畢業(yè)論文-大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

JIUJIANGUNIVERSITY畢業(yè)論文題目九江學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)英文題目JIUJIANGUNIVERSITYSTUDENTSINNOVATIVEUNDERTAKINGPROJECTMANAGEMENTSYSTEM院系信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)姓名班級(jí)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師二一六年五月摘要隨著信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的領(lǐng)域采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來進(jìn)行輔助管理。本系統(tǒng)就是信息管理系統(tǒng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的典型應(yīng)用。論文詳細(xì)分析了當(dāng)前形勢(shì)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的狀態(tài)和前景，還論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的開發(fā)流程及其是如何實(shí)現(xiàn)信息的規(guī)范化管理、快速查詢等功能的。系統(tǒng)通過四個(gè)賬戶具體實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理、項(xiàng)目申報(bào)、教師指導(dǎo)、項(xiàng)目審核、用戶管理。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)采用MYECLIPSE65作開為發(fā)平臺(tái)，以JAVA為開發(fā)語言進(jìn)行開發(fā)，SSH框架作為編程技術(shù)。后臺(tái)是以SQLSERVER20008作數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目審核、項(xiàng)目管理之間的聯(lián)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)審核投資平臺(tái)運(yùn)作的需求，能夠幫助大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)投資者者切實(shí)提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)，審核篩選的工作效率。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的開發(fā)符合一般創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理的開發(fā)流程，對(duì)開發(fā)其他類似的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)具有相當(dāng)?shù)膮⒖純r(jià)值。關(guān)鍵字創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理，項(xiàng)目管理流程，數(shù)據(jù)庫ABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFINFORMATIONSCIENCEANDTECHNOLOGY,MOREANDMOREAREASOFINFORMATIONTECHNOLOGYFORTHEUSEOFCOMPUTERAIDEDMANAGEMENTTHISSYSTEMISATYPICALAPPLICATIONOFINFORMATIONMANAGEMENTSYSTEMINCOLLEGESTUDENTSVENTUREPROJECTPAPERDISCUSSESTHEBUSINESSDEVELOPMENTNEEDSOFPROJECTMANAGEMENTSYSTEMSANDDEVELOPMENTPROCESSVENTUREPROJECTMANAGEMENTSYSTEMUSINGMYECLIPSEASOPENASTHEDEVELOPMENTPLATFORM,SSHFRAMEWORKASAPROGRAMMINGTECHNOLOGY,SQLSERVERASTHEDATABASEMANAGEMENTSYSTEM,PROJECTMANAGEMENT,PROJECTREPORTING,INSTRUCTOR,PROJECTAUDIT,USERMANAGEMENTANDOTHERFUNCTIONSVENTUREPROJECTMANAGEMENTSYSTEMISTHEDEMANDBUSINESSSTUDENTSREVIEWTHEOPERATIONOFTHEINVESTMENTPLATFORMTOHELPSTUDENTSANDVENTURECAPITALISTSWHOEFFECTIVELYIMPROVETHEENTREPRENEURIALPROJECTREPORTING,AUDITFILTEREFFICIENCYDEVELOPENTREPRENEURIALPROJECTMANAGEMENTSYSTEMINLINEWITHTHEGENERALMANAGEMENTBUSINESSPROJECTMANAGEMENTDEVELOPMENTPROCESS,TOTHEDEVELOPMENTOFOTHERSIMILARENTREPRENEURIALPROJECTMANAGEMENTSYSTEMWITHCONSIDERABLEREFERENCEVALUEKEYWORDSENTREPRENEURIAL,VENTUREPROJECT,MANAGEMENTSYSTEM,PROJECTMANAGEMENT,JSPPROJECT,MANAGEMENTPROCESS目錄摘要ABSTRACT第一章緒論11開發(fā)背景612國內(nèi)外研究現(xiàn)狀613本課題的意義714本課題的目標(biāo)815本章小結(jié)9第二章開發(fā)工具概述與可行性研究21開發(fā)語言1022開發(fā)工具1023SSH框架的優(yōu)勢(shì)1224可行性分析1325本章小結(jié)15第三章需求分析31用例圖分析1632功能分析1933本章小結(jié)24第四章系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)41系統(tǒng)總體功能方案2642系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)2743系統(tǒng)類圖2844系統(tǒng)活動(dòng)圖2945系統(tǒng)順序圖3146數(shù)據(jù)庫需求分析3347數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3448數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3749本章小結(jié)40第五章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)51功能模塊介紹4152本章小結(jié)52第六章測試61測試方案5462本章小結(jié)60總結(jié)62致謝63參考文獻(xiàn)64第一章緒論隨著計(jì)算機(jī)的普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)開始在人類的生活中扮演著越來越重要的角色，計(jì)算機(jī)正以其速度快、效率高、操作簡單等優(yōu)點(diǎn)，成為很多人和部門的工作離不開的助手，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展計(jì)算機(jī)在各部門的應(yīng)用中就更加普遍。例如教育、金融、電信、計(jì)算機(jī)控制、計(jì)算機(jī)輔助制造等等。高校大學(xué)生想要更好、更成功的創(chuàng)業(yè)，各大高校必須要有一套輔助該校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)來幫助大學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)。11開發(fā)背景隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平得到了顯著提高，但隨之而來的社會(huì)問題也越來越多。其中最為顯著的就是就業(yè)問題。自1999年高校擴(kuò)招以來大學(xué)生數(shù)量迅猛增長，就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻。為此，我國政府也提出了“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的方針政策，在各高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)及他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。就我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式來看，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者主要面臨的問題是創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)被動(dòng)，創(chuàng)業(yè)意志不堅(jiān)定、社會(huì)資源匱乏，創(chuàng)業(yè)資金不足、缺乏市場經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)化程度低，團(tuán)結(jié)合作能力差、社會(huì)保障不完善等。