精選教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

1/11精選教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文【培訓(xùn)心得體會(huì)】精選教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文“精選教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文“一文由應(yīng)用文檔頻道編輯整理，更多精選內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本頻道培訓(xùn)心得體會(huì)欄目精選教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文今天，懷著無比激動(dòng)的心情，第一次參加了本園業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要分為兩塊內(nèi)容，一是馬燕老師主持的如何備課，第二個(gè)是由費(fèi)利群老師主持的原本特色剪紙，一上午下來讓我收獲良多，同時(shí)也引發(fā)了我的一些思考我覺得成功的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過教師的精心鉆研和精心打造，這才是教師的一節(jié)美妙杰作，而對(duì)幼兒來說更是一種精神的洗禮和陶冶，所以一節(jié)成功的語言教學(xué)活動(dòng)的開展，教師的首要任務(wù)就要先去挖掘散文中最動(dòng)情的地方，也是幼兒最感興趣的內(nèi)容，教師抓住幼兒最容易動(dòng)情的契機(jī)之后，教育教學(xué)活動(dòng)也就很好開展了。另外，自己在剪紙方面是很薄弱的，可以說是一張白紙，但是通過這短短一個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)，讓我對(duì)剪紙有了初步的認(rèn)識(shí)，我也會(huì)在今后的教學(xué)中，多向班里的喻老師以及其他特色教師學(xué)習(xí)，盡快惡補(bǔ)，爭(zhēng)取跑到隊(duì)伍中和大家一起交流、討論。通過本次培訓(xùn)留給我印象最深的莫過于兩位老師都采用的培訓(xùn)方式，那就是互動(dòng)。馬燕老師的互動(dòng)激發(fā)了我們2/11的思考欲望，也讓我們老師之間相互碰撞，相互摩擦，讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題，從而促進(jìn)我們專業(yè)發(fā)展費(fèi)利群老師的互動(dòng)也讓我們更加清楚的看清自己，認(rèn)識(shí)自己的不足，從而引發(fā)自己的思考。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思、調(diào)控。非常感謝這兩位老師給我們帶來的精彩培訓(xùn)，給自己進(jìn)行一次全新的洗禮。周二有幸聽了郭老師的年青教師，你的職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎，我感觸頗深。教師的學(xué)習(xí)階段，任重道遠(yuǎn)，每個(gè)階段都是一個(gè)成長。好的老師是自己悟出來的，郭老師的一席話讓我明白教育學(xué)生的前提是適應(yīng)學(xué)生。陶行知先生說“我們必須會(huì)變成小孩，才配做小孩子的先生?！蔽覀円M量使自己具備學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，從學(xué)生的知識(shí)水平、思維角度、文化積累等方面體驗(yàn)和把握教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動(dòng)，與學(xué)生一起共建有利3/11于個(gè)性發(fā)展的生動(dòng)有趣的課堂氛圍。雖然隨著歲月的流逝，我們不可避免地會(huì)在年齡上與學(xué)生拉開距離，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維,兒童般的純真兒童般的情感。大教育家裴斯泰洛齊曾這樣深情地寫道“我決心使我的孩子們?cè)谝惶熘袥]有一分鐘不從我的面部和我的嘴唇知道我的心是他們的，他們的幸福就是我的幸福，他們的歡樂就是我的歡樂。我們一同哭泣，一同歡笑?！蹦軌蜃匀坏嘏c學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會(huì)讓學(xué)生視為知心朋友。有些在成人看來是不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的，而變“不可理解”為“非常自然”，正是老師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。在新課程改革下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)向自主性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師是學(xué)生成長的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。教師要懷著一顆童心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，去感受他們的喜怒哀樂，讓老師成為學(xué)生朋友，使學(xué)校成為兒童的樂園。