作探究，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)20分鐘）利用幾何體的平面畫(huà)出平面圖形。導(dǎo)學(xué)單（1）各自用自己喜歡的方法畫(huà)圖。（2）先畫(huà)完的欣賞同組其他同學(xué)的作品。（3）交流各自畫(huà)圖的方法以及自己畫(huà)出的圖形是什么樣子的（如果不會(huì)畫(huà)，可以看一看書(shū)第16頁(yè)上的圖，看一看圖中的小朋友是怎樣畫(huà)的，再照樣子畫(huà)一畫(huà)。）2交流匯報(bào)，實(shí)物演示。3學(xué)生組內(nèi)活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，反饋交流。4說(shuō)說(shuō)還在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)方形、正方形和圓（先同桌兩人說(shuō)說(shuō)，再匯報(bào)）三、分層作業(yè)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)9分鐘）1“想想做做”第1題2“想想做做”第2題導(dǎo)學(xué)單（1）動(dòng)手試著圍一圍。（2）學(xué)生討論能在這樣的釘子板上圍出一個(gè)圓嗎3整合練習(xí)“想想做做”第3題先用四種顏色涂長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分別數(shù)出它們的個(gè)數(shù)，再交流各種圖形有幾個(gè)4整合練習(xí)“想想做做”第4、5題（1）在正方體、長(zhǎng)方體上選幾個(gè)面，畫(huà)下來(lái)，用彩筆在所畫(huà)的面做記號(hào)。（2）在小組內(nèi)展示自己所畫(huà)的圖形。（3）在小組內(nèi)交流用一個(gè)正方體比著畫(huà)能畫(huà)出幾個(gè)這樣的正方形呢你有什么學(xué)生自己動(dòng)手操作，把幾何圖形的面試著畫(huà)下來(lái)。對(duì)有困難的學(xué)生做必要的指導(dǎo)。提問(wèn)這幾個(gè)小朋友各是用什么樣的積木來(lái)描的描的是它的哪個(gè)面呢描出了什么圖形全班交流教師總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓都是我們數(shù)學(xué)圖形王國(guó)里的平面圖形。全班交流匯報(bào)。提問(wèn)你認(rèn)識(shí)圖中畫(huà)的分別是什么嗎你能說(shuō)說(shuō)這些物品的形狀分別是什么圖形小組合作交流，總結(jié)匯報(bào)?？偨Y(jié)長(zhǎng)方形和正方形四周的邊是直直的，所以釘子板上可以圍出來(lái)。而圓是彎彎的，所以圍不起來(lái)。指導(dǎo)涂色的方法，集體反饋。全班交流用一個(gè)正方體比著畫(huà)能畫(huà)出幾個(gè)這樣的正方形呢你發(fā)現(xiàn)了什么重點(diǎn)交流這個(gè)長(zhǎng)方體，你能畫(huà)出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形發(fā)現(xiàn)嗎用長(zhǎng)方體能畫(huà)出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形四、當(dāng)堂檢測(cè)、評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)6分鐘）必做題補(bǔ)充習(xí)題P11頁(yè)第14題。選做題圖中共有（）個(gè)三角形【教后反思】第二單元課題練習(xí)四第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一下第1920頁(yè)16題。課型新授施教日期15年月日星期教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2在折圖形、拼圖形等活動(dòng)中，使學(xué)生經(jīng)歷圖形的變化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的初步空間想象能力。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)的交往、合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過(guò)折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)在折一折、搭一搭、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)資源教材分析教材主要通過(guò)折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，感受平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備各種圖形的紙、小棒、PPT。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略修改調(diào)整一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。（預(yù)設(shè)3分鐘）1學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的圖形的相關(guān)知識(shí)。2明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰(shuí)能介紹一下我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形明確學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)26分鐘）練習(xí)四第1題1導(dǎo)學(xué)單（1）擺一擺同桌兩人分工用6根小棒擺一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形。（2）數(shù)一數(shù)兩人所擺的圖形每條邊上各放了幾根小棒（3）試一試用8根小棒能擺成怎樣的圖形呢比一比哪兩個(gè)同學(xué)擺的圖形多練習(xí)四第2題（1）讀題，理解題意對(duì)折兩次。（2）選擇一種折法，在小組中交流，說(shuō)一說(shuō)折出的是什么圖形比比誰(shuí)的折法多。練習(xí)四第3題練習(xí)四第4題你能用一張長(zhǎng)方形紙，折成兩個(gè)完全一樣的三角形嗎全班交流不同的折法并展示。練習(xí)四第5題學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體反饋。練習(xí)四第6題觀察每組圖形是怎么排列的，和同桌說(shuō)一說(shuō)。