所以鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是解決我國大學(xué)生就業(yè)難的重要手段，同時(shí)也是推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵策略，它能使我國更快更早成為綜合實(shí)力大國。12國內(nèi)外研究現(xiàn)狀121國內(nèi)研究現(xiàn)狀當(dāng)前，國內(nèi)各大高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育、指導(dǎo)、實(shí)踐主要從以下幾個(gè)方面展開（1）高校開設(shè)有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、舉行各種有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)大賽；（2）高校在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程；（3）高校提供大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、指導(dǎo)、教育平臺(tái)；（4）政府高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在各大高校發(fā)放大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；（5）高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，有部分高校成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院以推動(dòng)并培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)綜合型人才；（6）高校改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；（7）高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)審、申報(bào)，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)；122國外研究現(xiàn)狀創(chuàng)業(yè)教育在國外已經(jīng)有近100年的歷史，尤其是近30年來取得了顯著的成就，已經(jīng)形成了比較完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。就拿創(chuàng)業(yè)的開拓國美國來說，他們95的財(cái)富是由創(chuàng)業(yè)的一代1980年以后創(chuàng)造的，可以說創(chuàng)業(yè)是美國經(jīng)濟(jì)增長的秘密武器?，F(xiàn)在美國大學(xué)里的很多新建筑、新教室、新的體育設(shè)施都是創(chuàng)業(yè)家捐贈(zèng)的。并且美國的KAUFFMAN基金會(huì)20億美元的資產(chǎn)都是來自創(chuàng)業(yè)家。在過去的30多年中，創(chuàng)業(yè)學(xué)成為美國商學(xué)院和工程學(xué)院中發(fā)展最快的學(xué)科領(lǐng)域。截止1999年，大約有1100所學(xué)院和大學(xué)開設(shè)了這一領(lǐng)域的課程，其中許多學(xué)院和大學(xué)還開設(shè)了創(chuàng)業(yè)學(xué)或創(chuàng)業(yè)研究專業(yè)，美國的創(chuàng)業(yè)教育甚至延伸到中學(xué)教育。13本課題的意義在大學(xué)生就業(yè)壓力形勢(shì)日趨嚴(yán)重的當(dāng)下，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為化解大學(xué)生就業(yè)壓力的一條重要途徑，已備受各級(jí)教育主管部門、高校的重視。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活力等方面具有重要作用，也是一個(gè)國家保持經(jīng)濟(jì)活力和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要推動(dòng)因素之一。為了提高我校畢業(yè)生就業(yè)率，本系統(tǒng)采用開放、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)架構(gòu)，與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式相結(jié)合，并特設(shè)指導(dǎo)老師賬戶，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)。本系統(tǒng)中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地查看本校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資訊及自身創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)狀況。指導(dǎo)老師亦可以隨時(shí)關(guān)注自己所指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)并且可以隨時(shí)與指導(dǎo)學(xué)生在線溝通。與傳統(tǒng)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)模式相比，更加方便、信息化。14本課題的目標(biāo)對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的目的,本人旨在希望通過此系統(tǒng)使得學(xué)校和風(fēng)險(xiǎn)投資公司建立一個(gè)紐帶和橋梁，管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目審批的日常工作效率可以得到顯著的提升,通過系統(tǒng)頂替過去一些線下操作的流程,節(jié)約了管理過程中的成本,提高了數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性,并且通過一些附加功能豐富了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理的受眾面,從而提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的競爭力。以下是系統(tǒng)的詳細(xì)目標(biāo)介紹1通過本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的實(shí)施,達(dá)到全面掌控大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目指導(dǎo)、審批整個(gè)流程的具體信息。2通過創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng),全方位的提升創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理的效率和質(zhì)量。3本系統(tǒng)需要達(dá)到合理的響應(yīng)速度。4相對(duì)于手工管理,系統(tǒng)在運(yùn)行穩(wěn)定性以及安全可靠性方面都有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。5新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理平臺(tái)可以全程監(jiān)控創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理流程,嘗試先進(jìn)、合理的項(xiàng)目審批手段,逐步與國外先進(jìn)的項(xiàng)目審批管理接軌。本系統(tǒng)預(yù)期目的是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)不僅僅可以提高管理人員的管理水平，也能使降低風(fēng)險(xiǎn)投資公司的成本，對(duì)于一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)投資公司來說，創(chuàng)業(yè)管理系統(tǒng)的作用是巨大的，這個(gè)系統(tǒng)降低了人力的消耗，提高了風(fēng)險(xiǎn)投資公司在市場上的競爭能力，一個(gè)工程的開始到竣工，都是一步一步來，這個(gè)進(jìn)度都記錄在該系統(tǒng)中。15本章小結(jié)本章通過國內(nèi)外對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度來確定當(dāng)代信息社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)開發(fā)的必要性。然后通過當(dāng)前我國大學(xué)生的就業(yè)情況，闡明了研究本課題的意義。本課題的意義在于提高我校畢業(yè)生就業(yè)率進(jìn)而幫助各大高校更好的處理大學(xué)生就業(yè)問題以提高大學(xué)生就業(yè)率，使人才與市場同時(shí)發(fā)展，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后通過本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)管理人員管理水平的提高，以及幫助有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功第二章開發(fā)工具概述與可行性研究21開發(fā)語言JSPJAVASERVERPAGE服務(wù)器網(wǎng)頁是從1998年開始出現(xiàn)的新技術(shù)。由SUN公司倡導(dǎo)、許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是基于JAVASERVLET以及整個(gè)JAVA體系的WEB開發(fā)技術(shù)。