擦亮創(chuàng)新的火花 演講

1/3擦亮創(chuàng)新的火花演講各位領導、老師、同學們大家好今天我演講的題目是擦亮創(chuàng)新的火花。創(chuàng)新是什么創(chuàng)新是一種能力哥倫布發(fā)現了新大陸后，人們紛紛向他祝賀，有些人卻不以為然。他們說“這件事很簡單，任何一個人都可以做到?！庇幸淮渭瘯?，他們又這樣嘲笑哥倫布，哥倫布不動聲色的拿出一只雞蛋，說道“在座諸位誰能把這只雞蛋在桌上立起來”沒有一個人敢響應。哥倫布說“我立給你們看?！毖援叞央u蛋使勁往桌子上一插，雞蛋碰到桌子后破了，牢牢的立在桌子上。眾人恍然大悟，說道“這很簡單?！备鐐惒細鈶嵉卣f“一件事情做成之后，你們當然知道他簡單。但是事先你們怎么沒想到要這樣去做呢”創(chuàng)新為我們的社會注入了新的活力，讓生活更精彩，讓世界變得更美麗。第一次結繩計數，第一次活字印刷，第一支點燈，第一輛汽車，第一臺計算機創(chuàng)新讓我們的生活越來越豐富多彩。我們正是搭載著“創(chuàng)新”這趟列車走向未來，走向輝煌。沒有創(chuàng)新花朵開放的人生注定將是暗淡無光的，我們在現實的學習生活中也需要不斷的創(chuàng)新。一種學習方法，初中時可能是你提高成績的登山梯，而到了高中卻成了你的絆腳石。這時候就要求我們要及時創(chuàng)新，及時地改變它，只2/3有這樣它才能繼續(xù)成為我們學習的發(fā)動機。只要用心一點，你會發(fā)現，就在我們身邊，很多同學擁有創(chuàng)新的思維方式、創(chuàng)新的學習方法。同樣都是記單詞，有些同學記得快，記得牢，可有些同學卻總是事倍功半。我們的智力水平是相差無幾的。問題就處在了方法上，通常那些記得快，記得牢的同學都有屬于自己的一套方法。有的同學是依靠發(fā)音規(guī)律來記得，有的同學是通過聯想和想象來記憶，還有的同學甚至會講一些單詞比較著來記憶。盡管方法不同，可他們有一個共同點，就是創(chuàng)新。他們不死記硬背，而是根據自身特點創(chuàng)新的找到屬于自己的方法。再拿整理錯題來講吧。大部分同學都是按部就班的遇見一個整理一個，到最后整理了很多，卻很凌亂，一點也不方便復習。而有些同學就創(chuàng)新整理錯題的方法，他們不但將錯題進行分類整理，還開辟出方法來，一種題型對應一種甚至幾種方法，整個做題本，脈絡清晰，各種解題方法思路一目了然。諸如此類創(chuàng)新的學習方法，不勝枚舉。在學習生活中，我們只有不斷創(chuàng)新，才不會被高速運轉的高中生活拋在后面。齊白石老先生曾說過“學我者生，似我者死?！弊卟怀銮叭说目蚣?，自然也就不會有自己的天地。所以，勇敢地踏上前面的征程吧。如果這條路從來沒有人走過，那就做第一個走這條路的人。如果前面根本沒有路，那么腳下便是未來的起點。同學們，我們已經是高二的學生了。軍號已3/3經吹響，鋼槍正需擦亮，高考正向我們走來。時間，不允許我們在猶豫，空間，不允許我們在逃避。把煩惱和無奈留給昨天，讓我們勇敢地面對挑戰(zhàn)，全力以赴乘著創(chuàng)新之風，朝向藝術之塔