按規(guī)律接著畫(huà)一組。練習(xí)四第7題（1）仔細(xì)觀察這些圖，找出我們認(rèn)識(shí)的平面圖形。（2）集體交流。課堂小結(jié)。提出小組合作學(xué)習(xí)的要求。全班交流展示擺出的圖形。你是怎樣擺的提問(wèn)對(duì)折兩次是什么意思正方形紙對(duì)折兩次一般有哪幾種折法各折出什么圖形提醒學(xué)生要沿著方格線畫(huà)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么折的自己動(dòng)手折一折，說(shuō)說(shuō)你是怎么折的為什么這樣折就能折出一個(gè)正方形提醒每次所畫(huà)的圖形要和前面出現(xiàn)的某個(gè)圖形一樣。說(shuō)說(shuō)這一幅幅漂亮的畫(huà)分別用了哪些圖形。你在這節(jié)課中有什么收獲小結(jié)其實(shí)我們現(xiàn)在只認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)中的一小部分，圖形王國(guó)中還有很多圖形等著我三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）1補(bǔ)充習(xí)題第12頁(yè)2、3、4、5題。2把書(shū)本P99頁(yè)上的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓剪下來(lái)，拼成美麗的圖案。們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢?！窘毯蠓此肌康谌龁卧n題數(shù)數(shù)數(shù)的組成第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容書(shū)P2123，例1及想想做做課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷用小棒數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，知道幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)時(shí)幾十幾，幾個(gè)十是幾十，10個(gè)十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，能正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。2在數(shù)數(shù)的過(guò)程中初步體會(huì)“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)法和計(jì)數(shù)單位“百”；積累數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并形成相應(yīng)的數(shù)感。3感受生活里的數(shù)及數(shù)在生活里的應(yīng)用；在與同學(xué)交流數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成難點(diǎn)理解幾十九添上1是就是整十?dāng)?shù)。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了二十以?xún)?nèi)的數(shù)，已經(jīng)有了100以?xún)?nèi)數(shù)的生活經(jīng)驗(yàn)，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、課件等。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一揭示課題，明確目標(biāo)1師請(qǐng)小朋友一根一根數(shù)出（預(yù)設(shè)5分鐘）1學(xué)生數(shù)小棒復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)。2出示課題。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘）（一）認(rèn)識(shí)幾十幾。1小組合作1數(shù)出二十三根小棒。2想想怎么擺能看得很清楚2全班交流。3再用小棒擺出二十四和二十九兩個(gè)數(shù)。（二）認(rèn)識(shí)幾十九添1是整十?dāng)?shù)。學(xué)生動(dòng)手操作。指名演示二十九添上1是3個(gè)十，3個(gè)十是三十。即時(shí)練習(xí)根據(jù)要求指名數(shù)數(shù)。（三）認(rèn)識(shí)一百。小組合作1數(shù)出99根小棒。2討論再添上1根是多少根全班交流。學(xué)生十根十根數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百總結(jié)10個(gè)十是一百。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）10根小棒。把它捆成一捆，就表示一個(gè)什么（板書(shū)10個(gè)一是一個(gè)十）再添1根就是幾根2師這節(jié)課我們繼續(xù)用數(shù)小棒的方法認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。1師你能數(shù)出23根小棒嗎2你是怎樣想到這樣擺的追問(wèn)23里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一提問(wèn)3捆添4根是多少4捆添6根呢5捆添9根呢3（1）要求學(xué)生口答為什么這樣擺得出結(jié)論幾捆添幾根就是幾十幾。（二）師29根添上1根是多少呢動(dòng)手?jǐn)[一擺。強(qiáng)調(diào)把9根添上1根就是10根，可以捆成1捆，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)29添上1是30。追問(wèn)39添上1是多少49呢59呢（三）提問(wèn)怎樣數(shù)出99根小棒添1根就是多少根了明確原來(lái)的9根小棒與添上的1根合起來(lái)是1捆，而這1捆與原來(lái)的9捆合起來(lái)就是10捆。所以99添上1就是10個(gè)十，10個(gè)十就是一百。追問(wèn)一百在哪個(gè)數(shù)的后面一百就是幾個(gè)十必做題1完成想想做做第1題2完成想想做做第2題學(xué)生先獨(dú)立數(shù)再全班5個(gè)5個(gè)數(shù)到100。2完成第3、4題。3完成5題獨(dú)立完成，全班交流。四、課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)設(shè)10分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。