在傳統(tǒng)的網(wǎng)頁HTML文件HTM,HTML中加入腳本片段和JSP標(biāo)記TAG，構(gòu)成JSP網(wǎng)頁JSP。JSP技術(shù)為創(chuàng)建顯示動(dòng)態(tài)生成內(nèi)容的WEB頁面提供了簡便的方法。JSP作為JAVA家族的一員，承襲了JAVA的特點(diǎn)，即跨平臺(tái)的特性，也即一次編譯，到處運(yùn)行。22開發(fā)工具此次設(shè)計(jì)主要采用MYECLIPSE加TOMCAT后臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行，設(shè)計(jì)過程中頁面主要使用JSP技術(shù)完成，下面對(duì)MYECLIPSE、TOMCAT和MYSQL數(shù)據(jù)庫進(jìn)行簡要介紹。221MYECLIPSEMYECLIPSE，是一個(gè)十分優(yōu)秀的用于開發(fā)JAVA,J2EE的ECLIPSE插件集合，MYECLIPSE的功能非常強(qiáng)大，支持也十分廣泛，尤其是對(duì)各種開源產(chǎn)品的支持十分不錯(cuò)。MYECLIPSE風(fēng)險(xiǎn)投資公司級(jí)工作平臺(tái)（MYECLIPSEENTERPRISEWORKBENCH，簡稱MYECLIPSE）是對(duì)ECLIPSEIDE的擴(kuò)展，利用它我們可以在數(shù)據(jù)庫和JAVAEE的開發(fā)、發(fā)布，以及應(yīng)用程序服務(wù)器的整合方面極大的提高工作效率。222TOMCATTOMCAT是一個(gè)小型的輕量級(jí)應(yīng)用服務(wù)器，在中小型系統(tǒng)和并發(fā)訪問用戶不是很多的場合下被普遍使用，是開發(fā)和調(diào)試JSP程序的首選。可以這樣認(rèn)為，當(dāng)在一臺(tái)機(jī)器上配置好APACHE服務(wù)器，可利用它響應(yīng)對(duì)HTML頁面的訪問請(qǐng)求。223SQLSERVER2000數(shù)據(jù)庫SQLSERVER20009微軟公司開發(fā)的一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，以TRANSACT_SQL作為它的數(shù)據(jù)庫查詢和編程語言。SQLSERVER提供服務(wù)器端的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，這部分需要安裝在NTSERVER上，SQLSERVER的客戶端則可以安裝在許多客戶端PC系統(tǒng)中，WINDOWS可以讓客戶端進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的建立，維護(hù)及存取等操作。224STRUTSSTRUTS是APACHE組織的一個(gè)項(xiàng)目，像其他的APACHE組織的項(xiàng)目一樣，它也是開放源碼項(xiàng)目。STRUTS是一個(gè)比較好的MVC框架提供了對(duì)開發(fā)MVC系統(tǒng)的底層支持，它采用的主要技術(shù)是SERVLET，JSP和CUSTOMTAGLIBRARY。STRUTS框架的基本構(gòu)成由圖31所示。圖31STRUTSUML圖作為一個(gè)MVC的框架，STRUTS對(duì)MODEL、VIEW和CONTROLLER都提供了對(duì)應(yīng)的實(shí)現(xiàn)組件。由于STRUTS已經(jīng)為我們提供了一個(gè)非常好的MVC框架，我們利用STRUTS開發(fā)MVC系統(tǒng)時(shí)可以大大加快開發(fā)的速度。在開發(fā)時(shí)可以采用的一個(gè)開發(fā)流程如下1收集和定義應(yīng)用需求。2基于數(shù)據(jù)采集和顯示的原則定義和開發(fā)“屏幕顯示”需求。3為每一個(gè)“屏幕顯示”定義訪問路徑。4定義ACTIONMAPPINGS建立到應(yīng)用業(yè)務(wù)邏輯之間的聯(lián)系。5開發(fā)滿足“屏幕顯示”需求的所有支持對(duì)象。6基于每一個(gè)“屏幕顯示”需求提供的數(shù)據(jù)屬性來創(chuàng)建對(duì)應(yīng)的ACTIONFORM對(duì)象。7開發(fā)被ACTIONMAPPING調(diào)用的ACTION對(duì)象。8開發(fā)應(yīng)用業(yè)務(wù)邏輯對(duì)象BEAN，EJB，等等。9對(duì)應(yīng)ACTIONMAPPING設(shè)計(jì)的流程創(chuàng)建JSP頁面。10建立合適的配置文件STRUTSCONFIGXML,WEBXML。11開發(fā)/測試/部署。225HIBERNATE框架HIBERNATE是一個(gè)輕量級(jí)的處理數(shù)據(jù)持久層框架,通過JDBC,實(shí)現(xiàn)了實(shí)體對(duì)象與數(shù)據(jù)庫的映射關(guān)系,從而達(dá)到了開發(fā)人員可以以面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)理念去操作關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的目的。23SSH框架的優(yōu)勢(shì)STRUTS框架跟其他一些開源創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)一樣,使得開發(fā)者可以通過它內(nèi)部的工作機(jī)制,了解到系統(tǒng)底層的實(shí)現(xiàn)原理。并且通過整合JSP和SERVLET技術(shù),以及引入標(biāo)簽庫的概念,使得系統(tǒng)頁面的開發(fā)更加快捷。SPRING框架是一種分層的,開源的架構(gòu)體系,開發(fā)人員只需要關(guān)注他所需要的層,也不用關(guān)心其他不需要的部分。并且它通過注入的方式以及IOC容器對(duì)JDBC進(jìn)行有效的封裝,從而簡化了JDBC的操作。綜上所述,通過使用SSH框架主要實(shí)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì),一是基于MVC的設(shè)計(jì)模式,建立清晰的結(jié)構(gòu)體系,減輕了開發(fā)人員的負(fù)擔(dān),提高了開發(fā)效率二是由于SSH框架是目前最流行的JAVAEE開發(fā)框架之一,具有巨大的技術(shù)支持,這也使得在未來系統(tǒng)需要擴(kuò)展的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)問題阻礙了系統(tǒng)的擴(kuò)展性三是SSH框架使得系統(tǒng)具有更高的可維護(hù)性,它的分層架構(gòu)體系使得各個(gè)層級(jí)之間合理的分離,有效降低了系統(tǒng)層級(jí)間的耦合度,為將來系統(tǒng)重構(gòu)以及需求修改降低了實(shí)施風(fēng)險(xiǎn),并且加快了相應(yīng)速率。四是,SSH框架具有良好的解耦性,四層架構(gòu)之間只通過接口進(jìn)行耦合,具體的實(shí)現(xiàn)過程都是隔離開來的,部分的業(yè)務(wù)邏輯放生改變不需要改變其他部分?？偠灾?SSH框架一種高效的,合理的開發(fā)框架。24可行性分析241技術(shù)可行性基于B/S模式的管理系統(tǒng)，主要包括前端頁面功能程序設(shè)計(jì)以及后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的建立與維護(hù)兩個(gè)方面。對(duì)于前者，應(yīng)具備功能齊全、易于使用等特點(diǎn)，而對(duì)于后者則要求能建立一個(gè)有較強(qiáng)數(shù)據(jù)一致性和完整性的數(shù)據(jù)庫?；谝陨弦?，本系統(tǒng)采用MYECLIPSE65和SQLSERVER2000分別作為前端和后臺(tái)開發(fā)工具。MYECLIPSE65是建立WEB3站點(diǎn)和應(yīng)用程序的專業(yè)工具。它將可視布局工具、應(yīng)用程序開發(fā)功能和代碼編輯支持組合為一個(gè)功能強(qiáng)大的工具，使每個(gè)級(jí)別的開發(fā)人員和設(shè)計(jì)人員都可利用它快速創(chuàng)建界面吸引人并且基于標(biāo)準(zhǔn)的站點(diǎn)和應(yīng)用程序。從對(duì)基于CSS的設(shè)計(jì)提供領(lǐng)先的支持到手動(dòng)編碼功能，在一個(gè)集成和高效的環(huán)境中為專業(yè)人員提供了所需的工具。綜上所述，本系統(tǒng)具有技術(shù)可行性。242經(jīng)濟(jì)可行性本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)有完善的硬件環(huán)境和系統(tǒng)環(huán)境。由于該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)對(duì)計(jì)算機(jī)的軟硬件要求也都比較低，完全可以利用現(xiàn)有的設(shè)備，無須額外購置新的軟硬件設(shè)備，在軟硬件方面的支出費(fèi)用可以忽略不計(jì)。另外，系統(tǒng)開發(fā)是有單位內(nèi)部的IT技術(shù)人員自行開發(fā)，在人力成本上的支出是非常有限的。經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計(jì)前的一系列調(diào)研后表明，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)的成本是非常低廉的。系統(tǒng)一旦開發(fā)完成投入使用后，會(huì)大大減少管理人員的工作負(fù)荷，從而大大提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理工作的效率和質(zhì)量，因此單從經(jīng)濟(jì)角度而言完全是可行的。243運(yùn)營可行性從用戶使用方面考慮，本管理信息系統(tǒng)用戶界面友好，操作簡單，易于理解，員工經(jīng)過短時(shí)間的培訓(xùn)就可以操作本系統(tǒng)。