在課堂上，我們要接納每一個(gè)學(xué)生，真正的走進(jìn)學(xué)生中間，變成一個(gè)大孩子。我相信，如果我們做到了這一點(diǎn)，什么樣的教學(xué)難題都會(huì)迎刃而解的教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂4/11工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師應(yīng)該5/11是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。6/11經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長老師也才能取得更好的教學(xué)成果。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教7/11學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。想想自己之前聽公開課，好像看表演一樣，只是憑自己的感覺，或者是否合自己的口味來評(píng)價(jià)，現(xiàn)在慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，如果我們?cè)诳磩e人的授課時(shí)能看出點(diǎn)專業(yè)性的東8/11西來，才是最大最大的收獲了。我們有時(shí)候會(huì)感慨，為什么看了很多的名師授課，接受了很多的培訓(xùn)，可我們?nèi)耘f在原地踏步呢我想這個(gè)問題很重要你到底學(xué)到了什么如果只是看表演，那和看電視劇、電影又有什么區(qū)別，感慨之后只會(huì)被時(shí)間抹去，一點(diǎn)痕跡都不留，再好一點(diǎn)的就是記下了舞臺(tái)的布景、演員的表情等這些皮毛，可對(duì)自己進(jìn)步的作用到底有多大，其實(shí)他們自己也不知道。如果我們用專業(yè)的目光去聽課，那意義就不一樣了。今天上午是邵黎柳老師的講座，邵老師系統(tǒng)的講了音樂教育的專業(yè)性知識(shí)，下午是四節(jié)公開展示活動(dòng)。我們剛好可以帶著邵老師的理論知識(shí)來分析下午的幾個(gè)活動(dòng)。一、邵老師提到了“興趣入門”，簡(jiǎn)單的四個(gè)字我們都熟悉，關(guān)鍵是后面的深入分析從動(dòng)畫片或影視作品中截取，和故事、語言結(jié)合，舞臺(tái)音樂劇讓孩子欣賞，音樂游戲等，而音樂游戲又有歌舞游戲、表演游戲、聽辨音樂游戲等等。下午的快樂洗衣從洗衣機(jī)洗衣服比較生活化的點(diǎn)展開，是孩子熟悉的，可愛的小螞蟻從孩子熟悉的螞蟻?zhàn)鳛榍腥朦c(diǎn)，通過形象的多媒體，展示了螞蟻?zhàn)呗贰⑴罉涞膭?dòng)作，并升華為藝術(shù)，最后一個(gè)活動(dòng)沖浪的企鵝則是截取了動(dòng)畫片中的一段，上次吳邵萍園長孤獨(dú)的牧羊人，也是截取了經(jīng)典作品中的一段來展開。而我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)中，大多以音樂游戲、和故事、9/11語言結(jié)合這兩點(diǎn)為主，形式比較單一，其實(shí)我們完全可以打開思路，從更廣闊的角度來提高孩子的興趣。而這些興趣點(diǎn)的來源是保存在教師心中的那顆童心，是教師善于觀察兒童、發(fā)現(xiàn)兒童興趣的結(jié)果。針對(duì)音樂游戲，邵院長詳細(xì)的分析了它之所以這么受孩子喜歡的原因一方面因?yàn)樗小巴妗钡囊砸卦冢媸呛⒆拥奶煨远?，因?yàn)樗?jīng)常是有情節(jié)、角色的，這可以消除孩子緊張的情緒三，音樂游戲往往有一定的自由度。二、邵老師講到了“音樂材料的選擇”。材料的選擇要符合三點(diǎn)趣味性、多樣性、適宜性。多樣性就是旋律、結(jié)構(gòu)多樣性，適宜性就是要了解孩子，而“趣味性”，可以從以下幾點(diǎn)做起年齡小的孩子多帶一些象聲詞，既容易引起孩子的興趣，又鍛煉的孩子的口型、發(fā)音用童話故事中的插曲，動(dòng)畫片對(duì)孩子們有著不可抵抗的誘惑，用動(dòng)畫片中的插曲，孩子們熟悉又容易有興趣手指游戲說說唱唱中增加趣味。三、邵老師在講對(duì)二期課改的反思和認(rèn)識(shí)時(shí)，提到了教師的專業(yè)素養(yǎng)，教師的藝術(shù)技能是不可缺少的。教師需要掌握的技能有選選材、聽教師要自己先會(huì)聽，能聽出多個(gè)藝術(shù)形象來，感受意境、唱、想、動(dòng)、情，其中唱，老師有幾個(gè)技巧松臉部肌肉放松、空口腔要留空隙，上下要拉開、通氣息要暢通，要求孩子頭不能抬得太高，10/11最好平視。是呀，教師只有自己的藝術(shù)修養(yǎng)達(dá)到了，才能更好的去影響孩子。小結(jié)一天的培訓(xùn)，讓我看到了專業(yè)的力量，也更堅(jiān)信了我們數(shù)學(xué)組的工作，同時(shí)也感覺到壓力之大，一名優(yōu)秀的幼兒教師，需要在各個(gè)方面完善自己，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍袑?duì)孩子都有著潛移默化的影響，小到講話的藝術(shù)，大到理論體系的建立等等，都需要我們努力努力再努力。我們自己的努力不能停止，可有時(shí)候，我們又不能不客觀的審視大環(huán)境給我們帶來的影響。孩子的生理特點(diǎn)決定了幼兒園要“保教”結(jié)合，也因?yàn)檫@兩者必須是結(jié)合的，所以幼兒教師除了腦力勞動(dòng)付出之外，還要有充足的體力來完成每天的保育任務(wù)，尤其是在我們幼兒園，小到打掃衛(wèi)生大到做課題，