找一找生活中100以?xún)?nèi)的數(shù)說(shuō)一句話。想想做做第6題課后完成。完成補(bǔ)充習(xí)題第2題要求學(xué)生5個(gè)5個(gè)數(shù)，數(shù)完以后，可離開(kāi)實(shí)物繼續(xù)數(shù)到100。第3題提問(wèn)你能用不同的方法再數(shù)一數(shù)嗎第5題要提醒學(xué)生每數(shù)10顆圈一圈。提醒學(xué)生詢(xún)問(wèn)好每位長(zhǎng)輩的年齡后要做好記錄，以便和同學(xué)交流【教后反思】第三單元課題寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容書(shū)P2425，例2及想想做做課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1會(huì)數(shù)幾十幾，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾十幾。理解數(shù)位，理解數(shù)的含義，初步認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2練習(xí)寫(xiě)數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。結(jié)合讀數(shù)，了解數(shù)在生活中的應(yīng)用。3通過(guò)動(dòng)手操作，相互合作交流，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)數(shù)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾十幾，練習(xí)數(shù)的組成和寫(xiě)數(shù)。難點(diǎn)幾十九添上一是多少。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)，已經(jīng)有了100以?xún)?nèi)數(shù)的生活經(jīng)驗(yàn)，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑板、小棒、計(jì)數(shù)器等。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）1認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。2聯(lián)系生活，用幾十幾說(shuō)一句話。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘）（一）讀寫(xiě)幾十1回憶數(shù)位教師出示計(jì)數(shù)器,引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)位,認(rèn)識(shí)百位2讀寫(xiě)幾十小組合作1先擺小棒表示40。2在計(jì)數(shù)器上撥珠代表403在紙上寫(xiě)出這個(gè)數(shù)4你能說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成嗎5再撥幾個(gè)整十?dāng)?shù)并寫(xiě)下來(lái)（二）讀寫(xiě)幾十幾小組合作1同桌兩人,一人撥珠表示幾十幾,一人寫(xiě)數(shù)2互相說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成3即時(shí)練習(xí)39和93,76和67,90和19等（三）讀寫(xiě)一百。1自己試著在計(jì)數(shù)器上撥珠代表1002思考100應(yīng)該怎么寫(xiě)1師今天的這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾十幾。（板書(shū)認(rèn)識(shí)幾十幾）2師幾十幾的數(shù)在生活中到處都有。如我今年9歲。我們班有37個(gè)人。你能說(shuō)一句嗎1師從右邊起,第一位是什么數(shù)位第二位呢追問(wèn)我們已經(jīng)知道10個(gè)十是一百,百也是計(jì)數(shù)單位,它應(yīng)該在哪一位呢引導(dǎo)學(xué)生明白,個(gè)位上的1顆珠表示1個(gè)一,十位上的一顆珠表示1個(gè)十,百位上的1顆珠表示1個(gè)百2這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎這個(gè)數(shù)的十位要寫(xiě)幾個(gè)位上呢,為什么3追問(wèn)這個(gè)數(shù)的十位要寫(xiě)幾個(gè)位上呢,為什么注意按照在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)寫(xiě)數(shù)讀數(shù)說(shuō)數(shù)的組成10個(gè)十是多少在計(jì)數(shù)器上撥100可以怎么撥追問(wèn)寫(xiě)100時(shí)，十位和個(gè)位三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題3完成想想做做第1題4完成想想做做第2題3完成第3、4題。4完成5、6題獨(dú)立完成，全班交流。四、課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)設(shè)10分鐘）學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。找一找生活中100以?xún)?nèi)的數(shù)說(shuō)一句話。完成補(bǔ)充習(xí)題上為什么都寫(xiě)0第3題要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中所見(jiàn)過(guò)的兩位數(shù)，以進(jìn)一步豐富感知。第4題提問(wèn)你能說(shuō)說(shuō)37和73的區(qū)別嗎提醒學(xué)生詢(xún)問(wèn)好每位長(zhǎng)輩的年齡后要做好記錄，以便和同學(xué)交流【教后反思】第三單元課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一（下）第26到第27頁(yè)，課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課型新授施教日期年月日星期教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源及教學(xué)分析教具主題圖、口算卡、教學(xué)軟件學(xué)情分析分析學(xué)生的情況，有的孩子已經(jīng)能夠口算整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)，多數(shù)學(xué)生也能夠自主解決本課的新問(wèn)題，但孩子們要認(rèn)識(shí)到“相同單位的數(shù)才能相加減”這一算理層面，還需要教師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的鏈接點(diǎn)。