本系統(tǒng)不僅能夠?qū)?xiàng)目信息、用戶信息進(jìn)行準(zhǔn)確快速的增刪改查，而且能夠有效運(yùn)用和管理項(xiàng)目信息、用戶信息。學(xué)校通過本系統(tǒng)可隨時(shí)隨地查看本校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)資訊，并且能更加理性的做出管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的決策。這對(duì)于使用該系統(tǒng)的其他用戶也十分方便。但是這僅僅只是從設(shè)計(jì)者角度做出的判斷，為了更好的服務(wù)最終用戶，在設(shè)計(jì)本系統(tǒng)之前，曾在市場進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研結(jié)果表明這個(gè)判斷是可行的。所以本系統(tǒng)的可操作性非常強(qiáng)。即使在現(xiàn)在這個(gè)飛速發(fā)展的信息社會(huì)，最終用戶對(duì)本系統(tǒng)界面的滿意度也非常高，操作能力也非常強(qiáng)，所以本系統(tǒng)確實(shí)具有運(yùn)營可行性。244法律可行性從法律角度考慮，本管理信息系統(tǒng)屬于自主研發(fā)，不涉及侵犯創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)著作權(quán)、版權(quán)等問題，沒有合同約束問題。因此，從營運(yùn)可行性角度考慮，是完全可行的。245時(shí)間可行性本系統(tǒng)在各用戶模塊、功能模塊都非常全面系統(tǒng)并且實(shí)用。很適合高校對(duì)在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的管理。所以兩個(gè)月左右的時(shí)間我設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了它。所以，本系統(tǒng)具有時(shí)間可行性。綜上所述，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的開發(fā)需求是非常有必要的，同時(shí)經(jīng)過技術(shù)可行性分析、經(jīng)濟(jì)可行性分析和運(yùn)營可行性分析，系統(tǒng)的開發(fā)是完全可行的。管理系統(tǒng)將會(huì)在工作效率上起到質(zhì)的飛躍。鑒于開發(fā)這個(gè)項(xiàng)目對(duì)后繼工作的有力幫助，該項(xiàng)目可立即立項(xiàng)進(jìn)行開發(fā)。25本章小結(jié)本章通過介紹本系統(tǒng)開發(fā)的語言JAVA語言以及開發(fā)工具M(jìn)YECLIPSE65和SQLSERVER2000進(jìn)而確定本系統(tǒng)的大概開發(fā)流程。系統(tǒng)開發(fā)前，通過調(diào)研等各種方法分析得出本系統(tǒng)在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、運(yùn)營、法律、時(shí)間上都具有可行性。最后得出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的開發(fā)需求是非常必要的。第三章需求分析需求分析是整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ),它的好壞直接影響到整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的質(zhì)量。需求分析階段主要在進(jìn)行深入調(diào)研基礎(chǔ)上,通過分析,逐步明確系統(tǒng)的需求,包含數(shù)據(jù)需求和圍繞這些數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)處理需求。如果需求分析工作沒有做好,或者不能明確用戶的要求,會(huì)導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、開發(fā)編碼等工作都需要重新返工。本系統(tǒng)重點(diǎn)從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)及職能、工作流程、數(shù)據(jù)分析、功能需求、系統(tǒng)用例模型、性能需求等方面進(jìn)行研究。31用例圖分析本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮木幊趟枷雽?duì)各功能模塊進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)過程中主要有四種角色學(xué)生、指導(dǎo)老師、評(píng)審專家、系統(tǒng)管理員。不同的角色有著不同或相同的用例，并且使用相同功能模塊下的不同的具體功能。用例圖是下圖方式表示系統(tǒng)主事件，目的是為了清晰的表示客戶需求。（1）確定系統(tǒng)中主要的角色類和系統(tǒng)邊界，才能正確畫出系統(tǒng)用例。期中，學(xué)生、評(píng)審專家、指導(dǎo)老師共有的用例是在線項(xiàng)目管理。學(xué)生和指導(dǎo)老師共有的用例是在線項(xiàng)目管理、老師答疑管理。屬于學(xué)生特有的用例是項(xiàng)目信息管理。而屬于管理員特有的用例是系統(tǒng)管理，本系統(tǒng)的用例圖如圖31所示。圖31系統(tǒng)用例圖（2）學(xué)生用例圖學(xué)生登錄系統(tǒng)后可以修改密碼、在線申報(bào)項(xiàng)目、按年份查看往年所有申報(bào)項(xiàng)目及自身申報(bào)項(xiàng)目的評(píng)審情況、在一定時(shí)期內(nèi)維護(hù)自身申報(bào)項(xiàng)目的信息、查看指導(dǎo)老師發(fā)布的相關(guān)消息以及退出系統(tǒng)。學(xué)生用例圖如圖32所示。圖32學(xué)生用例圖（3）專家用例圖專家登錄系統(tǒng)后可以修改密碼、查看所有待審核的項(xiàng)目即我的工作、按年份查看往年的所有申報(bào)的項(xiàng)目、審核項(xiàng)目及退出系統(tǒng)。用例圖如圖33所示。圖33專家用例圖（4）指導(dǎo)老師用例圖指導(dǎo)老師登錄系統(tǒng)后可以修改密碼、按年份查看往年所有申報(bào)項(xiàng)目、查看自己所輔導(dǎo)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)、向自己所輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)布信息以及退出系統(tǒng)。用例圖如圖34所示。圖34指導(dǎo)老師用例圖（5）系統(tǒng)管理員用例圖系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)后可以密碼修改、管理用戶信息、管理學(xué)生賬戶、添加學(xué)生賬戶、管理教師賬戶、添加教師賬戶、管理專家信息、添加專家信息、管理評(píng)審分配、評(píng)審分配、對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行維護(hù)、登記項(xiàng)目信息、對(duì)項(xiàng)目申報(bào)進(jìn)行維護(hù)以及退出系統(tǒng)。用例圖如圖35所示。圖35系統(tǒng)管理員用例圖32功能分析根據(jù)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的需求的分析，擬需要實(shí)現(xiàn)以下功能便能滿足創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)開發(fā)的需要本系統(tǒng)采用B/S11模式，研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面一、學(xué)生賬戶。學(xué)生賬戶首先可以按年份查看往年的所有申報(bào)項(xiàng)目。學(xué)生在線申報(bào)項(xiàng)目時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)查看申報(bào)項(xiàng)目是否與往年重題或類似，一旦類似或重題，提示“此項(xiàng)目已經(jīng)申報(bào)，請(qǐng)不要重復(fù)申報(bào)”，終止后續(xù)所有操作；同時(shí)也可以預(yù)覽自己所申報(bào)的項(xiàng)目，并且一定時(shí)限內(nèi)仍可對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行修改。申報(bào)項(xiàng)目后，學(xué)生賬戶可以查看自身申報(bào)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)。二、教師賬戶。教師賬戶首先可以按年份查看往年的所有申報(bào)項(xiàng)目。同時(shí)可以查看自己所輔導(dǎo)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)以及向自己所輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)布信息。三、專家賬戶。專家賬戶首先能查看所有待審核的項(xiàng)目，同時(shí)也可以按年份查看往年的所有申報(bào)項(xiàng)目。四、管理員賬戶。由管理員賬戶發(fā)布各新聞資訊，且管理員賬戶可以對(duì)學(xué)生賬戶，教師賬戶，專家賬戶以及申報(bào)項(xiàng)目做增、刪、改、查。同時(shí)也可以指定申報(bào)項(xiàng)目由哪些專家評(píng)審。根據(jù)本系統(tǒng)功能分析，系統(tǒng)設(shè)置了四類登錄用戶，分別是學(xué)生、指導(dǎo)老師、評(píng)審專家、系統(tǒng)管理員。所有用戶從同一主界面登錄，選擇好自己的角色后進(jìn)入不同的操作界面。321學(xué)生登錄學(xué)生登錄信息包括用戶名、密碼、身份。（1）密碼修改點(diǎn)擊密碼修改進(jìn)入密碼修改界面。密碼修改信息包括登錄名、原密碼、新密碼、確認(rèn)密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊修改即可修改密碼。（2）項(xiàng)目信息登記點(diǎn)擊項(xiàng)目信息登記一欄進(jìn)入項(xiàng)目信息登記界面。項(xiàng)目信息登記包括項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目來源、經(jīng)費(fèi)來源、指導(dǎo)老師、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)書。如果填寫的項(xiàng)目名稱與往年項(xiàng)目重題，則會(huì)提示“此項(xiàng)目已經(jīng)申報(bào)，請(qǐng)不要重復(fù)申報(bào)”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)書以文件上傳的方式上傳，最后“提交”完成項(xiàng)目信息登記。（3）查看項(xiàng)目信息點(diǎn)擊項(xiàng)目信息維護(hù)一欄進(jìn)入項(xiàng)目信息界面，這里可以查看往年所有申報(bào)項(xiàng)目及項(xiàng)目詳細(xì)信息。（4）項(xiàng)目信息維護(hù)點(diǎn)擊項(xiàng)目信息維護(hù)進(jìn)入項(xiàng)目信息維護(hù)界面。項(xiàng)目信息維護(hù)包括添加申報(bào)項(xiàng)目、查詢申報(bào)項(xiàng)目。這里可以輸入關(guān)鍵字實(shí)現(xiàn)快速查詢申報(bào)項(xiàng)目。也可以點(diǎn)擊添加進(jìn)入項(xiàng)目信息登記，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目申報(bào)。（5）我的消息點(diǎn)擊我的消息進(jìn)入我的消息界面。在此界面可以查看指導(dǎo)老師發(fā)布給自己的相關(guān)消息。（6）退出系統(tǒng)點(diǎn)擊退出系統(tǒng)可返回到登錄主界面。322專家登錄專家登錄信息包括用戶名、密碼、身份。（1）密碼修改點(diǎn)擊密碼修改進(jìn)入密碼修改界面。密碼修改信息包括登錄名、原密碼、新密碼、確認(rèn)密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊修改即可修改密碼。（2）我的工作點(diǎn)擊我的工作一欄進(jìn)入我的工作界面。此界面，評(píng)審專家可以查看自己所分配到的任務(wù)。（3）查看項(xiàng)目信息點(diǎn)擊項(xiàng)目信息維護(hù)一欄進(jìn)入項(xiàng)目信息界面，這里可以查看往年所有申報(bào)項(xiàng)目及項(xiàng)目詳細(xì)信息。（4）項(xiàng)目審批點(diǎn)擊項(xiàng)目審核進(jìn)入項(xiàng)目審核界面。此界面，評(píng)審專家不僅可以查詢某個(gè)項(xiàng)目的審核狀態(tài)以及所有審核或未審核的項(xiàng)目，而且可以發(fā)表自己對(duì)該項(xiàng)目的審核意見。（5）退出系統(tǒng)點(diǎn)擊退出系統(tǒng)可返回到登錄主界面。323指導(dǎo)老師登錄指導(dǎo)老師登錄信息包括用戶名、密碼、身份。（1）密碼修改點(diǎn)擊密碼修改進(jìn)入密碼修改界面。密碼修改信息包括登錄名、原密碼、新密碼、確認(rèn)密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊修改即可修改密碼。（2）查看項(xiàng)目信息點(diǎn)擊項(xiàng)目信息維護(hù)一欄進(jìn)入項(xiàng)目信息界面，這里可以按實(shí)時(shí)間查看往年所有申報(bào)項(xiàng)目及項(xiàng)目詳細(xì)信息。（3）我的學(xué)生項(xiàng)目點(diǎn)擊我的學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)入我的學(xué)生項(xiàng)目界面。在此界面指導(dǎo)老師可以查看自己所輔導(dǎo)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)以及按時(shí)間查詢項(xiàng)目信息。（4）我的學(xué)生點(diǎn)擊我的學(xué)生進(jìn)入我的學(xué)生界面，在此界面指導(dǎo)老師可以查看自己所指導(dǎo)學(xué)生給自己發(fā)布的相關(guān)消息以及消息記錄。（5）退出系統(tǒng)點(diǎn)擊退出系統(tǒng)可返回到登錄主界面。324系統(tǒng)管理員登錄（1）密碼修改點(diǎn)擊密碼修改進(jìn)入密碼修改界面。密碼修改信息包括登錄名、原密碼、新密碼、確認(rèn)密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊修改即可修改密碼。（2）用戶信息管理點(diǎn)擊用戶信息管理進(jìn)入用戶信息管理界面。在此界面，可以對(duì)管理員信息進(jìn)行添加、刪除、修改操作。（3）學(xué)生賬戶添加點(diǎn)擊學(xué)生賬戶添加一欄進(jìn)入學(xué)生賬戶添加界面。學(xué)生賬戶信息包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生日期、系別、專業(yè)、班級(jí)、密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊提交即可添加一個(gè)學(xué)生信息。（4）學(xué)生賬戶管理點(diǎn)擊學(xué)生賬戶管理一欄進(jìn)入學(xué)生賬戶管理界面。在此界面，可以對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行修改及刪除操作。（5）教師賬戶添加點(diǎn)擊教師賬戶添加一欄進(jìn)入教師賬戶添加界面。教師賬戶信息包括工號(hào)、姓名、性別、出生日期、賬號(hào)、密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊提交即可添加一個(gè)教師信息。（6）教師賬戶管理點(diǎn)擊教師賬戶管理一欄進(jìn)入教師賬戶管理界面。在此界面，可以對(duì)教師信息進(jìn)行修改及刪除操作。（7）專家信息添加點(diǎn)擊專家信息添加一欄進(jìn)入專家信息添加界面。專家信息包括姓名、聯(lián)系方式、住址、個(gè)人簡歷、登錄賬號(hào)、登錄密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊提交即可添加一個(gè)專家信息。（8）專家信息管理點(diǎn)擊專家信息管理一欄進(jìn)入專家信息管理界面。在此界面，可以對(duì)專家信息進(jìn)行修改及刪除操作。（9）評(píng)審分配點(diǎn)擊評(píng)審分配一欄進(jìn)入評(píng)審分配界面。評(píng)審分配信息包括安排人員、安排時(shí)間、安排項(xiàng)目、安排內(nèi)容、所在階段。完成信息填寫后點(diǎn)擊提交即可添加一個(gè)評(píng)審分配信息。（10）評(píng)審分配管理擊評(píng)審分配一欄進(jìn)入評(píng)審分配管理界面。在此界面可以對(duì)評(píng)審專家分配進(jìn)行修改、刪除操作。（11）項(xiàng)目維護(hù)點(diǎn)擊項(xiàng)目維護(hù)進(jìn)如項(xiàng)目維護(hù)界面。在此界面可以按項(xiàng)目名稱查詢項(xiàng)目，也可以對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行添加、修改、刪除、查看項(xiàng)目信息。（12）項(xiàng)目信息登記點(diǎn)擊項(xiàng)目信息登記進(jìn)入項(xiàng)目信息登記界面，完成項(xiàng)目信息填寫后點(diǎn)擊提交，即可完成一個(gè)項(xiàng)目信息登記。（13）項(xiàng)目申報(bào)維護(hù)點(diǎn)擊項(xiàng)目申報(bào)維護(hù)進(jìn)入項(xiàng)目申報(bào)維護(hù)界面。在此界面可以通過項(xiàng)目狀態(tài)、項(xiàng)目申請(qǐng)人、項(xiàng)目名稱查詢申報(bào)項(xiàng)目，也可以查看、刪除、審核申報(bào)項(xiàng)目。（14）退出系統(tǒng)點(diǎn)擊退出系統(tǒng)可返回到登錄主界面。33本章小結(jié)本章通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理進(jìn)行需求分析進(jìn)而確定本系統(tǒng)各功能模塊。然后通過用例圖分析確定本系統(tǒng)主要有四類登錄賬戶，分別是學(xué)生賬戶、教師賬戶、專家賬戶、管理員賬戶。通過細(xì)分各賬戶的功能得出本系統(tǒng)的主要框架。第四章系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)本階段設(shè)計(jì)的基本目標(biāo)是解決系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)的問題，主要任務(wù)是劃分出系統(tǒng)的物理元素及設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)定義時(shí)期的任務(wù)之后就應(yīng)該對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，即根據(jù)系統(tǒng)分析產(chǎn)生的分析結(jié)果來確定這個(gè)系統(tǒng)由哪些系統(tǒng)和模塊組成，這些系統(tǒng)和模塊又如何有機(jī)的結(jié)合在一起，每個(gè)模塊的功能如何實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)擁有所要求的功能，同時(shí)，力爭達(dá)到高效率、高可靠性、可修改性，并且容易掌握和使用。