教材分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這既是前面學(xué)習(xí)口算的拓展，又是以后學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)的基礎(chǔ)。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、揭示課題，明確目標(biāo)。1復(fù)習(xí)舊知識(shí)，情境導(dǎo)入。2認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)例題1幫助學(xué)生弄清圖意。指出媽媽買(mǎi)了3排，每排10瓶，共30瓶，小明手中有2瓶。求一共買(mǎi)了多少瓶汽水一共有32瓶，拿走2瓶，還剩多少瓶汽水學(xué)生獨(dú)立解答。集體交流。2教學(xué)試一試。1師我們的好朋友小猴子有一些題想考考大家，想試試嗎教師出示3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是（），5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是（），46里有（）個(gè)十和（）一，28里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2師生共同認(rèn)定目標(biāo)。1教學(xué)例題。師小明看到小朋友這么認(rèn)真，他來(lái)到超市，想買(mǎi)一些汽水送給你們。（出示場(chǎng)景圖）提問(wèn)從圖中和題目你們知道了什么追問(wèn)媽媽買(mǎi)了30瓶，你怎么一下子知道提問(wèn)看這張圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題誰(shuí)能列式解答提問(wèn)302等于多少呢你是怎么想的提問(wèn)那么3230呢你是怎么想的2教學(xué)試一試。出示430344提問(wèn)那么這兩題怎么算呢學(xué)生獨(dú)立解答，并在小組里交流。集體交流。3介紹加法算式各部分的名稱(chēng)。4介紹減法算式各部分的名稱(chēng)。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。1完成想想做做第5題。小黑板出示。學(xué)生獨(dú)立解答，并交流。2完成想想做做第4題。A出示表格（加法表）。分別計(jì)算,共同訂正。B出示減法表。分別填表計(jì)算，交流訂正3完成想想做做第1、2題。（1）讓學(xué)生同桌之間合作觀察圖畫(huà)，指名學(xué)生說(shuō)圖意。（2）根據(jù)左邊4捆小棒，右邊5根小棒，列出4道算式。（3）組織交流。（4）學(xué)生獨(dú)立完成第2題。組織交流。4完成想想做做第3題。出示第三題。師誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的3介紹加法算式各部分的名稱(chēng)師每個(gè)小朋友都有自己的名字，在每個(gè)算式的每部分也有它們各自的名稱(chēng)。在加法算式里，像30232中，我們把相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)，兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。提問(wèn)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式43034中各部分的名稱(chēng)4介紹減法算式各部分的名稱(chēng)談話減法算式中的各部分也有名稱(chēng)。在34304里，減號(hào)前面的數(shù)叫什么，你知道嗎講述減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)。減法算式中的得數(shù)叫做差。指名說(shuō)算式34430中各部分的名稱(chēng)。1完成想想做做第5題。師小猴帶來(lái)了一些題，你能快速算出來(lái)并說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)嗎分別指名回答。2完成想想做做第4題。師小猴還畫(huà)了兩張表格來(lái)考考大家呢。師誰(shuí)來(lái)讀一讀第一行的名稱(chēng)。（加法表）師根據(jù)這張表第一行的名稱(chēng)，你知道用什么方法計(jì)算嗎師誰(shuí)來(lái)讀讀第一行的名稱(chēng)。（減法表）師你知道用什么方法計(jì)算嗎3完成想想做做第1、2題。仔細(xì)觀察，再解答。集體交流。學(xué)生根據(jù)規(guī)律再說(shuō)出一些像這樣的算式。5完成想想做做第6、7題。觀察第6題主題圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意學(xué)生列算式觀察第7題圖請(qǐng)根據(jù)條件列出算式集體交流。師你能說(shuō)說(shuō)圖意嗎師看，兔子們排著整齊的隊(duì)伍在做操呢你從圖上知道了什么4完成想想做做第3題。師這兒有一些算式，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，有什么規(guī)律和聯(lián)系師你能快速算出來(lái)嗎追問(wèn)你為什么能把這些算式算得對(duì)又快師你能再說(shuō)出一些像這樣的算式嗎5完成想想做做第6、7題。師你知道了哪兩個(gè)已知條件要求的是什么師小動(dòng)物也忙著搬椅子呢這一題你知道了什么已知條件要求是什么1學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。2快的同學(xué)做拓展題。3全班完成后集體校對(duì)，有錯(cuò)的訂正?！窘毯蠓此肌康谌龁卧n題練習(xí)五第1課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一（下）P28頁(yè)15。課型練習(xí)施教日期年月日教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解百以?xún)?nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)能力以及運(yùn)用數(shù)進(jìn)行交流的能力。2能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，以及相應(yīng)的減法。3進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步理解百以?xún)?nèi)數(shù)的含義，運(yùn)