模塊化的依據(jù)是把復(fù)雜問題分解成許多容易解決的小問題。原來的問題也就變得容易解決。模塊化設(shè)計(jì)是把大型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)按照一定的原則劃分成一個(gè)較小的相對(duì)功能獨(dú)立又相關(guān)聯(lián)的模塊。每個(gè)模塊完成一個(gè)特定的子功能。把這些模塊結(jié)合起來組成一個(gè)整體。完成指定的功能，滿足問題的要求。采用模塊化原理的優(yōu)點(diǎn)在于可以使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)清晰，容易測試和調(diào)試。從而提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的可靠性，可修改性。有助于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)開發(fā)的組織管理。一個(gè)大型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)可分別編寫不同的模塊。模塊化理論的幾個(gè)重要概念如下1抽象抽象就是抽象出事物的本質(zhì)特性而暫時(shí)不考慮它們的細(xì)節(jié)。處理復(fù)雜系統(tǒng)唯一有效的方法是用層次的方式構(gòu)造和分析它。一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)首先可以用一些高級(jí)的抽象概念構(gòu)造和理解，這些高級(jí)概念又可以用一些較低級(jí)的理解，直到最低層次的具體元素。2信息隱蔽和局部化信息隱蔽是指在設(shè)計(jì)和確定模塊時(shí)，應(yīng)使得一個(gè)模塊內(nèi)包含的信息對(duì)于不需要這些信息的模塊來說，是不能訪問。局部化是指把一些關(guān)系密切的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)元素物理的放得彼此靠近。局部化有助于實(shí)現(xiàn)信息隱蔽。信息隱蔽原理和局部化有助于在測試期間以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)維護(hù)期間修改創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)。因?yàn)榻^大多數(shù)數(shù)據(jù)和過程對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的其它部分而言是隱蔽的，從而由疏忽引入的錯(cuò)誤就很少可能傳播到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的其它部分。3逐步求精的模塊化概念逐步求精和模塊化的抽象是密切相關(guān)的。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)每一層中模塊表示對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)抽象層次的次細(xì)化。用自頂向下，逐步求精的方法由抽象到具體的方式分配控制，簡化了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的可理解性和可測試性，并使得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)更容易維護(hù)。4模塊獨(dú)立性模塊的劃分要使模塊間盡可能的相互獨(dú)立，獨(dú)立模塊較易維護(hù)。度量模塊的獨(dú)立程度有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)聚和耦合。耦合是對(duì)一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)內(nèi)不同模塊之間互連程度的度量。耦合強(qiáng)弱取決于模塊間接口的復(fù)雜程度，進(jìn)入或訪問一個(gè)模塊的點(diǎn)，以及通過接口的數(shù)。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中應(yīng)追求盡可能松散的耦合。內(nèi)聚標(biāo)志一個(gè)模塊內(nèi)各個(gè)元素彼此結(jié)合的緊密程度，它是信息隱藏和局部化概念的自然擴(kuò)展，理想內(nèi)聚的模塊只做一件事情。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求做到高內(nèi)聚。41系統(tǒng)總體功能方案本系統(tǒng)使用模塊化方法設(shè)計(jì)，采用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中的模塊化編程思想,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)部分的各功能模塊。模塊化設(shè)計(jì)，簡單地說就是在程序編寫之前，首先用主程序、子程序、子過程等框架把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)和流程描述出來，而不是在一開始直接開始編寫計(jì)算機(jī)語句和指令，并且需要調(diào)試和定義好各個(gè)框架之間的為何種關(guān)系。逐步求精的結(jié)果是得到一系列以功能塊為單位的算法描述。以功能塊為單位進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)其求解算法的方法稱為模塊化。模塊化的目的是為了降低程序復(fù)雜度，使程序設(shè)計(jì)、調(diào)試和維護(hù)等操作簡單化。42系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)本系統(tǒng)擬采用開發(fā)工具M(jìn)YECLIPSE6進(jìn)行程序的開發(fā)，數(shù)據(jù)庫SQL進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。通過對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的調(diào)查得出系統(tǒng)需要管理的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理信息。進(jìn)行功能模塊的劃分，并依據(jù)高內(nèi)聚低耦合的設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)各功能模塊，并分配好各模塊的輸入輸出信息。最后在進(jìn)行程序及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。系統(tǒng)功能模塊圖如圖41所示。圖41系統(tǒng)功能模塊圖就本系統(tǒng)而言，在本系統(tǒng)中根據(jù)用戶角色的劃分主要設(shè)計(jì)分為四個(gè)主要模塊，即管理員、學(xué)生用戶、教師用戶、專家用戶模塊。根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)的流程又可以劃分為項(xiàng)目信息登記、項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目審核、系統(tǒng)管理維護(hù)等模塊。通過模塊化的設(shè)計(jì)理念，把這四個(gè)模塊通過它們之間的關(guān)系形成聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)所設(shè)計(jì)的功能。43系統(tǒng)類圖本系統(tǒng)的類圖如圖42所示。圖42系統(tǒng)類圖說明類描述的是一種對(duì)象的集合，該對(duì)象具有相同的屬性和方法，而類圖描述的就是許多類之間的關(guān)系，但是一般只給出一些主要類之間的關(guān)系，這是一種靜態(tài)關(guān)系，有效的覆蓋整個(gè)生命周期。在類圖中，包含許多說明性的模型元素，這些元素和類、包及他們之間的關(guān)系相互連接。類圖在包中被組織并且包含，而且只顯示該包中的內(nèi)容。本系統(tǒng)的類圖描述了項(xiàng)目依賴于項(xiàng)目管理，而項(xiàng)目管理可歸納為項(xiàng)目信息登記、項(xiàng)目申報(bào)、系統(tǒng)管理維護(hù)，而項(xiàng)目申報(bào)成功之后需要項(xiàng)目審核。44系統(tǒng)活動(dòng)圖系統(tǒng)活動(dòng)圖能夠描述用例實(shí)現(xiàn)的過程，主要研究各項(xiàng)任務(wù)與活動(dòng)的執(zhí)行順序，本系統(tǒng)的主要活動(dòng)安排是項(xiàng)目信息登記、項(xiàng)目申報(bào)、系統(tǒng)管理維護(hù)。（1）本系統(tǒng)的項(xiàng)目信息登記活動(dòng)圖如圖43所示。圖43項(xiàng)目登記活動(dòng)圖本系統(tǒng)項(xiàng)目申報(bào)活動(dòng)過程是項(xiàng)目信息登記后，首先判斷該登記項(xiàng)目是否與往年重題，如果重題則重新登記一個(gè)項(xiàng)目信息。否則登記成功，進(jìn)入項(xiàng)目申報(bào)階段。（2）本系統(tǒng)的項(xiàng)目申報(bào)活動(dòng)圖如圖44所示。圖44項(xiàng)目申報(bào)活動(dòng)圖本系統(tǒng)的項(xiàng)目申報(bào)活動(dòng)過程是項(xiàng)目在線申報(bào)成功后進(jìn)入專家評(píng)審階段，評(píng)審?fù)ㄟ^則項(xiàng)目申報(bào)整個(gè)過程結(jié)束。否則重新申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目。（3）本系統(tǒng)的項(xiàng)目評(píng)審活動(dòng)圖如圖45所示。圖45項(xiàng)目評(píng)審活動(dòng)圖本系統(tǒng)的項(xiàng)目評(píng)審活動(dòng)過程是項(xiàng)目交由專家評(píng)審，若評(píng)審?fù)ㄟ^則考慮該項(xiàng)目是否需要復(fù)審，若復(fù)審?fù)ㄟ^，則這個(gè)項(xiàng)目管理活動(dòng)結(jié)束，該項(xiàng)目成功通過。否則修改該項(xiàng)目。45系統(tǒng)順序圖根據(jù)本系統(tǒng)功能模塊、賬戶可知本系統(tǒng)主要事件為學(xué)生端完成項(xiàng)目登記、項(xiàng)目申報(bào)工作，專家端完成項(xiàng)目評(píng)審工作。順序圖如46至47所示。其中學(xué)生端順序圖如圖46所示。圖46項(xiàng)目申報(bào)順序圖學(xué)生用戶在登錄主界面正確填寫用戶名、密碼后選擇學(xué)生身份即可進(jìn)入學(xué)生賬戶界面。點(diǎn)擊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)下的項(xiàng)目信息登記，即可進(jìn)入項(xiàng)目信息登記界面，如果登記項(xiàng)目與往年重題，則登記不成功，但修改項(xiàng)目名稱后可以再登記。項(xiàng)目信息登記后可對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)。項(xiàng)目申報(bào)后再一定時(shí)間內(nèi)可以返回修改。圖47項(xiàng)目評(píng)審順序圖專家用戶在登錄主界面正確填寫用戶名、密碼后選擇專家身份即可進(jìn)入專家賬戶界面。點(diǎn)擊創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目審核可以查看所有項(xiàng)目的所有信息，點(diǎn)擊某個(gè)項(xiàng)目后的批復(fù)即可對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行審核，審核未過的項(xiàng)目亦可以返回修改。46數(shù)據(jù)庫需求分析本系統(tǒng)采用的是SQLSERVER20005數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是INTERNET系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵問題，好的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能夠保證數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的順利進(jìn)行，相反盲目建立不合理的數(shù)據(jù)庫往往導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行不靈，乃至中途夭折。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中占領(lǐng)著核心地位，它可以綜合、歸納與抽象系統(tǒng)需求，從而形成不依賴具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念模型，即ER圖。ER圖可以用來直觀呈現(xiàn)并分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。九江學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的ER圖如圖51至56所示。根據(jù)對(duì)系統(tǒng)的分析擬需要以下幾個(gè)數(shù)據(jù)表進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)學(xué)生信息表、指導(dǎo)老師信息表、專家信息表、管理員信息表、項(xiàng)目信息表。47數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（1）學(xué)生實(shí)體圖含有的屬性學(xué)號(hào)，姓名，性別，出生日期，系別，專業(yè)，班級(jí)，密碼。當(dāng)輸入用戶名和密碼后選擇學(xué)生身份，點(diǎn)擊登錄，系統(tǒng)自動(dòng)核對(duì)學(xué)生信息，信息正確則提示“通過驗(yàn)證，系統(tǒng)登錄成功”進(jìn)入學(xué)生賬戶界面，否則提示“用戶名或密碼錯(cuò)誤”。如圖51所示。學(xué)生學(xué)號(hào)姓名性別登錄密碼班級(jí)圖51學(xué)生實(shí)體聯(lián)系圖（2）指導(dǎo)老師實(shí)體圖含有的屬性工號(hào)、姓名、性別、出生日期、賬號(hào)、密碼。當(dāng)輸入用戶名和密碼后選擇教師身份，點(diǎn)擊登錄，系統(tǒng)自動(dòng)核對(duì)信息，信息正確則進(jìn)入相應(yīng)界面，否則重新輸入。如圖52所示。圖52指導(dǎo)老師實(shí)體聯(lián)系圖（3）專家實(shí)體圖含有的屬性姓名、聯(lián)系方式、住址、個(gè)人簡歷、登錄賬號(hào)、登錄密碼。當(dāng)輸入用戶名和密碼后選擇專家身份，點(diǎn)擊登錄，系統(tǒng)自動(dòng)核對(duì)信息，信息正確則進(jìn)入相應(yīng)界面，否則重新輸入。如圖53所示。圖53專家實(shí)體聯(lián)系圖（4）管理員實(shí)體圖含有的屬性用戶名、密碼。當(dāng)輸入用戶名和密碼后選擇管理員身份，點(diǎn)擊登錄，系統(tǒng)自動(dòng)核對(duì)信息，信息正確則進(jìn)入相應(yīng)界面，否則重新輸入。如圖54所示。圖54管理員實(shí)體聯(lián)系圖（5）項(xiàng)目實(shí)體圖含有的屬性編號(hào)、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目來源、經(jīng)費(fèi)來源、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)書、申報(bào)進(jìn)度。學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目、專家評(píng)審項(xiàng)目、管理員維護(hù)項(xiàng)目都需要查看項(xiàng)目信息。如圖55所示。項(xiàng)目信息編號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源申報(bào)進(jìn)度經(jīng)費(fèi)來源圖55項(xiàng)目信息實(shí)體聯(lián)系圖（6）系統(tǒng)ER圖如圖56所示。指導(dǎo)老師指導(dǎo)編號(hào)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目評(píng)審專家1N1NNN管理員姓名學(xué)生學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名登錄密碼編號(hào)姓名登錄密碼編號(hào)編號(hào)項(xiàng)目名稱申報(bào)進(jìn)度編號(hào)姓名項(xiàng)目管理N1項(xiàng)目管理N1安排時(shí)間管理1N管理1N圖56系統(tǒng)實(shí)體聯(lián)系圖說明ER圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換規(guī)則一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。實(shí)體的屬性就是關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。系統(tǒng)ER圖（實(shí)體聯(lián)系圖）描述了各個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系。一個(gè)指導(dǎo)老師可以指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生只能被一個(gè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)，指導(dǎo)老師和學(xué)生之間的聯(lián)系是指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)生可以申報(bào)多個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)項(xiàng)目只能被一個(gè)學(xué)生申報(bào)，項(xiàng)目和學(xué)生之間的聯(lián)系是申報(bào)。一個(gè)專家可以評(píng)審多個(gè)申報(bào)項(xiàng)目，一個(gè)申報(bào)項(xiàng)目可以被多個(gè)專家評(píng)審，專家和項(xiàng)目之間的聯(lián)系是評(píng)審。一個(gè)管理員可以管理多個(gè)老師、學(xué)生、專家、申報(bào)項(xiàng)目。一個(gè)老師、學(xué)生、專家、項(xiàng)目可以被多個(gè)管理員管理。將ER圖裝換成關(guān)系模式學(xué)生（學(xué)號(hào)，項(xiàng)目編號(hào)，姓名，性別，出生日期，系別，專業(yè)，班級(jí)，密碼）；指導(dǎo)老師（工號(hào)、學(xué)生學(xué)號(hào)，姓名、性別、出生日期、賬號(hào)、密碼）；專家（編號(hào)，姓名、聯(lián)系方式、住址、個(gè)人簡歷、登錄賬號(hào)、登錄密碼）；管理員（指導(dǎo)老師工號(hào)，學(xué)生學(xué)號(hào)，專家編號(hào)，項(xiàng)目編號(hào)，用戶名、密碼）；項(xiàng)目（編號(hào)、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目來源、經(jīng)費(fèi)來源、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)書、申報(bào)進(jìn)度）；評(píng)審（專家編號(hào)，項(xiàng)目編號(hào)，安排人員、安排時(shí)間、安排項(xiàng)目、安排內(nèi)容、所在階段）；48數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)是把概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為某個(gè)DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。本系統(tǒng)根據(jù)ER10圖可以對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行設(shè)計(jì)，以下列出主要的數(shù)據(jù)表。（1）學(xué)生的屬性如表57所示，它的主鍵是STU_ID，能唯一標(biāo)識(shí)一個(gè)學(xué)生。表57學(xué)生信息表字段名數(shù)據(jù)類型長度主鍵否是否描述描述STU_IDINT主鍵STU_XUEHAOVARCHAR66STU_REALNAMEVARCHAR50STU_SEXVARCHAR50STU_AGEVARCHAR55LOGIN_PWVARCHAR50ZHUANGTAIVARCHAR50STU_PICVARCHAR50DELVARCHAR50XIBIEVARCHAR50ZHUANYEVARCHAR50BANJIVARCHAR50（2）指導(dǎo)老師屬性如表58所示，它的主鍵是TEA_ID,能唯一標(biāo)識(shí)一個(gè)指導(dǎo)老師。表58指導(dǎo)老師信息表字段名數(shù)據(jù)類型長度主鍵否是否描述描述TEA_IDINT主鍵TEA_BIANHAOINTTEA_REALNAMEVARCHAR50TEA_SEXVARCHAR50TEA_AGEINTLOGIN_NAMEVARCHAR50LOGIN_PWVARCHAR50DELVARCHAR50（3）專家屬性如表59所示，它的主鍵是ZHU_ID，能唯一標(biāo)識(shí)一個(gè)專家。表59專家信息表字段名數(shù)據(jù)類型長度主鍵否是否描述描述ZHUHU_IDINT主鍵ZHUHU_NAMEVARCHAR50ZHUHU_TELINTZHUHU_ZHUZHIVARCHAR50ZHUHU_BEIZHUVARCHAR50DELVARCHAR50USERNAMEVARCHAR50USERPWVARCHAR50（4）管理員信屬性如表510所示，它的主鍵是USERID，能唯一標(biāo)識(shí)一個(gè)管理員。表510管理員信息表字段名數(shù)據(jù)類型長度主鍵否是否描述描述USERIDINT主鍵USERNAMEVARCHAR50USERPWVARCHAR50（5）項(xiàng)目屬性如表511所示，它的主鍵是CAILIAO_ID，能唯一標(biāo)識(shí)一個(gè)管理員。表511項(xiàng)目信息表字段名數(shù)據(jù)類型長度主鍵否是否描述描述CAILIAO_IDINT主鍵CAILIAO_NAMEVARCHAR50CAILIAO_SHUXINGVARCHAR50CAILIAO_JIAGEVARCHAR50CAILIAO_SHULIANGVARCHAR50DELVARCHAR50FUJIANVARCHAR50FUJIANYUANSHIMINGVARCHAR50（6）評(píng)審信息屬性如表512所示，它的主鍵是LINGYONG_ID，能唯一標(biāo)識(shí)評(píng)審。表512評(píng)審信息表字段名數(shù)據(jù)類型長度主鍵否是否描述描述LINGYONG_IDINT主鍵LINGYONG_SHIJIANVARCHAR50ZHUHU_IDINTCAILIAO_IDINTLINGYONG_QIANZHENGVARCHAR50DELVARCHAR50ZHAIYAOVARCHAR50GUANJIANZIVARCHAR50CAILIAOPICVARCHAR50（7）學(xué)生消息屬性如表513所示，它的主鍵是SHIGONG_ID，能唯一標(biāo)識(shí)一條學(xué)生消息。表513項(xiàng)目信息表字段名數(shù)據(jù)類型長度主鍵否是否描述描述SHIGONG_IDINT主鍵SHIGONG_SHIJIANVARCHAR50ZHUHU_IDINTSHIGONG_NEIRONGVARCHAR50SHIGONG_QIANZHENGVARCHAR50DELVARCHAR50（8）專家工作任務(wù)屬性如表514所示，它的主鍵是SHOUFEI_ID，能唯一標(biāo)識(shí)專家工作任務(wù)。表514專家工作表字段名數(shù)據(jù)類型長度主鍵否是否描述描述SHOUFEI_IDINT主鍵SHOUFEI_SHIJIANVARCHAR50SHOUFEI_XIANGMUVARCHAR50SHOUFEI_JINEVARCHAR50ZHUHU_IDVARCHAR50DELVARCHAR50GZRY_IDVARCHAR5049本章小結(jié)本章通過對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的賬戶、功能模塊的劃分確定了本系統(tǒng)總體功能模塊圖。然后根據(jù)系統(tǒng)功能模塊圖對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，先畫出系統(tǒng)中各個(gè)實(shí)體ER圖，再根據(jù)各實(shí)體之間的聯(lián)系畫出系統(tǒng)ER圖，最后將系統(tǒng)ER圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式。在數(shù)據(jù)庫中，關(guān)系既是一張表，進(jìn)而對(duì)本系統(tǒng)展開數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)。第五章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)51功能模塊介紹511登錄界面本登錄界面由2個(gè)文本框和一個(gè)SELECT選項(xiàng)框組成，用戶身份通過選擇SELECT選項(xiàng)框中內(nèi)容來進(jìn)行選擇，本系統(tǒng)的用戶身份分別為管理員、學(xué)生、老師、專家。輸入用戶名，密碼、身份后點(diǎn)擊登錄，轉(zhuǎn)到后臺(tái)LOGINSERVICEJAVA3處理。在LOGINSERVICE中，系統(tǒng)首先處理用戶身份，對(duì)應(yīng)的字段為USERTYPE，根據(jù)USERTYPE的不同選擇不同的數(shù)據(jù)表進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比結(jié)束后給一個(gè)返回值RESULT。RESULT值為YES代表通過驗(yàn)證，為NO的時(shí)候代表未通過驗(yàn)證。下圖51所示為系統(tǒng)流程圖用戶登錄輸入用戶名密碼開始選擇身份點(diǎn)擊登錄驗(yàn)證用戶名或密碼是否為空驗(yàn)證用戶名和密碼是否正確進(jìn)入用戶操作頁面用戶名和密碼不能為空，請(qǐng)重新輸入結(jié)束用戶名和密碼不正確，請(qǐng)重新輸入是否否是圖51系統(tǒng)登錄流程圖系統(tǒng)中主要有四類賬戶，分別是學(xué)生賬戶、指導(dǎo)老師賬戶、專家賬戶和管理員賬戶。各個(gè)賬戶登錄主界面后，輸入用戶名、密碼，系統(tǒng)通過判斷該用戶的權(quán)限決定該用戶后續(xù)操作的權(quán)限。如圖52所示。圖52帳戶管理流程圖本系統(tǒng)登錄主界面信息包括用戶名、密碼、身份。該系統(tǒng)登錄界面、各賬戶操作界面都是JSP技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，以表格內(nèi)嵌表單的形式（FORM表單）數(shù)據(jù)輸入完成后，以整個(gè)FORM表單提交到LOGINSERVICE4，讓LOGINSERVICE進(jìn)行判斷輸入的是哪個(gè)賬戶信息。系統(tǒng)登錄主界面如圖53所示。圖53系統(tǒng)登錄界面圖512管理員主界面管理員用戶在登錄主界面正確填寫用戶名、密碼后選擇管理員身份即可進(jìn)入管理員賬戶界面。由管理員賬戶發(fā)布各新聞資訊，且管理員賬戶可以對(duì)學(xué)生賬戶，教師賬戶，專家賬戶以及申報(bào)項(xiàng)目做增、刪、改、查。同時(shí)也可以指定申報(bào)項(xiàng)目由哪些專家評(píng)審。如圖54所示。圖54管理員賬戶主界面513學(xué)生登錄主界面學(xué)生用戶在登錄主界面正確填寫用戶名、密碼后選擇學(xué)生身份即可進(jìn)入學(xué)生賬戶界面。學(xué)生賬戶首先可以按年份查看往年的所有申報(bào)項(xiàng)目。學(xué)生在線申報(bào)項(xiàng)目時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)查看申報(bào)項(xiàng)目是否與往年重題或類似，一旦類似或重題，提示“此項(xiàng)目已經(jīng)申報(bào)，請(qǐng)不要重復(fù)申報(bào)”，終止后續(xù)所有操作；同時(shí)也可以預(yù)覽自己所申報(bào)的項(xiàng)目，并且一定時(shí)限內(nèi)仍可對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行修改。申報(bào)項(xiàng)目后，學(xué)生賬戶可以查看自身申報(bào)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)。如圖55所示。圖55學(xué)生賬戶主界面514教師登錄主界面教師用戶在登錄主界面正確填寫用戶名、密碼后選擇教師身份即可進(jìn)入教師賬戶界面。教師用戶首先可以按年份查看往年的所有申報(bào)項(xiàng)目。同時(shí)可以查看自己所輔導(dǎo)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)以及向自己所輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)布信息。如圖56所示。